能源、环境与可持续发展 导学案【三维教学目标】1、知道能量转移和转化具有一点的方向性。2、了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。【教学重点】世界和我国的能源状况【教学难点】对未来理想能源的认识【教学过程】引入新课汽车在公路上行驶，消耗大量的汽油，与此同时，汽车的发动机和水箱的温度很高，有大量的热量散失到空气中，为什么科学家不把这些散失的热收集起来呢？21教育网进入新课一、能量转移和能量转化的方向性提问：既然能量是守恒的，那地球上的能量就不会减少了，为什么还需要节约能源？ 1、我们从石油中提炼..

 能量的转化与守恒 导学案课题能量的转化与守恒    课型学法     时间主备人审核人指导      课堂五步     具   体   内  容        明确目标预学点评学习目标1.知道能量守恒定律。2.能举出日常生活中能量守恒的实例。3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。看齐读        课前预习能量守恒定律能量既不会凭空_______，也不会凭空_______，它只会从 _________转化为_______________，或者从..

 能的转化与能量守恒 同步练习一、选择题 1. 以下各种情形中，动能转化为势能的是（? ）风吹动风车转动屋檐下落向地面的水滴向上抛出的石块在空中上升水平飞行的子弹射穿靶心2．关于水能的利用，以下说法正确的是（? ）A水轮机是利用水流的动能转动起来的B水的动能越多，水轮机能做功越多C河流上游的水位越高，水的势能越大，势能转化成的动能也越大D水轮机应安装在水坝前的上游处3. 煤、石油、天然气和生物能资源的能量形式和转换利用过程基本上是（   ）A.太阳能辐射能化学能热能B.太阳辐射能机械能电能C.生物能..

 1  20.2  开发新能源2    1、知道太阳能和核能是两种新能源     2、了解直接利用太阳能的途径     3、了解裂变、聚变，知道原子弹、氢弹的    制造原理，知道核反应堆的作用，以及核       电站的原理和特点 3面对日趋严重的能源危机，我们既要_____________，又要_____________。树立节能观开发新能源能源危机日趋严重怎么办？哪些新能源具有广阔的前景？4     太阳深处的极高温度是1500万℃，极高压力约2×1016P..

 1  第二十章  能源与能量守恒定律  20.1  存在能源危机吗2    1、了解人类利用能源的历史的大致过程，知道能源与人类生存和社会发展的关系     2、了解世界能源消耗结构和我国一些能源消耗结     构以及能源的储存状况     3、能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源     的特点 3观察挖掘机、火车、摩托车、汽车、火箭、太阳能汽车、滑翔机的图片.思考给它们提供运转能量的物质是什么？思考：4挖掘机5火 车6摩 托 车7火 ..

 沪科九下《20.1 能量的转化与守恒》教学设计1★★★★一、课标要求1.通过实例了解能量及其存在的不同形式。能说出一些常见的能量名称，知道自然界有多种形式的能量。2.知道能量守恒定律。知道永动机不可能制成。并能自觉利用能量守恒定律分析有关问题。3.能解释一些常见现象中的能量转化问题。4.能独立或采取合作的形式完成实验探究内容。二、教学重难点：重点：通过实例了解能量及其存在的不同形式，能说出一些常见的能量的名称，知道自然界有多种形式的能量。难点：理解能量守恒定律。三、课时安排：一课时四、教学准备：电灯泡、..

 沪科九下《20.3 开发新能源》教学设计1★★★★★一、教学目标：1．知道能源与人类社会密切相关，但需要不断开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题。2．知道太阳能和核能是两种新能源。3.了解直接利用太阳能的两种途径4.了解裂变、聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反应堆的作用，以及核电站的原理和特点。二、教学重难点：重点：知道新能源的种类;知道新能源的用途。难点：核能的利用。三、课时安排：一课时四、教学准备：有关新能源挂图、录像等五、教学设计：引言：随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长..

  存在能源危机吗一、课型、课时新授课? 、 1课时二、教学目标1.知识与技能（1）从人类利用能源的历史来认识人类文明的进步历程。（2）了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源；什么是不可再生能源，什么是可再生能源。（3）了解我国和世界的能源状况及使用情况，知道存在的能源危机问题，知道解决能源问题、节能的重要性和主要出路。2.过程与方法（1）能通过具体事例，了解能源与人类生存和社会发展的关系。（2）能通过社会活动和英特网，收集信息，了解当地的能源使用状况。3.情感、态度与价值观（1）让..

沪粤版《19.1 存在能源危机吗》课时训练卷及答案 巩固练习 一、填空题 1．凡是能提供 的物质资源，都可以叫做能源。 2．煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过 ，所以称为 能源。 3．我么使用的能源按能否直接从自然界获得可分为 能源和 能源 ；按能否在短期内从自然界得到补充，可分为 能源和 能源。 二、选择题 4．下列能源属于二次能源的是（ ） A.石油 B.核能 C.天然气 D.电能 5.以..

20 3 开发新能源 课堂10分钟 1．目前，人们开发、利用太阳能主要采用①太阳能转化为电能，如____________；②太阳能转化为化学能，如____________；③太阳能转化为_________，如太阳灶、太阳能热水器。 2．如图所示，为了形象的描述核能的获得，两位同学分别画了一张利用核能途径的原理图；其中甲图表示的是______________；图乙表示的是_________________， 其中______（填“甲”或“乙”）图展示的是制造氢弹的原理。 3．（1）如图是核电站原理的示意图，从核能到电能，在..

人工取火 蒸汽机 核能 第一次 第二次 第三次 以柴薪为燃料 化石燃料 铀 一万年 二百年 几十年 化石燃料（由古代生物在长期地质变迁中形成的）： 煤炭、石油、天然气 一次能源：可以直接使用的能源　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二次能源：经过加工转换而来的能源 二次能源的“骄子”——电能 能源以是否能循环再生来划分： 可再生能源 不可再生能源 发电机 输电 电灯 电扇 空调 电车 电力机车 电能的优点：便于输送和转化 二次能源的..

面对日趋严重的能源危机，我们既要_____________，又要_____________。 树立节能观 开发新能源 太阳能的开发和利用 太阳深处的极高温度是1500万℃和极高压力约2×1016Pa，据粗略估计，太阳向地球表面辐射的功率为1.7×1014 Kw相当于3.5万倍标准煤释放的能量。 看了数据再请同学们计算一下：太阳每小时辐射到地球的总能量有多少 ？ W=Pt=1.7×1017W×3600s=6.1×1020J ①太阳能十分巨大． 请同学们计算一下： 太阳能以光和热的形式向四周辐射，那么它的光和热到达地球上要经过多长时间？ ..

20．4 能源、环境与可持续发展 教学目标： (1)了解常规能源在利用中对环境的影响。 (2)感受全球变暖对自己的切身影响，关心“绿色能源”的开发，加强环保意识。 (3)通过活动，学会听、看天气预报。 重　点：了解常规能源在利用中对环境的影响 难　点：了解常规能源在利用中对环境的影响 教　法：阅读、交流与讨论 教　具： 教学过程： 一、新课教学： 1、能源与环境 阅读“信息浏览”栏目，说明化石燃料燃烧时产生的二氧化碳、二氧化硫及氮氧化物等造成环境污染。 （1）介绍温室效应 全球平均温度升高的原因，并不完全是..

20．3 能的转化与能量守恒 教学目标： (1) 知道能量是可以转移和转化的 (2) 知道能量守恒定律，并能运用能量守恒定律分析“永动机”失败的必然性。 (3) 通过实例分析，体会能的转移或转化有方向性。 重　点：知道能量是可以转移和转化的 难　点：体会能的转移或转化有方向性 教　法：阅读、交流与讨论 教　具：可充电干电池的充电器、可充电干电池、小灯泡及灯座、导线、开关、干电池夹 教学过程： 一、新课教学： 1、能量的转移 以“活动1”中的三个实例说明能量可以在两个物体之间转移。 2、能量的转化 以“活动2”中的..

20．2 开发新能源 教学目标： (1) 知道利用太阳能的四个主要渠道 (2) 知道释放核能的两种方式 (3) 了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程 重　点：知道释放核能的两种方式 难　点：了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程 教　法：阅读、交流与讨论 教　具： 一、新课教学： 1、太阳能： （1）直接利用太阳能有三种方式： 太阳能——内能：太阳能热水器、用凸透镜会聚阳光以取火；用凹面镜会聚阳光以烧饭，如太阳灶；晾晒衣服、谷物等。 太阳能——电能：光伏电站、计算器上的光电池将光能转换成电..