人教新课标版一年级数学下册 教学目标 1.在已认识整时的基础上认识几时几分。 2.能正确书写时间。 3.学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。 认一认下面的时刻： 小结 时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？老师也有一件特别的礼物要送给大家——珍惜每一分钟，让生命更有价值。

人教新课标一年级数学下册 教学目标 1.使同学们在已认识整时的基础上认识几时差几分、几时过几分。 2.能正确书写时间。 3.学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。  大刻度 小刻度 小格 大格 ( ) 5 15 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 10 20 25 30 35 40 45 50 55 60 我会认时间了！ 9时5分 9：05 我会认时间了！ 6时25分 6：25 你来拨一拨！ 12：30

人教新课标一年级数学下册 教学目标 1.使同学们在已认识整时的基础上认识几时差几分、几时过几分。 2.能正确书写时间。 3.学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。  猜猜这是什么声音？ 各式各样的钟表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 分针指着12，时针指着1，是1时 4时 6时 9时 1.说出钟面所表示的 时间。 2.你是怎么知道的？ 钟面上正好是7时吗？ 7时不到一点 7时刚过一点 大约7时 2.说一说钟面大约是几时。 大约是8时 大约是9时 大约是5时 4时 6时 8时 为什么都是10时而小朋友做的事却不一样..

人教新课标一年级数学下册 教学目标 1.使同学们在已认识整时的基础上认识半时。 2.能正确书写时间。 3.学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。 认 识 钟 表 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4

第七单元 认识时间 第一课时 教学内容：课本第81页内容。 教学目标：1、使学生会读、写几时几分。 2、使学生知道1时=60分。 3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。 教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表 教学设计： 一、生活质疑，导入新课 同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间） 看来同学们都能用我们用过的整时..

时分的认识 第二课时 教学内容： 教材第82页例2、“做一做”及练习十五第3、4题。 教学目标 l. 引导同学们掌握用1分1分数的方法认识时间。 2．培养同学们的观察和发散思维能力。 3．使同学们养成珍惜时间的良好学习习惯。 教学重点、难点 1．掌握1分1分数认识时间的方法。 2.提高学生准确迅速读取时间的能力。 教学过程： 一、引入： 老师提问：钟面上有多少个数字?(钟面上有12个数字)钟面上时针从一个数字转到下一个数字是多长时间?分针走—小格是多少时间?(钟面上时针从一个数宁转到下一个数字1小时，分针走一小格..

时、分的认识 素质教育目标 （一）知识教学点 1．认识钟面和时间单位时、分，建立时、分的时间观念，并学会时间的两种写法 2．知道1时=60分 （二）能力训练点 1．能正确看钟表上所表示的时刻。 2．培养学生初步的观察、比较能力。 （三）德育渗透点 引导学生初步建立时间概念，教育学生遵守、珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。 教学重点： 一是认识时间单位时、分及进率，建立1时和1分的时间观念； 二是读写钟面指示的时刻。 教学难点： 时、分间进率及正确认读钟面上的几时几分。 教具、学具准备：钟面模型，投影..

（人教新课标）一年级数学教案 下册认识时间 分析教材： “认识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 分析学生： “认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有1..

（人教新课标）一年级数学教案 下册认识时间 教学内容 第81页及练习十五第1、2题。 教学目的 1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。 2、能正确书写时间。 3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。 教学重点 1、能准确数分（整五整十分）； 2、能认识几时几分； 教具、学具 钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。 教学方法 游戏法、操作法 教学理念 从生活出发，让学生学有用的数学； 在游戏中学，让学生体验学习的快乐； 由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的..