教科版小学语文一年级上册教案识   字 一（一）山村一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。二、教学重点：1、认字写字。三、教学难点：1、辨认“八、入”和“九、几”。四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。五、课时安排 ： 2课时第一课时一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。2、认识12个生字，会写“一、二、..

zh ch sh r 班级 姓名 　　 一、制作“zh ch sh r”和“ zhi chi shi? ri”卡片，教师读哪个音请同学正确地找出来。 　　 二、把声母“zh ch sh r”改写成整体认读音节。 　　 三、拿出制作的声母卡片和单韵母卡片做找朋友游戏。 四、练习拼读音节。 　　

jqx 班级 姓名 拼读词语 。 　　hú xū?? lìqì?? xǔ duō?? mì jú?? hū xī 二、拼读句子。 　　bà ba? qù lǐ fà，dì dì qí mù mǎ。 三、填空： 　　j u的韵母是（??? ）。? qu的韵母是（??? ） 　　xu的韵母是（??? ）。 四、在正确的音节后边画“√”，在错误的音节后边画“×”。 　 　 1．j — ü→ jü（ × ）? 5.x — ü →xu（??? ） 　　2．q — ü→qu （?? ）? 6.q — ü →qü（???? ） 　　3．l —ü →lü（??? ）?? 7.n — u → nu （??? ） 　　4..

i u ǖ 班级 姓名 一、看图读字母，先横着读再竖着读。

　　　 二、把相同字母用线连起来。 　　
拓展练习 　　一、读一读，写一写。
　 　二、看图填单韵母。
　 　三、读一读。 　　公鸡公鸡喔喔喔啼。 　　乌鸦乌鸦披黑衣。 　　金鱼金鱼真美丽。 能力训练 　　1．做6个单韵母的头饰带在6个同学头上，请同学们按顺序把它们排列好！ 　　2．听故事，说话练四声 　　星期一（ī）那天，张阿姨（í）给红红买了一把椅（ǐ）子，并对他说：“这把椅子来得不容易（..

g k h 班级 姓名 一、按声母的顺序写下来。 　 　h? b? d? m? n? f? t? k? l? g? p 　二、看图拼读音节。 　　
三、填空： 　　
　　 参考答案： 　　一、
　　二、略。 　　三、 　　

d t n l 班级 姓名 读一读 　　
　 拼拼认认
　 我会连
　　 选一选，填一填 　　
做一做

b p m f 班级 姓名 读一读 　　
画一画 　　
连一连
拼一拼
摘苹果 ?????? 小熊要怎样走才能把所有的声母苹果都摘到呢？边读边标出线路图。

ai ei ui 班级 姓名 一、抄写ai、ei、ui 3个复韵母。 　 　 二、拼读下面音节，比比谁拼得又快又准。 　　
　 三、写出音节中的韵母。 　　 shuǐ??? wéi pāi 　　 四、拼写音节。 　 　m — ài →（? ）?? h — uī →（? ） 　 m — éi →（? ）??? ch — uī →（? ） 五、看图拼音节，填上韵母。 　　
　　 参考答案： 　　一、 　　
　　 三、uǐ、éi、āi 　　 四、mài、huī、méi、chuī

语文七色光（一） 教学目标： 1.复习巩固23个声母，能辨别易混的声母t与f，b与d，p与q。 2.复习ü上两点省略规则，继续练习直呼音节. 教学重点：能辨别易混的声母。 教学难点：辨别整体认读音节yi，wu，yu。 教学过程： 一、谈话导入：你想怎样表现？ 二、复习声母：出示23个声母 1.自己把声母分成7组读。 2.同桌对读，同桌之间画正确花。 三、比较形状相似的字母 1.读一读，记住儿歌 2.说一说，儿歌中说了什么？ 四、区分y与i，yi，w与u，wu，ü与yu。 1.让学生扮演y与i，yi 2.其他同学说出所组成的音节。 五、复习ü..

zh　ch　sh　r 教学目标： 1.学会4个声母“zh ch sh r”，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2.学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 教学重、难点：会读写4个声母“zh ch sh r”。 课前准备：小黑板、教学挂图、卡片、奖品 教学过程： 一、复习新知，导入新课 （一）抽读声母卡片：“z c s”及整体认读音节“zi ci si”。师：小朋友，今天，老师把你们的老朋友给带来了，还认识它们吗？谁来和它们打个招呼？（出示苹果卡片） （二） 指名读，读对的奖给他。“z c s”它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音..

z c s 教学目标： 1.学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节 3.学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。 6.会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学重点： 使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。教学难点： 使学生明确—i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节。教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　第一课时课时..

y w 教学目标： 1.学会y.w，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。 2.认识整体认读音节yi.wu.wu和它们的四声。 3.练习y.w与音韵母a. o的拼读及复韵母的拼音。 教学重点：学会声母y.w和整体认读音节yi.wu .yu。 教学难点：声母y.w与音韵母a.。o的韵母i..u.ü的区别，以y与ü相拼的规则。 教学过程： 一、 复习。 1.抽读声母卡片： b　 p　 m　 f　 d　 t　 n　 l 　　2.抽读音节卡片： zhai　 zhao 　chai　 chao　 shai　 shao 3.j q x与ü相拼时的规则： 　问：j qx与ü相拼时，ü有什么变化？ 二、新授： ..

g k h 教学目标： 1.学会声母g k h读准音，认清形，正确书写。 2.读准声母与单韵母相拼的音节，借助情景图，引发学习兴趣。 教学重点：学习声母g k h 教学难点：读准声母与单韵母相拼的音节 教学准备：多媒体课件 教学过程： 　　 第一课时 一、观察情境图。　　师：(课件出示情境图)图上画了些什么人?　　生：图上画着一个小男孩子和一个小女孩。　　生：图上画着一个男孩和小女孩在河边喝茶。　　师：你看得真仔细！　　生：图上画着笑笑与淘气在河边，坐在椅子上喝茶。　　师（微笑着说）：哦，原..

a o e 教学目标：　　1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。　　2.认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。　　3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母都占中格。教学重点：　　1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 2.掌握三个单韵母的声调。 教学难点：　 1.指导学生正确读好阳平音。 2.能直接读出带调韵母的音。教学准备：本课的教学挂图、拼音卡片教学时间：2课时教学过程 ： 　　　　　　　　　第一课时 教师谈话：..

ai ei ui 教学目标： 学会复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，练习直呼音节和音节词。 教学重点：练习直呼音节和音节词。 教学难点：练习直呼音节和音节词 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入 1.指名背儿歌 2.看课件出示的内容，学生读儿歌 二、学习ai （一）引出ai，知道复韵母 小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片） 瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好..