1.4自由落体运动和竖直上抛运动一、知识要点1．自由落体运动（1）自由落体运动是初速度为    、加速度大小为     ，方向     的匀加速直线运动。（2）自由落体运动的规律：                                                                                     &nbs..

 §1.3匀变速直线运动的规律（2）一、知识要点1．匀变速直线运动的重要推论：①某过程中间时刻的瞬时速度大小等于该过程的          大小，即②加速度为a的匀变速直线运动在相邻的等时间T内的       都相等，即错误！未找到引用源。。③物体由静止开始做匀加速直线运动的几个推论t秒末、2t秒末、3t秒末…的速度之比为                 前t秒内、前2t秒内、前3t秒内…的位移之比为            ..

 1.2匀变速直线运动的规律（1）一、考点分析匀变速直线运动，加速度。公式v = v0 + at，x= v0t + 错误！未找到引用源。at2 ，v2 －v02 = 2ax 。v-t图                 二、知识要点1．匀变速直线运动及其加速度相等的时间内速度的变化           的直线运动叫做匀变速直线运动。匀变速直线运动中        为一恒量；当速度的方向和加速度的方向     时，物体速度增大，做匀加速运动；当速度的方向和加速度的方向    ..

 1.1描述运动的基本概念一、考点分析1、机械运动，参考系，质点    2、位移和路程                3、匀速直线运动、速度、速率、位移公式x= vt，x-t图，v-t图    4、变速直线运动、平均速度    5、瞬时速度（简称速度）    6、加速度  二、知识要点1．质点、位移和路程质点是用来代替物体的具有     的点，把物体看作质点的条件是物体的      在研究的问题中可忽略不计。位移是物体的位置变化，是   量，其方..

用牛顿运动定律解决问题（一） 【教学目标】 1、知识与技能： （1）知道用牛顿定律处理的两类基本动力学问题； （2）知道处理两类基本动力学问题的方法，知道斜面问题的常规处理方法。 （3）学会选取正确的研究对象，合理建立直角坐标系，结合正交分解，列牛二定律方程或力学平衡方程。 2、过程与方法： 通过选取典型例题，引领学生亲历牛顿运动定律的应用过程，形成利用牛顿第二定律解题的方法论。 3、情感态度价值观： 激发学生的探索欲望，培养学生严谨的科学研究态度。 【教学重点】 1、利用牛顿定律处理..

牛顿第三定律 一、教学目标 1．在物理知识方面理解作用力和反作用力的关系，掌握牛顿第三定律的内容。 2．牛顿第三定律是通过实验得到的，在这一节课中要充分让学生体会到这一点。通过本节课的教学，要让学生在学习物理知识的同时，学会物理学研究现象、总结规律的方法。 二、重点、难点分析 1．本节教学的重点是认识并理解作用力和反作用力的关系，学生不应把对它们的认识只停留在大小和方向上。学生应该掌握对作用力和反作用力的正确判断。 2．作用力和反作用力的关系与平衡力的关系有相同之处，也有不同之处，学生常常把这两种力..

第三章 力与相互作用 3.1 牛顿第三定律 ★教学目标 知识与技能 知道作用力与反作用力的概念 理解、掌握牛顿第三定律 区分平衡力跟作用力与反作用力 过程与方法 通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力 通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力 情感态度与价值观 培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神 培养学生敢于实践，勇于创新的精神；让学生体验物理世界普遍存在的对称美 ★教学重点 掌握牛顿第三定律，并用它分析实际问题 区分平衡力和作用力与反作用力 ★教..

3.1 牛顿第三定律 ★新课标要求 （一）知识与技能 1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题。 3、能区分平衡力与作用力和反作用力 （二）过程与方法 1、通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。 2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。 3、通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。 （三）情感、态度与价值观 1、培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学..

3.2 弹力 一、教学目标[来源: ] 1、知识与技能目标 (1)知道什么是弹力，弹力产生的条件 (2)能正确使用弹簧测力计 (3)知道形变越大，弹力越大 2、过程和方法目标 通过观察和实验了解弹簧测力计的结构 通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法 3、情感、态度与价值目标 通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯 二、重点难点 重点：什么是弹力，正确使用弹簧测力计。 难点：弹簧测力计的测量原理。 三、教学方法：探究实验法，对比法。 四、教学仪器：直尺，橡..

3.3 摩擦力 知识与技能 1．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律．知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向． 2．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力． 3．认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值． 4．知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力． 5．会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小． 过程与方法 1．培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力． 2．培养学生的实验探究能力． 3．让学..

3.3 摩擦力 　　（一）教学目的 　　1．理解滑动摩擦，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关． 　　2．理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法． 　　（二）教具 　　弹簧秤、木块、木板、重物、毛巾、轴承． 　　（三）教学过程 　　一、复习提问 　　1．什么是力？力有哪些效果？ 　　2．物体在平衡力的作用下运动状态如何？ 　　3．二力平衡的条件是什么？ 　　二、引入新课 　　教师：力的效果之一是改变物体的运动状态．我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，这是为什么？ 　　（学生回答..

分析物体的受力情况 一、复习基本知识 1．力的概念 （1）定义：力是物体之间的相互作用。 作用的相互性：有作用力必有反作用力。 力的物质性：力不能脱离施力物体和受力物体而单独存在。 （2）作用效果：力是使物体运动状态发生变化的原因；力是使物体发生形变的原因。 （3）力的三要素：大小、方向和作用点 （4）力的表示方法：力的图示、力的示意图、用语言描述 （5）力的测量：测力计（如弹簧秤） （6）力的分类：按性质（演员），按效果（角色） 2．力学中的三种力 （1）重力 产生：..

3.4 分析物体受力情况 ㈠教学目的 知识目标：⒈认识物体受力分析的一般顺序,.理解物体受力图. ⒉初步掌握物体受力分析的一般方法,加深对力的概念、常见三种力的认识. 思想方法目标：⒈分析和综合的思维方法指导下,认识物体不是孤立的,它与周围物体是相互联系的.⒉进行逻辑思维的训练,培养思维的条理性和周密性. ㈡教学重点、难点点拨： ⒈对物体进行受力分析,是解决力学问题的关键.受力分析的方法和步骤是： ⑴明确研究对象,即明确分析哪个物体的受力情况； ⑵隔离研究对象,将研究对象从周围物体中隔离出来,..

匀变速直线运动与汽车行驶安全 教案 一、设计思想 本节是必修1第二章的最后一节，应该充分体现出对第三节匀变速直线运动的应用价值。这一节理应成为第三节的例题和习题，新教材将其列为独立的一章，匠心在于学习匀变速直线运动应用的同时，突出《汽车行驶安全》，对学生进行机动车行驶中的安全教育。 这节课将设计4个讨论题，要学生研究为什么要保持车距？为什么不要酒后开车？为什么不要超速等问题，经用匀速直线运动和匀变速直线运动规律分析均可得到合理解释。教学过程中不单对学生进行了安全..