九年级语文阅读理解题精选（一）书斋——中国文人的精神家园凝 石在中国传统宅院中，除祖堂外，另一个重要的精神场所便是书斋，但祖堂大多和中堂合一，所以，大体上书斋是民居之中惟有的精神场所。书斋一般位于宅院的僻静之处，如有后花园，必与之相邻，形成营造书斋高雅恬淡的良好环境的重要因素。书斋是文化传承的汇集点。书籍是前人社会经验的总结，书籍是民族历史文化的结晶。书斋的主体——读书人或学问人，在这里藏书，在这里读书，在这里思索。文化在这里汇集，文化在这里传承。之所以有“秀才不出..

 九年级语文文言文复习试题给下列词语注音  蹴（    ）尔   畎（     ）亩  短褐（     ） 雉（   ）兔 崩殂（  ）  妄自菲（   ）薄     陟（  ）罚臧（  ）否（  ）以遗（   ）陛下    裨（  ）补阙（  ）漏       倾颓（  ）    猥（   ）自枉屈    夙（   ）夜忧叹    一豆羹（     ）  庶（   ）竭驽（   ）..

 九年级语文上册字词练习题一、课下注音 第一单元：蹂躏（  ）  水渍（  ）  自艾（  ）  磕绊（  ） 巉（  ）岩  耷（  ）拉  舐（  ）舔   黏（  ）膜   龇（  ）露   鲦（  ）鱼  嗥（  ）叫   吹毛求疵（  ） 第二单元：无边无垠（  ）   坦荡如砥（  ）   恹恹（  ）欲睡    晕(  )圈   虬（  ）枝  楠(  )木   秀颀（  ） ..

 九年级语文上册古诗词默写直接默写。1、神龟虽寿，____________；腾蛇乘雾，___________。   老骥伏枥，____________;烈士暮年，_____________。   _________，不但在天；__________，可得永年。 幸甚至哉，_____________。2、山下兰芽短浸溪，_________________,_________________。谁道人生无再少？  _________________,___________________。楚塞三湘接，荆门九派通。___________，-______________。       郡邑浮前浦，-___________。襄阳好风日，_______________。4、空山..

 
一、各类型病句题语序不当1、她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。2、在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。搭配不当1、我国棉花的生产，过去不能自给。2、这部作品塑造了几个共产党员的英雄事迹。3、一场比赛的胜利，不仅仅关系到个人的得失，而是关系到祖国的荣誉。成分残缺或赘余 1、当匪徒偷袭解放军时，被解放军反包围，歼灭了无数匪军。2、人口问题不久将是将来最严重的问题。歧义1、我要炒肉丝。2、我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。不合逻辑1、我国的人口是世界上..

 爱莲说周敦颐学习步骤一、朗读课文二、研读课文三、总结课文四、拓展延伸一、朗读课文  1、看注释---过“作者”关 2、看投影---过“文体”关 3、听录音---过“读音”关          蕃（          ）            淤（        ）泥 濯（              ）清涟（              ）而不妖 ..

 观刈麦白居易背景介绍　《观刈麦》是白居易任周至县(今陕西省西安市西)县尉时写的．县尉官职不高，需要到民间查访．在查访中，作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活，大有感触，从而写出了这首反映当时农村实际的好诗篇．    作者简介白居易(公元772年-846年)，唐代伟大的现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原(今山西太原南)，后迁下(今陕西渭南北)，一身经历了代宗、德宗、宪宗、穆宗、敬宗、文宗、武宗七朝。曾任过周至尉、左拾遗、左赞善大夫、江州司马、杭州刺史、苏州刺史、太子少傅等官。白居易..

  教学课题：白居易《观刈麦》教学目标： 1. 能够准确、流畅生动地朗读课文。 2. 理解文章大意，体会诗中感情。 3. 写作训练. 教学重点：    朗读课文 教学难点：    句意理解  体会感情 教学媒体：    录音机   小黑板教与学的方法：诵读品味，点拨指导 教学过程： 一、新知导入，明确目标。 今天我们学习《观刈麦》，“刈”是“割”的意思。白居易看敢麦子都看到了什么呢？又想到了什么呢？（板书课题，作者）&nb..

 第17课威尼斯商人导学练测资料包（九年级语文上册鄂教）一、课文导学【基础知识及相关背景】 一、字词积累： 质对：对证，对质。 怜悯m?n：对遭遇不幸的人表示同情。 一味：副词，单纯地。 告禀：旧时称向上级或长辈告诉事情。 癖p?性：个人所特有的癖好、习性。 诉讼s?ng：检察机关、法院和民事、刑事案件中的当事人处理或解决案件时所进行的活动。讼：在法庭争辩是非曲直。 簌簌s”：象声词，形容风吹叶子等的声音。 墓志：放在墓边刻有死者生平事迹的石刻，也指墓志上的文字..

 威尼斯商人威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。 主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》,四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属..

 戏剧基础知识      戏剧是一种综合舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、表演和美术等艺术手段塑造人物形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。从戏剧矛盾冲突的性质和结局看,戏剧可分悲剧、喜剧、正剧.按戏剧篇幅规模可分为独幕剧、多幕剧.按题材所涉及的方面,可分为现代剧、历史剧、神话剧、童话剧等.戏剧特点 1、空间和时间要高度集中 。      它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。      剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。 ..

 戏剧基础知识      戏剧是一种综合舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、表演和美术等艺术手段塑造人物形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。从戏剧矛盾冲突的性质和结局看,戏剧可分悲剧、喜剧、正剧.按戏剧篇幅规模可分为独幕剧、多幕剧按题材所涉及的方面,可分为现代剧、历史剧、神话剧、童话剧等.威尼斯商人莎士比亚（英国）1564—1616年教学目标1、了解本戏剧中的矛盾冲突及其发展。 2、认识文中几个主要人物的思想性格。3、品味莎士比亚语言的特点。 了解作者雨果誉莎士比亚为“戏剧界的神人..

 油画《伏尔加纤夫》教案教学目标 1．理解美术与民族文化之间的关系； 2．了解俄罗斯“巡回展览画派”产生的历史背景以及所反映的时代形象与民族形象； 3．认识中国民族文化传统与艺术的多样性，了解藏族美术的代表作品； 4．了解墨西哥壁画运动产生的历史背景、文化内涵以及所体现的民族精神。 教学重点与难点 1．民族文化是如何影响美术创作的？ 2．美术创作是如何反映民族文化的？ 3．民族文化的丰富性。 教具与学具 教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多..

 《重复与变化》课文全解【基础知识及相关背景】一、字词积累：悠然自得：悠闲的样子。疏疏落落：稀疏零落的样子。惨淡经营：形容苦费心力去筹划管理。荒谬绝伦：极端错误，非常不合情理。绝：超过。伦：类别。尽如人意：完全合乎人的心意。二、相关背景：1、关于作者：梁思成（1901—1972），建筑学家和建筑教育家。毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。培养了大批建筑人才，以严谨、勤奋的学风著称。曾参加人民英雄纪念碑等..

 梁思成16 油画《伏尔加纤夫》教学目标 1．理解美术与民族文化之间的关系； 2．了解俄罗斯“巡回展览画派”产生的历史背景以及所反映的时代形象与民族形象； 3．认识中国民族文化传统与艺术的多样性，了解藏族美术的代表作品； 4．了解墨西哥壁画运动产生的历史背景、文化内涵以及所体现的民族精神。 教学重点与难点 1．民族文化是如何影响美术创作的？ 2．美术创作是如何反映民族文化的？ 3．民族文化的丰富性。 导入：教师展示作品《伏尔加纤夫》，请同学们观察并且分小组讨论..