二年级语文下册 单元测试卷班级             姓名              分数            一、填一填，背一背。1. 一年之计____________，一日之计______________。2. _______是人类进步的阶梯。        ————高尔基            &nb..

《宠物店里的故事》教学设计 ?教学目标: 1.熟读生字卡片，能有感情地朗读课文. 2.通过朗读,能复述这个感人的故事。 3.感受人与动物间的特殊情感,从小教育学生热爱动物,伸出援助之手倍加关 爱弱者。 教学准备: 课件???? 生字卡片 教学重难点:? 让学生充分感受到小男孩对跛脚狗那种特殊的情意. 教学过程: 一 创设情景,导入新课 1、这节课我们继续学习《宠物店里的故事》，齐读课题。 在深入学习课文之前，让我们一起回忆上节课学过的生字和词。 用卡片出示：受宠若惊 ?爱不释手? ?若无其事 ??手疾眼快 立刻 ??书店 ??金钱? ?电..

《小老鼠去旅行》教学设计 一、教学目标： 1、初读课文，随文识字，识记6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。 教学重点：初读课文，随文识字 教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。 二、教学过程 一、谈话导入 同学们喜欢旅行吗？你都到过哪些地方？学生自由谈，介绍自己旅行的感受。今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做..

《精卫填海》 教学分析： 本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。全文共四个自然段。第一段介绍精卫填海的原因。第二段讲精卫用什么填海。第三段是全文的重点段，主要讲述了海神和精卫之间的对话。这段文字与课文中的插图相呼应，从图中我们可以看到当时海神的样子是愤怒的，感受到这种情绪，应注意在读这一段时是一种什么样的感情、从精卫平静、坚定的表情中能感受到读精卫的话时要用坚定的语气来读，在朗读中体会精卫那种坚强不屈的性格。第四段写的是..

《我们周围的声音》教学设计 教学目标： 1、了解生活中的声音，培养对声音的喜爱。 2、培养学收集声音及表达声音的能力。 重点： 收集声音、表达声音、研究声音。。 难点： 收集声音、表达声音、研究声音。 关键： 收集声音 课时： 1课时 教具：录音机、课件 学具：录音机 相关知识点：声音收集的方法 教学突破点：在生活中收集声音 教学过程： 教学过程： 　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、采集声音： 　　　1、明确采集声音的范围。（大自然、集市、市场、乐器） 　　　2、明确采集声音的方式，把..

《蜻蜓和蚂蚁》 教学目标： 1、认识本课11个生字和1全部首，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感，感悟没有播种就没有收获，没有付出就没有回报。 4、用续编故事或写信的方式表达自己的愿望。 教学重点：学会本课生字和一个偏旁部首。 教学难点：让学生明白有劳动就有收获的道理。 教学准备：生字卡片、风的声效录音。 课时安排：2课时 教学设计（第一课时）： 一、谈话导入：前几天我们学习了一篇跟劳动相关的课文《好日子》，谁愿意说一说文中的三只小老鼠给你留下了..

教学要求： 1.认识6个生字，会写5个字，积累成语，理解词语含义，并学会用这些成语说话。 2.培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。 3.使学生养成勤于思考的好习惯。 教学重点：学习生字，理解成语的含义。 教学时数：一课时。 教学过程： 一、导入：激发学习兴趣 1.同学们，你们喜欢看漫画吗？你能说一说你看过的漫画吗？（学生介绍） 那么你们知道三毛的故事吗？今天我们就来学习中国著名漫画家张乐平笔下的三毛形象幽默《雨后春笋》 二、欣赏漫画，理解图意。 1.请同学们默默地把这几幅漫画看一看。 2.老师看见有的..

植物妈妈有办法 教学目标： 1.知识与目标： 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.情感态度与价值观：学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣； 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法。 教学准备： ＣＡＩ课件、苍耳实物、植物图片。 教学时数： 3课时。 教学程序 设计意图 备注   第一课时 教学内容 初读课文，学习生字。 教学重点 借助课文识字..

回声 教学目标： 1.学会本课5个生字和带有这些生字的新词。 2.学会重点词句，并想象句子的内容。 3.理解课文内容，知道什么是回声和形成回声的原因。 4.能正确、流利地朗读课文。 教学重点： 了解什么是回声和回声形成的原因。 教具准备：CAI课件。 教学过程： 一、 揭题激趣： 1.板书课题： 回声 2.“回”是什么 3.激疑：回声是什么声音？在哪儿能听到回声？ 4.导入：我们一起来学习一篇讲科学道理的童话。 二、自读课文，初步了解课文内容。 1.要求： ①读准字音，遇到生字多读几遍。 ②在自然段前标上序号。..

书里的蚂蚁 教学目标： 1.会认、会写8个一类生字，会认14个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.用部件组合法识记“故、读、爬、路、忍、识”这六个字，用数笔画的方法识记“夹、扁”这两个字。分角色朗读课文，体会文章大意。 3.让学生知道句子里词语的顺序改变，句子的意思也随之改变。培养学生爱读书的好习惯。 教学重点、难点： 1.会认、会写8个一类生字。 2.分角色朗读课文，体会文章大意。 教具准备： 生字卡片，课件，头饰。 教学时间： 3课时。 教学过程： 第一课时 教学内容： 1.初读课文。 ..

汉字家园（二）3 教学目标： 1.知识与目标： （1）认识本课的11个生字。能用学过的拟声词恰当的填空。 （2）学习用换旁记忆法，字理识字法，联想记忆法记忆字形。背诵诗歌。 （3）培养学生热爱祖国语言万紫千红的情感，激发学习汉字的兴趣。 2.过程与方法：相机进行语言文字训练，锻炼学生的表达能力。 3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言万紫千红的情感，激发学习汉字的兴趣。 教学重点： 掌握识字方法，会用学过的拟声词。 教学难点： 掌握识字方法，会用学过的拟声词。 教学准备： 多媒体软件，卡片。 教学..

妈妈的爱 第一课时 教学内容： 1.学习前两节，感受妈妈的爱。 2.随文识字。 教学过程： 一、导入，感受爱 （课件播放《世上只有妈妈好》、《母亲》的flash歌曲画面） 师：我们看到的是妈妈，听到的也是妈妈，把你此时的感受讲给大家听一听！（生自由谈） 师：同学们记忆中的一件件小事，无不赞美着母爱的伟大、无私、真挚，接下来就让我们一起走进母爱的细节——《妈妈的爱》（生齐读课题） 二、学文，走进爱 1.出示图一： ①说说你都看到了什么？（随着学生的发言学习生字） 生：妈妈在给孩子扇扇子。（学习“扇..

教学目标： 1.知识与和能力：学会本课生字；指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。 2.过程与方法：朗读课程，了解文章大意；多种方法识记生字。 3.情感态度与价值观：通过赞美母爱的伟大， 教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。 教学重点：学会本课的要求会写的字；通过朗读课文，理解母爱的伟大。 教学准备：课件，生字卡片。 教学时数：3课时。 第一课时 教学内容： 初读课文，了解文章大意；学习生字。 教学过程： 一、导入： 上节课我们学习了《妈妈的爱》这首儿歌，不仅感受到了母爱的伟大。动..

春天来到深山里 教学过程： 一、从生活入手导入。 咱们班的同学中有没有春天的时候去爬山的？能不能说说你都在山上看到了什么？ 二、初读课文，整体感知。 1.教师范读课文，学生听清生字的读音。 2.学生小声自由读文，画出生字，借助拼音多读几遍。 3.说一说这篇课文主要讲了一件什么事？ 三、多种方式集中识字。 1.利用工具书自学生字，读准字音，了解字义，能用自己喜欢的方式识记字形。 2.同桌之间互相帮助、交流，解决自学里遇到的问题。 3.集中出示生字，指名汇报学习成果，其他同学以及老师可作补充..

汉字家园（一）4 　　教学目标： 　　　1.认识7个生字，会写8个生字。 　　　2.朗读韵文。 　　教学重点： 　　　学习生字，朗读韵文。 　　教学准备： 　　　生字卡片 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、猜谜游戏，导入新课。 　　　1.同学们都很喜欢猜谜语吧！老师这儿有一个谜语，仔细听好，看看谁猜得又快又准？（大大的，圆圆的，皮儿绿绿的，一刀下去，“咔嚓”一声，瓤红红的，咬一口甜甜的。） 　　　2.今天我们就来学习一首和西瓜有关的小儿歌。 　　二、图文结合，学习生字。 　　　1.（多媒体出示..