(鄂教版) 小学一年级语文上册期中试卷 班级         姓名        成绩          一、写出23个声母 : 二、写出下列声母的笔顺。（如：h—丨 h）f : k: x: zh:  三、 按要求画出音节中的韵母、三拼音节和整体认读音节。韵母：fāfènxuéxí zhuānxīntīngjiǎnɡ qínxuékǔliàn pīnbó三拼音：yuánquān ɡuójiā ɡuìhuā xiónɡzhuàn..

养花 班级 姓名 一、看拼音写词语。 lè qù ɡuān qiè mén dào xún huán ( ) ( ) ( ) ( ) yǒu yì jú yānɡ zènɡ ɡěi zá huài ( ) ( ) ( ) ( ) 二、解释带点字在词语中的意思。 奇花异草 三年五载 循环 赠给 置之不理 秉烛夜游 奇： 异： 载： 循： 赠： 置： 秉： 三、判断。正确的画“√”,错的画“╳” 1.不劳动,连棵花也养不活。 ①指出应该怎样才能养活花。（ ） ②强调了劳动的..

梅花魂 班级 姓名 一、读拼音，写词语。 yōu fāng piáo pō ci xiáng xī hǎn mó nàn qi líng （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） shuāi lǎo zhēn cáng fēng qi xuě yā ding tiān lì dì （ ）（ ） （ ）（ ） 二、给带点的字选择正确的读音。 ◆ 分（fēn fèn ) ①书房里那一幅墨梅图，外祖父分( ) 外爱惜。 ②外祖父十分( )爱惜那幅墨梅图。..

匆匆 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 ????
二、近义词填空。 ????爱护 爱惜 珍惜 ????1．他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。 ????2．他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。 ????3．粮食是宝中宝，人人都要（ ）。 ????维持 保持 保护 ????4．解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（ ）不了一家人的生活。 ????5．老红军战士始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。 ????6．青蛙是益虫，我们要（ ）它。 ?三、形近字组词。 ????伶（ ） 裸（ ） 碗（ ..

　 《想象》教学设计 　 教材分析： 　　《想象》是一首现代诗。全诗共有六节，根据诗的内容可分为三部分。第一部分（1—3节）主要写了诗人理想中的自然界。通过丰富的想象和联想，表达诗人对改善人类居住环境的美好愿望。第二部分（4—5节）主要写了人们的生活，表达了诗人向往自由和平的美好心愿。第三部分（6节）总的写出了想象中的世界。 　　这首诗高度集中、慨括地反映生活，通过丰富的想象和联想，用自然清新的语言，和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟..

　 《松坊溪的冬天》教学设计 董赛飞 　 一、激情谈话导入 　　（播放音乐）每当我听到这首乐曲，总想起冬天，冬天是守侯严寒，孕育明媚阳光的季节！如果，让你们用一种色彩来形容冬天，你会选择哪种？ 　　学生回答 　　董老师想你们选白色，是因为想起了雪花吧，雪花是你们童年的真，童年的纯，并带着你们走进晶莹剔透的世界！今天让我们一起走进冬天！ 　　板题：松坊溪的冬天 　　齐读课题 　　二、初读感知 　　1、请同学们打开课文，在这轻音乐中静静品味课文，并思考一下课文给了你什么感觉？（生自..

童年的发现 班级 姓名 填空。　　 （? ）不自（? ）????? 默（? ）（? ）声?????????????? 　　 （? ）尽脑（ ? ）????? 随（ ? ）所（ ? ） 二、把下面每组词中，不是一类的词用“______”划出。 　　 1．小学???? 中学???? 大学???? 学校 　　2．杏花???? 雪花???? 荷花???? 菊花 　　3．小稻???? 小麦???? 粮食???? 玉米 　　4．沙发???? 茶几???? 衣柜???? 家具 三、修改病句。 　　 1．我的家乡是山东人。 　　 2．麦子已经成熟了，真是丰收在望。 　　 3．经过一个学期的..

爷爷的芦笛 班级 姓名 比一比组词。 闸（　 　）睬（　 　）婉（　 ）碗（　　 ）粘（　 　）　间（　 　）踩（　 　） 腕（　 　）惋（　 　）沾（　 　）宛（　 　）颠（　 　）哗（　 　）胧（　 　） 笼（　 　）蜿（　 　）巅（　 　）桦（　 　）眬（　　 ）拢（　 　） 在括号里填上合适的词。 （　 　）的小船　悠扬的（　 　） （　 　）的笛声　奇特的（ 　） （ 　　）的海水　柔嫩的（ 　　） （　 　）的海风　柔和的（ 　） 三、按一定..

　 《碛中作》教学设计 　 教学目标： 　　1． 正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗 　　2．能借助注释，结合相关资料，理解诗句意思，感受诗人在万里沙漠中勃发的诗情。 　　3、想象诗中所描绘的情景。能体会出诗人对边塞生活的深刻体会，对边疆风物深厚的感情。 　　4．用画的方式自由表达所想象的诗中情景。 教学难点： 以读解意，以画悟情。 　　教学过程 　　一、激情导入 　　同学们，你们看见过沙漠地域的样子吗？你觉得沙漠给你的印象是什么？今天，我们一起学习岑参的作品《碛中作》，看看诗人眼里的沙..

　 《少年旅行队》教学设计 　 教材分析 　　 《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。 　　该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人..

　 《跟祖父学诗》教学设计 　 教材分析： 　　《跟祖父学诗》是一篇回忆性小说，作者以一个单纯幼稚的小姑娘之口讲述童年跟祖父学诗的故事。作者童年的天真可爱在跟祖父学诗的过程中体现得淋漓尽致。本文流淌着祖父对“我”的宽容和疼爱之情。 　　该小说文字简单，，全文没有抒情的笔墨，仅仅用孩子的心灵去回顾自己童年时代跟祖父学诗时的那一段难忘的时光，然后用孩子的笔体白描式的将它表述出来，营造了一种情愈深而文愈浅的境界。 　　学情分析： 　　课文以学读古诗为经，以童真童趣为纬，很适合通过朗读来理解课文..