太阳的话 班级 姓名 一、比较组词。 　　　 盆(　　 )　　 睫(　　 ) 　　　　 盖(　　 )　　 捷(　　 ) 二、填上合适的词语。 　　　　 (　　 )的太阳　　(　　 )的门窗 　　　　 ( 　　)的香气　　(　　 )的花束 三、写句。 　　　　 太阳告诉我们，她___________________。我感到太阳真______________________________！ 四、诗朗诵。 　　　　 小组合作朗诵《太阳的话》。 五、想象仿说。 　　

我很快乐 [教学内容] 　　　教材《我很快乐》为我们体验新教学理念。培养孩子健康、自信的良好心理品质，搭建了一个有力的平台。小铃铛的快乐是它欣赏自己能发出清脆的响声；小鸟的快乐是它欣赏自己能在空中自由飞翔；乐乐的快乐是欣赏自己能精彩地朗读和快速地跑步。它向孩子们传达出——种信息，我们每个人都有自己的特点，我们都应该感到骄傲和快乐。 [教学目标] 　　　1．学会“乐、是、出、鸟、学、生”六个生字，会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字。 　　　2．正确流利地朗读课文、背诵课文。 　　　3．通过课文的..

画 班级 姓名 拼拼读读。 wǒ xǐ huān huà xiǎo jī hé xiǎo yā 照样子按笔顺写。
填 空 。 “人”字共( )画，第一画是( )。 “火”字共( )画，第二画是( )。 “文”字共( )画，第一画是( )。 “六”字共( )画，第三画是( )。 四、给音节加声母。

[教学内容]　　　本篇课文以生动、形象的语言描绘了迷人的星夜景象，给人以美的感受。本文共4个自然段，运用了拟人的手法，形象地描绘了晴朗的夜晚天上繁星、人间灯火辉煌、野外萤火点点的奇妙景象。星星洗澡、萤火虫打灯笼的拟人描绘，给课文增添了几分神奇和趣味。　　[教学目标l　　　1．学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。　　　3．激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然..

影 子 班级 姓名 一、拼拼读读。 1．wǒ xǐ huān zài dēng xià zuò shǒu yǐng de yóu xì （ ） 2．xiōng zài qián,bèi zài hòu ,zuǒ shǒu yòu shǒu yào jì zhù. （ ） 二、照样子按笔顺写。
三、填 空 。 “飞’’字共( )画，第一画是( )。 “马”字共( )画，第二画是( )。 “鸟”字共( )画，第一画是( )。 四..

登鹳雀楼 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 bái rì huánɡ hé ɡāo shān dà hǎi



qiónɡ rén má què lóu fánɡ yù yào



二、比一比，再组词。 人（ ） 尽（ ） 衣（ ） 欢（ ） 入（ ） 近（ ） 依（ ） 欲（ ） 三、在括号里填上合适的词。 一（ ）楼 一（ ）河 一（ ）红日 一（ ）绿叶 一（ ..

看拼音写笔画。 héng zhé gōu　　　shù wān　　　diǎn　　　 nà 　　(　　　　　 　) 　　(　　　) 　(　　　)　 (　　） 　 看拼音写字。 　　　èr　　　　sì　　　liù　　　bā?　　　shí （　）　（　　）　（　）　（?　? ）　（　） 三、猜字谜，把谜底写在（）里。 　　 1．tóu shì 一, yāo shì 一, wěi shì 一, shǔ dào mò liǎo shì 一。（?? ?） 　　 2．十zì wěi bā wān wān, suàn suàn shù mù shǎo 三。（??? ） 四、读儿歌。 　　一 二 三 ，pá shàng shān。 　..

一、制作“zh ch sh r”和“ zhi chi shi? ri”卡片，教师读哪个音请同学正确地找出来。 　　 二、把声母“zh ch sh r”改写成整体认读音节。 　　 三、拿出制作的声母卡片和单韵母卡片做找朋友游戏。 四、练习拼读音节。

区别形近复韵母。 　　ei—ie? ao—ai? ao—ou 　　ui—iu? ei—er? ui—üe 看图读音节词。
用音节口头组词。 　　yē yé yě yè???? ér ěr èr

一、看图读字母，先横着读再竖着读。

　　　 二、把相同字母用线连起来。 　　
拓展练习 　　一、读一读，写一写。
　 　二、看图填单韵母。

一、抄写ai、ei、ui 3个复韵母。 　 　 二、拼读下面音节，比比谁拼得又快又准。 　　
　 三、写出音节中的韵母。 　　 shuǐ??? wéi pāi 　　 四、拼写音节。 　 　m — ài →（? ）?? h — uī →（? ） 　 m — éi →（? ）??? ch — uī →（? ）