2 升国旗shēng guó  qíɡuó qí国旗?    　ɡuó  ɡē国歌?   　shēng q? 升 起 ?    　  ?jìng lǐ   敬 礼 　  ?nín  hǎo您好  　ɡuó qí    ɡuó ɡē     shēng q? 国旗   国歌  升起 ?jìng lǐ   fānɡ xiànɡ    nín  hǎo敬..

 科教版一年级语文下册教案  升国旗8 一、教材分析 　　　　《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。 　　二、教学理念 　　　　课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。..

 科教版一年级语文下册教案  升国旗7 教学目标 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。 　　　3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。 　　　4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。 　　　5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。 　　教学过程  　　一、复习旧知 　　　　上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位..

 《家》教学设计 教学目标：          1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认字10个，“是、白、云”等。          3、指导句式     是       的家          4、理解课文内容，懂得热爱祖国、热爱大自然。 教学重难点：          1、认识生字10个，有感情朗读课文          2、指导句式     是       的家。 教学准..

 《家》教学设计 教材简析《家》是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝炼，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。 设计理念以学生为主体，重视学生情感、态度、价值观的培养，依据学生的需要和兴趣爱好，尽可能的给学生直观的形象感受，把学生带入诗的优美境界中去，感受家的温暖幸福。&nbs..

《家》教学设计 许 娜 教学目标： 情感目标：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来， 激发学生热爱祖国的情感。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学重点： 看懂图意，并结合图理解字词。 教学难点： 体会诗的第二句包含的意思。 教学准备：投影、课件、小卡片 第一课时 课时目标： 情感目标：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学..

教科版一年级语文下册 我们 国旗 升起 立正 敬礼 歌声

《升国旗》教学设计 教学内容：教育科学出版社义务教育课程标准实验教科书，语文一年级下册，课文1《升国旗》 教学目标 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课部分生字。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌） 2、你们知道这是什么歌吗？ 听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？ 3、小朋友们说得真好！今天我们来学习一篇课文（出示课题）谁能来把课题拼一拼？（升国旗）指..

《语文七色光一》教学设计 南山小学：李云秀 教材分析： 在语文七色光一中，首先出现的就是《汉语拼音字母表》让学生记住形，使以后查字典时更为方便。日积月累是为了让学生积累更多的词语。所以不必讲解。通过开设知识窗，讲学生了解了中国在世界上的之最，使学生更为热爱祖国，通过我是中国娃让学生了解讲普通话的重要性，同时也让学生感到作为一个中国人而自豪。 教学理念： 语文是一个综合性，实践性很强的学科“语文七色光”中的主要活动内容有机地结合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国，从而激发学生热爱祖国的..

《国徽》教学设计之一 何金凤 教学目标： 知识：认识国徽，通过自己的收集，知道国徽的使用。 能力：训练学生流利的口语表达能力，和写话能力。 情感：培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 教学重点难点： 重点： 了解“我”在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。 难点： 联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。 教具准备： 1. 国徽的图片 2. 硬币 教学过程： 一、课前准备： 课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励他们查阅有关国徽的资料，了解自己感兴趣的内..

家 教材分析： ????这是一首儿歌，题目本身就是一个比喻，因为这里的“家”已超越了“家”的本意-----以婚姻和血统关系为基础的社会单位。这里的家指的是生活的空间，指的是能给人以庇护，给人以生存的条件的场所。全诗充满了生动的想象，读来给人以无尽的回味。 教学理念： 课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。因此，在教学中，我主要体现以读为主，在读中培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。 教学目标： 1...