1　制定计划板块：教学课件第 6 单 元我 们 怎 样 做 计 划    天花是一种死亡率很高的传染病。18世纪以前，尚没有治疗天花的有效方法，每当天花流行时，即使活下来的人，也会在脸上留下许多疤痕。    英国医生爱德华·琴纳已经知道，12世纪时中国人已发明了往人的鼻引里吹痘痂粉的方法预防天花，但这种方法并不安全，有时会导致人的死亡。    在进行科学探究活动时，针对问题作出猜想与假设后，还必须制定一个可行的研究计划来保证我们用清晰的思路、规范有序的操作和正确的方法收集证据、验..

 1  我们怎样做计划【教学目标】科学探究1．阅读琴纳征服天花的故事，能说出他研究计划的周密性和可行性具体体现在哪里。2．回顾已经做过的计划并交流、总结出制定计划的意义及计划中应该包含哪些内容。3．总结关于制定计划的经验和教训，不断完善、提高自己的科学探究能力。情感、态度、价值观1．从琴纳征服天花的故事中获得启迪，意识到为人类造福的科学研究是意义巨大、令人敬佩的。2．敢于总结自己制定计划时曾经有过的教训，懂得主动听取别人的意见并及时修改、完善研究计划的道理。 科学知识1．知道可行的研究计划可..

 2  科学自己做，我也能成功【教学目标】科学探究1、能从阿基米德鉴别真假王冠的故事中获得启示，并尝试制定用水测量物体体积的研究计划。2、在制定计划的过程中，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能及时修改、完善研究计划并能按计划实施研究。3、针对自己想了解的海洋问题，能选取合适的研究方法并制定可行的研究计划进行研究。情感、态度、价值观1、模仿阿基米德鉴别真假王冠的方法进行研究，在活动中体验找到解决问题的研究方法时的快乐。2、想知道，爱提问，愿意合作与交流。科学知识1、知道测量形状不规则的物体的..

 3　男孩和女孩板块：教学课件第 5 单 元青 春 活 力    这两组照片哪一组更容易区分性别？你是从哪些方面区分男孩和女孩的呢？ 

 1   我们在成长【教学目标】科学探究：制订怎样搜集成长的证据活动计划。能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。制作一套记录自己成长情况的简历。情感、态度价值观：在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。自觉、诚实地帮助他人。科学知识：了解人的一生生长的大致过程及变化。【教学重、难点】重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。难点：制作自己的成长简历。【教学准备】教师：学生健康检查记录。学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等。询问爸爸妈..

 2  我们的成长曲线【教学目标】科学探究用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。利用统计数据绘制成长曲线图。能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。情感态度与价值观通过搜集整理自己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度。科学知识了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。【教学重、难点】教学重点：通过成长曲线图了解自己的成长过程。教学难点：绘制并分析自己的成长曲线图。【教学准备】每个学生自备成长简历。教师..

 3　神奇的基因工程板块：教学课件第 4 单元　遗传和变异控制遗传特征的物质——基因我们注射的乙肝疫苗就是基因工程的产品。抗虫棉不需要打药就能控制住棉铃虫，也是利用现代基因工程技术的产品。能否让热带鱼也发光？能发光的水母不能发光的热带鱼 

 2　找遗传规律，育良种板块：教学课件第 4 单元　遗传和变异马驴骡        你和爸爸、妈妈之间，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶之间的异同有哪些？        孟德尔1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。      豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，其自然状态下都是纯种。用它作杂交实验，结果可靠，容易分辨。    高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，产生的子一代为高茎豌豆；    子一代自交，产生的子二代既有高茎的也有矮茎的，且..

 2  找遗传规律，育良种【教学目标】科学探究通过搜集资料和学习，能发现育种技术的进步和遗传规律的掌握程度有关。情感、态度、价值观1．懂得科学可以改善人们的生活。2．意识到规律是客观存在的，只有找到规律才能更好地利用规律。科学知识1．知道育种技术是在不断进步的。2．知道生物的遗传是有规律的，知道发现生物遗传规律的是孟德尔。3．知道夏尔、袁隆平利用遗传规律为提高粮食产量作出的贡献。【教学重、难点】教学重点：了解育种技术的进步改善了人们的生活。教学难点：认识到育种技术的进步过程就是人们探寻遗传规律..

 1  从种瓜得瓜说起【教学目标】科学探究1．寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异，能从中归纳出什么是遗传和变异现象，并对此有个初步的认识。2．调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象，进一步提升对于遗传和变异的认识。3．能设计调查、观察记录表并实施研究，能对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。情感、态度、价值观1．感受到探究生命奥秘的乐趣。2．乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。科学知识1．知道什么是遗传和变异现象。2．知道生物的很多特性是遗传的，了解遗传和变异也是生物..

 板块：教学课件第 3 单 元　显 微 镜 下 的 世 界3　微生物怎样生活细菌的分裂繁殖        微生物一般适宜生活在怎样的环境里呢？        夏天的食物更容易变质，我认为……梅雨季节里……    温暖、潮湿、阴暗、富有有机物质……       我们可以采取哪些方法控制微生物的繁殖与生长？        低温、高温、暴晒、保持干燥、清洗干净等方法。 

 板块：教学课件第 3 单 元　显 微 镜 下 的 世 界4　微生物的功与过       微生物对人类有哪些影响？       让我们去调查一下吧。    我们可以上网查、可以翻书、可以询问长辈……对人类有益的方面：对人类有害的方面：根瘤的形成： 

 2、无处不在的微生物【教学目标】科学探究能对食物变质等生活现象提出一定的猜想。能根据自己的猜想设计简单实验来验证自己的猜想。能对实验结果进行简单的分析和推测。情感 态度、价值观培养学生乐于探究的精神。科学知识知道微生物的存在。知道微生物和人类生活的关系密切。【教学重、难点】对食物变质等生活现象提出一定的猜想，并能根据自己的猜想设计简单实验来验证。知道微生物和人类生活的关系密切。【教学设计】第一课时通过生活中的一些现象知道微生物的存在，并对食物变质现象提出猜想，并设计实验验证。【材料准备】一些..

 3微生物的生活【教学目标】科学探究：能通过模拟操作和数学运算感受到微生物繁殖方式及繁殖速度。能设计实验探究适宜微生物生存的环境。情感 态度、价值观激发学生的求知欲，使他们乐于探究。科学知识知道部分微生物的繁殖方式。知道微生物适宜生存的环境。【教学重、难点】设计实验探究适宜微生物生存的环境。【教学准备】牛奶（或其他食物）两份【教学设计】一、谈话导入直接提出研究话题：我们身边生活着这么多的微生物，那么微生物是怎样生活的？二、新授㈠“疯狂”繁殖的细菌１.讲解：细菌是通过分裂方式繁殖的。在..