第三单元 十三 中秋咏月诗词三首 一、课内知识理解与运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字树栖________鸦      宫阙________     低绮________户  不shèng________寒   qióng________楼   chán________娟2．理解加点词语。 ⑴中庭_______　⑵欢饮达旦　_______ ⑶把酒问青天_______　⑷弄清影_______3．默写填空：⑴中庭地白树栖鸦，_______________________。⑵_____________________，_____________________此事古难全。4．用现..

第三单元 十二 本命年的回想【课内阅读】春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅..

第三单元 十一 端午日【课内阅读】端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午1l点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小..

第三单元 十 社 戏【课内阅读】我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。    两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在..

一、根据拼音写出汉字，并在括号内再抄写一遍词语。tǒng    进（     ）  糖nián    儿（      ）  hé    家（     ）   鬼suì     （     ）kōu     下（     ）  zì     酸菜 （      ）  lào   ..

一、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字，并在括号内再抄写一遍词语。zhàn    酒（      ）   茶峒     （      ）   老鹳_____（     ）   líng    俐（      ）擂   _ _鼓（      ）   划jiǎng    （      ）  泅   &n..

江苏姜堰第四中学 韩学林 本命年的回想 作者 刘绍棠 教学目标： ◆了解作品有条理地展现春节民俗。 ◆品味生动传神的语言。 ◆理解春节所包含的民俗文化内涵，激发学生热爱生活、热爱民俗文化、热爱祖国的思想感情。 本命年的回想刘绍棠 课题为什么要用《本命年的回想》而不用《过年的回想》或《过年》呢？ 本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年，就是这个人的本命年。 本命年有什么讲究？ 系红腰带、穿红裤头、腰上系大钱…… 朗读课文，同时想像你..

11 春（3课时） ○教学目标 ①反复朗读，感知内容，体会美 ②理清思路，揣摩词语，品味语言。 ③联系实际，广泛阅读，开阔视野。 ○教学重点 反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。 ○课前准备 古今中外写春的作品很多，课前布置 学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野， 拓展思路，增加知识积累。 ○教学内容 整体感知课文内容，理清文章思路。 ○教学设计 整体感悟 ①导入新课 (大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序。) 屏幕上这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎..

12、《济南的冬天》 学习目标?： ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 ③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 ④培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 重点难点? ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 课时安排：两课时 课前准备? ①布置学生预习课文，扫除字词障碍； ②课前学生借助网络或图书，查阅一些有关资料，依据课文..

13 山中访友 ○教学目标 ①有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。 ②抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。 ③展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 ④热爱自然，热爱生活。 ○教学重点 感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。 ○课前准备 这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。 ○教学内容 抓重点词语，感知内容，理清思路，诵读感悟。 ○教学设计 整体感悟 ①导入新课 阅读标题，揣..

14秋天(2课时) 学习目标： ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②体会诗歌优美的意境。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 重点难点： ①体会诗歌优美的意境。 ②揣摩、品味本文优美的语言。 课前准备：? ①课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。 ②有条件的话师生可以共同合作制作秋景图的图片或课件。 教学设计?： 导人新课  ????著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在..

15古代诗歌五首（3课时） 学习目标： 1、? 了解诗词有关知识； 2、? 品味诗歌语言，体味诗歌的意境； 3、? 有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌； 4、? 启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高学生的文化品位和审美情趣。 学习重点： 品味语言，体会意境，诵读并背诵。 第一课时 《观沧海》教学设计： 导入新课： 曹操，一代枭雄，在《三国演义》中，我们已经一览他的风姿。但是由于《三国演义》褒刘贬曹的创作倾向，导致作者并未能给曹操一个公允的评价。其实，据史料记载，曹操也是一代良君，他是东汉末年的政治家、..

第三单元复习 单元学习目标： 1．能欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格。 2．能联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。 3．开展一次世界民俗文化调查的综合实践活动，通过亲自调查，网络、图书查询等多种形式，领略人类大家庭的民俗风情，培养热爱祖国、热爱和平的感情。 4．能做生活的有心人，多留心、细观察、勤思索、常积累，学会从生活中寻找丰富的写作素材。 5．走进图书馆，学习检索书目寻找资料，能根据阅读需要制作读书摘录卡片。 字词复习 一、音形互写 归省( ) 行( )辈 撺掇( ..

第三单元测试题 ? 一、选择题。 1．加黑字读音有误的是（ ）3分 A．温馨（xīn）应和（hè） 忠贞不渝（yú） B．鞠躬（jū） 伶俐（líng） 永葆青春（bǎo） C．发髻（jì） 酝酿（ liàng） 不屈不挠（ náo） D．黄晕(yùn) 青睐（lài） 人迹罕至（hǎn） 2．加黑字读音都相同的是（ ）3分 A．瓶塞 交通堵塞 B．分别 分外清晰 C．积攒 攒成小球 D．颤栗 打个寒颤 3．有错别字的是（ ）3分 A．憔悴 玷污 花枝招展 B．庞爱 吞噬 呼朋引伴 C．殷实 静谧 抖擞精神 D．深邃 ..

本命年的回想 1．根据拼音写出相应的汉字。 tǒng（??? ）破? nián（??? ）性? hé（??? ）家? 邪魔鬼suì（??? ） kōu（??? ）门? 腌zì（??? ）? lào（??? ）饼? gēdā（??? ）（??? ） 2．填空。 ①本文作者________，________（流派）作家，所谓“本命年”，即是________________。你能写出十二生肖中的几种吗？________、________、________、________。 ②文中对旧年习俗信手拈来，如________、________、________、________等，充满了浓浓的乡土气息。 3．想想你家乡过年的风俗，就其中一二种，试作介绍。 ___________..