文文长大了教材：教科版一年级下册教师：李琪课时安排：1课时教学目标：1.正确,流利，有感情地朗读课文。          2.教育学生帮助大人做事情。教学重点：读懂课文，在交流中进一步体验情感，受到熏陶感染。教学难点：使学生认识到：长大不仅是外表的改变，更重要的是内心的自立，自强和自信，真正地懂事，能够帮助别人做一些事情。教学过程：导入：大家好！你们认识我吗？我姓李，大家可以叫我李老师。这节课由我给大家上，大家说好不好？在上课之前，咱们一起来听一首歌，会唱的同学可以跟着音乐一起唱..

 窗外听课的孩子教材：教科版二年级下册课时：1课时教师：李琪教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文。          2.理解课文内容，学习小王洙勤奋好学的好品质，珍惜今天的学习机会。教学重难点：1.理解课文内容。            2.学习小王洙勤奋好学的精神。教学过程：导入：大家好！今天这节课由我给大家上。讲课之前我要问大家一个问题：“大家平时都在哪里上课啊？”（学生回答）对，我们一般都在宽敞明亮的教室里听课，可是有那么一个孩子，他竟然在窗外听..

  世界上最美的是什么教科版小学语文二年级下册第八单元第十六课  哗哗响险峰山崖滚下来一瘸一拐污泥读一读：蝉儿智谷夺胜 蜜  蜂鼓  励盛（智力）（山谷）（夺取）（胜利）｛chéng shèng（盛饭）（盛开）选词填空:运动员选手代表 小蜜蜂（          ）昆虫，小燕子        是飞鸟们推出的（          ），群兽选出的（          ）是小鹿。　　小蜜蜂飞向百花盛开的山谷。..

  世界上最美的是什么九年义务教育六年制小学语文第四册             第十八课    哗哗     险峰    山崖   滚下    瘸拐        污泥     智力 选词填空我能行  运动员    选手    代表                            小蜜蜂（         ）昆虫，小燕子是飞鸟们推出..

 《世界上最美的是什么》教学设计教学内容：小学语文教科版教材二年级下册第18课 教材分析: 《世界上最美的是什么》是一篇生动有趣的童话故事，课文以小动物寻找美为主线，运用优美生动的语言描述小动物们寻找美的过程，并从小鹿身上懂得了“一颗充满友爱的心，才是最美的”。  学生分析:     童话是二年级学生喜闻乐见的课文，学生容易被吸引，再加上在课的开始创设生动的情境，会使学生饶有兴趣地去品读课文，另外，学生日常生活中会积累很多与课文有关的素材，为学生理解课文奠定了..

 快 活 的 小 河慈祥      抱怨         瀑布  勇敢      蹦着        摔跟头 扬起      害怕        使劲儿 我会认            大山笑了，慈祥的说：“可爱的小河，跌几个跟头怕什么？这可以使你身上长劲儿呢！你看这山上的泉水，从山峰上跳下来，一路上摔了多少个跟头啊，可他们从来不叫苦。”      小河听了大山的话，不哭了。他对泉水说：“..

 10、立志造桥完全免费,无需注册,天天更新！www.goodkejian.com知 识 链 接           茅以升(1896年1月9日-1989年11月12日) 中国桥梁学家、土木工程学家、教育家、社会活动家。字唐臣，江苏镇江人。1905年入江南商业学堂，1916年毕业于唐山工业专门学校土木系。次年获美国康奈尔大学土木专业硕士学位。1921年获美国加里基理工学院工学博士学位。            茅以升望着断桥心里会想些什么？        茅以升为了实现自己的远大理想，他是..

 苏红的画教科版小学语文二年级下册    1.自由读文,预习时没有认熟的字，借助拼音再读几遍。做到不丢字、不加字。苏   详    幅   评    奖 催    及    斑   懒    趴 梯    增     并   参   拾      弄      脏          另      脑  端详 评奖 催促花斑 懒洋洋楼梯  糟糕 《我家的一角》画好了，  ..

 《声音的秘密》教案　　教材简析　　本单元的主题是《身边的科学》，《声音的秘密》这篇主体课文主要讲了法国物理学家和数学家帕斯卡小时候发现声音秘密的过程。故事叙述清楚明白, 通过对人物动作、心理、行为的描写，突出了帕斯卡细心观察、爱动脑筋的特点，这些特点是他后来成为著名科学家的必备的优秀品质。　　设计理念　　“阅读是学生的个性化行为”，教师要“珍视学生独特的感受、体验和理解”。本设计以读为主线，创设了宽松、民主、和谐的学习氛围，在培养学生语文综合素养的同时，使他们有“一..

 寓言两则6 （一）掩盖过失的猫（二）躲雨掩  捕   浑   沾  灵  贪绕  冒   讨  锁 yǎn  bǔ    hún  zhān líng  tānrà   mào   tǎo  suǒ（围绕）（烧水）（浇花）逃    桃     挑（逃跑）（桃子）（挑选）掩盖过失的猫我是嫌他太瘦，才放他走的。我不想捉他，我只是想让他用尾巴给我洗洗脸身上跳蚤多，用这种办法治他们，最灵验不过了。你们看，我还会游泳呢……你..

     我要的是葫芦葫　芦　藤　哇　盯　邻叶子上的虫还用治?叶子上的虫不用治。 有几个虫子怕什么!有几个虫子不可怕。        细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上 挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!  那个人每天都要去看几次。        他盯着小葫芦自言自语地说: “我的小葫芦，快长啊，快长啊!   长得赛过大南瓜才好呢!”我要的是葫芦。　　没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 ..

 我要的是葫芦 独  学1、自由朗读课文一 遍。2、借助拼音正确认读蓝线格中的生字并试着口头组一个词。  对 学1、对子之间互相抽读蓝线格     中的生字，并组一个词。2、对子之间交流识字方法。  展示台  生字我会认  词语我会读  朗读我能行 生字我会认  葫  芦  藤  哇  盯  邻  挂  慢词语我会读葫芦  细长  邻居  奇怪细长的葫芦藤  雪白的小花可爱的小葫芦  慢慢地变黄自言自语地说 &nbs..

 《掩盖过失的猫》教学设计　　教材分析：　　《掩盖过失的猫》是教育科学出版社二年级下册的一篇讲读课文，这是一篇寓言，故事的主人公是猫。这篇寓言讲述了一只猫为了掩盖自己的过失险而丧命的故事，讽刺了生活中那些爱慕虚荣、不敢正视过失，欺人欺己的人，这样的人是不会有好结果的。　　设计理念：　　1、创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践中获得对人生的有益启示。　　2、“学生是语文学习的主人”，体现“自主—合作—探究”的学习方式，让生自读自悟为主，教师的适当点拨引导为辅。　　3..

 《躲雨》教学设计　　学习目标：　　1、会认六个生字，会写四个生字。　　2、能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。　　3、读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事要动手试试。　　学习重难点：　　1、三只小猴子的表现;　　2、理解寓言告诉我们的道理。　　教学流程：　　一、谈话导入　　播放下雨的声音.　　同学们,你们听到了什么声音?(下雨声)如果现在你正走在街上,天空突然下起了大雨你该怎么办呢?(躲雨),你们的办法真多,遇到这样的事情我们的小猴子会怎么做呢?今天我们就再来学习一篇寓言故事《躲雨》(板书: 躲雨)齐读题目。..

 《小猫咪穿鞋子》教学设计　　教材简析　　本单元以《全面看问题》为主题，《小猫咪穿鞋子》是首篇精读课文。课文以拟人的手法，情趣盎然的情节，特点鲜明的角色，通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，告诉学生要学会全面地看问题。　　设计理念　　《语文课程标准》在阅读“教学建议”中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”鉴于此，本课的..