《复式条形统计图》                                                  【教学内容】 苏教版五（下）第110—111页例2及相应的“试一试”、“练一练”等。【教材简析】复式条形统计图是苏教版小学数学第九册的内容，是在学生学习了单式条形统计图的基础上进行教学的。与单式统计图相比，复式统计图的信息量大，结构复杂。通过复式统计图的教学，学生收..

 小数的意义和读写方法  教学内容：p.28~30的例1、例2及相应的“试一试”“练一练”，练习五第1~5题 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。 2、使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。 教学重点：理解小数的意义。 教学准备：米尺 教学过程： 一、谈话导入： 这节课开始我们要学习新的单元“认识小数”。说说你可以在哪些地方看见小数。 二..

 小数的性质 教学目标： 1、结合现实的情景，通过学生自主观察、比较、归纳出小数大小比较的方法，进一步加深对小数意义的理解。 2、经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。 3、在探索数学知识和解决实际问题的过程中，获得一些成功的体验。 教学重点： 小数大小比较的方法。 教学难点： 不同位数小数的大小比较。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、复习“0的读法”： 问：..

 用“万”“亿”作单位的小数表示大数目  教学内容：p.39的例8及相应的“试一试”“练一练”，完成练习七第1~3题 教学目标： 1、结合现实的情景，通过学生自主观察、合作学习探索出把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。 2、培养学生有天理、有依据地进行思考的习惯，以及独立思考、合作交流，用自己的方法解决问题和有条理地描述学习过程的能力。 3、在主动参与学习活动的过程中，获得成功的体验。 教学重点：大数..

 小数除法的计算方法 教学目标：    使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。教具准备：口算习题  投影仪  教学过程一、复习：1、口算：42÷21    120÷12      96÷48      250÷50374÷34   192÷16      125÷25     1050÷52、计算：2250÷18说说..

 小数乘法的简便计算  教学目标： 1、使学生理解整数乘法的运算律在小数乘法里同样适用，能运用乘法的运算律使一些小数的计算简便，能合理、灵活地进行一些混合运算，提高计算能力。 2、培养学生的比较、抽象和概括的能力。 3、通过积极参与猜想、验证、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。 教学重点、难点： 小数乘法的简便方法的灵活应用。 教学过程： 一、复习： 1、钱的问题：我们通常会把钱用两位小数表示。以..

 用列举法解决问题（一）  教学内容：p.63、64的例1、例2和练一练，练习十一的1~3题 教学目标： 1、在经历解决实际问题的数学过程后，能用列举法解决问题。 2、体会有序思考在日常生活中的运用。 3、进一步发展运用意识，提高解决问题的能力。 教学重点：掌握一一列举的方法 教学难点：对一些较复杂的现象做适宜的分类 教学过程： 一、谈话导入，学习例1： 1、王大叔要用18根都是1米长的栅栏围一个长方形的羊圈。你可以知道什么？ （18米是长方形的周长）（出示情境图..

 小数点向左移动引起小数大小变化的规律 教学目标： 1、理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。 2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。 教学重点、难点： 探究并学会由小数点向左移动引起小数大小变化的规律。 教学过程： 一、复习小数除法： 指出：小数除法比较难，在作业中发现主要是有以下问题。 商0、补0、小数点、余数 1、商0：通常除法的..

 用计算器计算小数加减法  教学内容：p.53的例4，试一试和练一练，练习九第5～9题 教学目标： 1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法，体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。 2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。 3、在经历用计算器探索规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。 教学重点难点： 用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。 教学过程： 一、复习解决问题： 1、（第5题）四五年级同学采集树种，四年级采集了13.5千克，五年级..

 教学内容：苏教版小学数学五年级上《小数的意义》    教学目标：　　1、利用生活中熟悉、现实的素材，继续认识小数的意义，会读写小数，体会小数与分数的关系。　　2、能在认识小数的过程中，进行简单、有条理的推理思考。　　3、能主动地参与有关的操作和探索活动，对小数和生活的联系有一定的感受，增强学习数学的自信心。教学重、难点：理解小数的意义。教学流程：一、生活情境导入大家都去过超市吧，这里是老师课前收集的一些物品的价格，你能分别读出这些商品的单价吗?追问：这些数中，哪些是我们熟悉的数。  &..

 小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学目标：??? 1.使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000......的商。　　2.在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重点：　　与难点使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律。教具多媒体课件：　　板书设计小数点向左移动引起小数大小变化的规律　　向左移动一位缩小10倍　　向左移动两位缩小100倍向左移动三位缩小1000倍教学过程：一、复习引新　　1..

 梯形面积的计算教学内容：教科书19-20页例6及相应的“试一试”“练一练”，练习四第一题。教学目标：1.让学生在理解的基础上，掌握梯形面积的计算公式，并能够正确的计算梯形面积。2.让学生通过操作拼图和对图形、图表的观察比较，发展学生的空间观念；培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化的思考方法解决实际问题的能力，从中获得积极的情感体验，感受数学的力量。教学过程：一、复旧引新，激活思维1.谈话：前面我们已经认识了很多平面图形，你还记得吗？谁愿意起来说一说？2.关于这些图形的知识，你都..

 年   月    日课 题平行四边形面积的计算课 型新授教学目标  1.在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。2.使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。3.培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。 教学重点：教学难点：理解并掌握平行四边形的面积公式。理解平行四边形面积公式的推导过程。 板书设计  平行四边形面积的计算   ..