第一单元 科学是系统化了的知识 单元测试（语文版必修3）(时间：120分钟　分值：120分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列加点字的注音有误的一项是(　　)A．厌恶(wù)　　　    罪恶(è)　　　　钥匙(shi)B．楷模(mó)          模样(mú)          消息(xi)C．晕厥(yùn)          月晕(yūn)          脑子(zi)D．长相(xiànɡ..

1.4 痛与不痛的秘密 共1课时 每课一练（语文版必修3）(时间：45分钟　分值：60分)积累与运用1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是(　　)(3分)A．模样(mó)　　　针灸(jiǔ)　　　濒临绝境(bīn)　并行不悖(bèi)B．蜷缩(quán)  包庇(bì)  心潮澎湃(bài)　步履蹒跚(pán)C．钥匙(shi)  鞭笞(chī)  瞠目结舌(chēng)　解甲归田(jiě)D．病症(zhèng)  机械(jiè)  破绽百出(zhàn)　伺机报复(sì)解析　A项“模样”的&ld..

1.3 人们如何做出决策 共1课时 每课一练（语文版必修3）(时间：45分钟　满分：60分)积累与运用1．下列词语中加点字的注音全都正确的一组是                   (　　)(3分)A．谚语(yàn)  放肆(sì)    染色体(rǎn)   长歌当哭(dāng)B．睡眠(mián)  吮吸(yǔn)  露马脚(lòu)   遂心如意(suì)C．雇佣(yōng)  取舍(shě)  干细胞(gàn)..

第一单元  科学是系统化了的知识1.1 千篇一律与千变万化 共1课时 每课一练（语文版必修3）(时间：45分钟　满分：60分)积累与运用1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是                 (　　)(3分)A．闪烁(shuò)　 校对(xiào)　腼腆(tiǎn)　左睇右盼(dì)B．气概(gài)    穿凿(záo)  内讧(hòng)  不肖子孙(xiào)C．莞尔(wǎn)   厢庑(wǔ)  隽..

练案4　*痛与不痛的秘密 本练案共2页，共8题，满分为26分，用时26分钟。一、打牢基础（12分，每小题3分）  1.下列词语中加线字的读音，全都正确的一组是 （   ）　　解析：B“痫”应读“ｘｉáｎ”。C“熨”应读“ｙù”。D“凿”应读“ｚáｏ”。AA.晕（yūn）厥    鸟瞰（kàn）     忍俊不禁（jīn）B.轮廓（kuò）     癫痫（jiān）      戛（..

练案3　人们如何作出决策本练案共2页，共7题，满分为21分，用时21分钟。一、打牢基础（12分，每小题3分）  1.下列词语中加线字的读音，全都正确的一组是 （   ）　　解析：B“尽”应读“ｊǐｎ”。C“砧”应读“ｚｈēｎ”。D“佣”应读“ｙōｎɡ”。BA.鱼子酱（jiànɡ）        拯（zhěnɡ）救    恬（tián）淡        无声无臭（xiù）B.给（jǐ）予..

练案2　千篇一律与千变万化（2） 本练案共2页，共7题，满分为30分，用时30分钟。一、拓展阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。(原文略)  1.下列对第２段中“起着划时代的作用”的含意，理解不正确的一项是（   ）　　解析：D节省人力工时的内容原文没有涉及，且这种说法也不符合实际。DA.用坚固耐用的石料造桥，减少了维修费用，延长了桥的使用寿命。B.石拱桥更容易将桥的实用功能与美的造型结合起来，成为一体。C.建桥所用的结构理论、施工技术的科学水平，从建造石拱桥起有了更大提高。D...

练案1　千篇一律与千变万化(1)本练案共2页，共10题，满分为38分，用时38分钟。一、打牢基础（12分，每小题3分）  1.下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ）　　解析：A“慢”应为“漫”。B“恢”应为“诙”。D“采”应为“彩”。CA.拆除    尴尬        散慢零乱    眼花缭乱B.恢谐    枯燥        左睇右盼    精神恍惚C...

韩济生痛与不痛的秘密导   语    人类从来没有停止过探索，人类的探索可分为两个方向。一个是向外探索，比如自然和宇宙；一个是向内探索，那就是人类自身。人体就是一个小宇宙，里面有无数人类未知的东西，人类探索的过程，就是不断解密的过程。今天我们学习《痛与不痛的秘密》，让韩济生院士带领我们一起来了解科学家们是如何解开这个秘密的。学案1　知能整合走近作者　　韩济生，1928年生，生理学家。浙江萧山人。北京大学医学部神经生理学教授，博士生导师。中国科学部委员，中国科学院院士。　　韩先生学术..

曼　昆人们如何作出决策导   语    我们每天都要作出大量的决策，比如下课是否直接回家、吃饭时要不要看电视、晚上学习哪一门课程等。我们思考的多是决策本身，但你是否思考过“我们是如何作出决策”这个问题呢?    美国哈佛大学经济学教授格里高利·曼昆又是如何来阐释这一问题的呢?学案1　知能整合走近作者　　格里高利·曼昆，生于1958年，美国著名经济学家，哈佛大学经济学教授。29岁成为哈佛历史上最年轻的终身教授之一。就读于麻省理工学院、普林斯顿大学，他在普林..

梁思成千篇一律与千变万化导   语    从题目看，把“千篇一律”与“千变万化”这两个矛盾的词语放在一起，似乎难以理解，文章要写什么？但只要看一看副标题就可知道，文章要谈的是“音乐、绘画、建筑之间的通感”。那么，“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的是什么呢？这通感是否就是修辞格中的通感？认真阅读文章，答案自在其中。学案1　知能整合走近作者　　梁思成（1901—1972），中国现代建筑学家、建筑史学家、建筑教育家。广东新会人。1901年4月20日生于日..

《痛与不痛的秘密》教案    ［教学目标］    一、学习不断探索的科学精神，引导学生了解针刺镇痛知识，感受我国中医的魅力，培养爱国主义情感。    二、学习本文使用比喻方法说明事理，结构紧凑的写作特点。    三、培养学生准确迅速捕捉文章关键信息的能力。    ［教学重点与难点］    一、学习本文使用比喻方法说明事理，结构紧凑的写作特点。    二、培养学生准确迅速捕捉文章关键信息的能力。    ［教学课..

《人们如何作出决策》教案    ［教学目标］    一、理解文章内容，能够根据要求快速筛选与整合文中信息。    二、联系现实，学习作者深入浅出、生动形象的表达方式。    ［教学重点］    专业知识往往是深奥的，但讲述却要便于读者领悟。写作的目的不是用高深的知识吓倒读者，而在于使阅读本身不仅有益，而且有趣。    ［教学难点］    能够联系现实生活来理解本文，学习本文在写作方面的特点。    ［教学方法..