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  • 第一单元

     第一单元《走进化学工业》A卷  基础知识测试 (时间:100分钟   满分100分)选择题(14×4′=56′,每小题1-2个答案)1.酸雨有很大危害,它落到地面上能破坏植物,使土壤湖泊酸化。导致酸雨的污染物是(  )。A.CO           B.CO2          C.SO2            D.HCl2.近年来,光化学烟雾污染问题已引起人们的注意,下列哪种气体是造成光化学烟雾的主要因素             &n..

    类型:真题 需要精品点:5点

    上传者:admin上传时间:2014-08-24 星级:一星级


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  • 人教版选修2《纯碱的生产》课件

     1 他是中国化学工业史上一位杰出的科学家2 他所著的《纯碱制造》被世界各国化工界公认为制碱工业的权威专著3 他创立了中国人自己的制碱工艺——侯氏制碱法猜猜看第一章   走进化学工业第三节   纯碱的生产知道纯碱的用途吗?你想一想        自然界中哪些地方存在纯碱?寸草不生的盐碱地中国最大的内陆湖泊,也是国内最大的咸水湖——青海湖思考与交流   根据天然碱的存在及其主要化学成分,请你设想工业生产碳酸钠的主要原料是什么?为什么?   Na2CO3 ..

    类型:课件 需要精品点:5点

    上传者:admin上传时间:2014-08-24 星级:一星级


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  • 化学:1.1《化工生产过程中的基本问题》(新人教版选修2)

     高中《化学》新人教版选修2系列课件化学与技术 第一单元 《走进化学工业》教学目标1、以硫酸工业为例,了解化工生产中的一些基本问题。2、知道生产硫酸的主要原理、原料、流程和意义。3、能用勒夏特列原理选择二氧化硫催化氧化的合适条件。4、了解合成氨的主要原理、原料、重要设备、流程和意义。5、认识合成氨反应的特点,学会选择合成氨的适宜条件。6、认识催化剂的研制对促进化学工业发展的重要意义。7、 掌握氨碱法制取纯碱的原料、原理及工艺流程。8、了解联合制碱法的原理。 第一章  走进化学工业第..

    类型:课件 需要精品点:5点

    上传者:admin上传时间:2014-08-24 星级:一星级


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  • 人工固氮技术——合成氨

     说    课各位专家、评委、同行,大家下午好,我今天说课的内容是人教版选修2第一章第二课题《人工固氮技术——合成氨》,我将从以下几个方面进行我的说课。教材分析     《人工固氮技术——合成氨》这个课题是围绕着合成氨的反应原理以及实现工业化生产的问题展开讨论,帮助学生了解合成氨工业生产的主要原理和过程,认识体会由实验室研究到工业化生产所需要经历的过程。教科书的设计是为了说明如何将大气中的氮固定下来这一中心问题,首先,呈现问题提出的背景,也就是人们为什么要..

    类型:教案 需要精品点:5点

    上传者:admin上传时间:2014-08-24 星级:一星级


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  • 2009学年第一学期化学期中考卷

    上外嘉定实验高级中学2009学年第一学期 高一年级化学学科期中试卷 考试时间:90分钟 闭卷考试 原子量:H—1 C—12 N—14 O—16 F—19 Na—23 Mg-24 Al-27 S—32 Cl—35.5 K—39 Fe—56 Br—80 Cu—64 Zn-65 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共40分) 1. 在古代及近代的哲学家和科学家中,认为物质是无限可分的是 ( ) A、道尔顿 B、墨子 C、惠施 D、德摩克利特 2. 科学家发现宇宙中有一种新型的氢..

    类型:试卷 需要精品点:10点

    上传者:root上传时间:2012-02-28 星级:二星级


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  • 化学(新人教版选修2):第四单元《化学与技术的发展》归纳与整理课件

    化学:第四单元《化学与技术的发展》归纳与整理课件PPT(新人教版选修2) 专题十六 化学与技术的发展 选修2化学技术 参考资料——导学大课堂 课标导航 1、了解农业生产中常用的化肥与农药,了解它们的组成和性质; 2、了解肥皂去污原理和常见洗涤剂; 3、体会化学和技术发展对工农业生产带来的益处,提高学习化学的兴趣。 一、化肥与农药 1、化肥为农作物补充必要的营养元素 农业生产中,大量施用的化肥主要是 、 和 。 过磷酸钙[主要成分是Ca(H2PO4)2和CaSO4],简..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-02-28 星级:三星级


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  • 化学(新人教版选修2):第二章课题1《获取洁净的水》课件

    化学:第二章课题1《获取洁净的水》课件PPT(人教版选修2) §2-1 获取洁净的水 水为什么要净化? 天然水在自然循环过程中与大气和土壤不断地接触,必然会混入很多种杂质。这些杂质有的悬浮在水中,有的溶解在水中,还有的以胶状粒子分散在水中。为了获得符合不同标准(指工业生产或生活方面)的水,必须对水进行处理,以除掉水中的一些杂质。 本节课的学习目标 知道纯水与天然水、硬水与软水的区别,学会简单、常用的检验硬水与软水的方法; 了解自来水的净化原理 了解沉淀、过滤、吸附、蒸馏等常用的物理或化学净水的..

    类型:课件 需要精品点:10点

    上传者:root上传时间:2012-02-28 星级:二星级


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  • 化学(新人教版选修2):第二单元课题3《石油、煤和天然气的综合利用》课件

    化学:第二单元课题3《石油、煤和天然气的综合利用》课件PPT(新人教版选修2) 课题3 石油、煤和天然气的综合利用 必修2内容: 石油主要是由各种烷烃、环烷烃和环烷烃所组成的混合物。石油的大部分是液态烃,同时在液态烃里溶有少量的气态烃和固态烃。石油主要含有碳和氢两种元素,同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。 一方面是将石油中的混合物进行一定程度的分离使它们物尽其用;另一方面。将含碳原子数较多的烃转变为含碳原子数较少的烃作为化工原料,以提高石油的利用价值。 汽油 C5~C11 煤油 C11~C16 柴油 C15~C18 ..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-02-28 星级:三星级


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  • 化学(新人教版选修2):第二单元课题3《石油、煤和天然气的综合利用》(2)课件

    高中化学:第二单元课题3《石油、煤和天然气的综合利用》课件PPT(新人教版选修2) 石油、煤和天然气的综合利用 第二单元 课题三 石油主要是由各种烷烃、环烷烃和环烷烃所组成的混合物。石油的大部分是液态烃,同时在液态烃里溶有少量的气态烃和固态烃。石油主要含有碳和氢两种元素,同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。 一方面是将石油中的混合物进行一定程度的分离使它们物尽其用;另一方面。将含碳原子数较多的烃转变为含碳原子数较少的烃作为化工原料,以提高石油的利用价值。 汽油 C5~C11 煤油 C11~C16 柴油 C15~..

    类型:课件 需要精品点:10点

    上传者:root上传时间:2012-02-28 星级:二星级


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  • 化学(新人教版选修2):第二单元课题2《海水的综合利用》课件

    化学:第二单元课题2《海水的综合利用》课件PPT(新人教版选修2) 氯气的发现:瑞典化学家舍勒 舍勒 【瑞典】 公元1742一1786 他测定过软锰矿(二氧化锰)的性质。证明软锰矿是一种强氧化剂。他用盐酸与软锰矿首次实现了下述反应: ? MnO2 +HCl → MnCl2+H2O+ C12 ↑ 他发现,这种呛人的黄色气体(C12)能使染料退色,有许多奇特的性质。 工业制氯气: 电解食盐水: 2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑ 氯碱工业: 阴极: 阳极: 2Cl- -2e-=Cl2 2H++2e-=H2 向下排气法收集(>29) 向上排气法收集(<29) 实验室制取氯..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-02-28 星级:三星级


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  • 化学(新人教版选修2):第二单元课题1《获取洁净的水》课件

    高中化学:第二单元课题1《获取洁净的水》课件PPT(人教版选修2) 主题1获取洁净的水 2、你认为水污染还有其它原因吗? 一、天然水的净化 实验:在一杯浑浊的黄河水中撒入一药匙明矾粉末,观察现象。写出有关的离子方程式。 KAl(SO4)2= Al3+ +K++2 SO42- Al3+ + 3H2O Al(OH)3 + 3H+ 分组实验2-1 结论:绿矾净水效果不如明矾 绿矾溶于水呈酸性,但碱性条件下更易氧化,使用时将PH调至9,变成效果更好的三价铁离子 水中呈胶体状态的污染物质,通常都带有负电荷,若向水中投加带相反电荷的电解质(混凝剂),可..

    类型:课件 需要精品点:10点

    上传者:root上传时间:2012-02-28 星级:二星级


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  • 《石油、煤和天然气的综合利用》课件6_(新人教版选修2)

    2.3 石油、煤和天然气的综合利用 谈谈石油分馏的主要产品有那些?其主要用途是什么? 写出表示己烷裂解反应的方程式: . 石油炼制、加工过程及主要产品的比较 续表 煤的干馏实验装置图? 阅读课本40页第二段,说出煤的主要元素,目前煤的综合利用方法。 煤除了主要含碳外还含有少量的S、P、N、H、O等元素以及无机矿物质(主要有硅、铝、钙、铁等元素)煤是有机物和无机物组成的复杂混合物 1 、煤的干馏—— ( ) 的过程叫煤的干馏。是一个( ..

    类型:教案 需要精品点:10点

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  • 氮肥的生产和使用教学设计

    氮肥的生产和使用教学设计 教学流程 教师活动 学生活动 相关说明  创设情境 讲述:农作物的生长需要氮元素,而空气中的氮是以氮气的形式大量存在着,不能被农作物直接吸收。大量研究表明,农作物能吸收的是可溶性的NH4+。请同学们说出自然固氮的方式。 倾听并回答:根瘤菌固氮、雷雨天固氮 创设问题情境   展示:自然固氮图片 观看 发展形象思维,调动多种感官, 提高学习兴趣   过渡:自然固氮能否满足农作物生长的需要,从而为人类提供足够的粮食呢?     展示并解释图片:饥荒图片 观看..

    类型:教案 需要精品点:10点

    上传者:root上传时间:2012-02-28 星级:二星级


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