专项部分 习作一、习作内容与要求。这一册共七篇习作，它们分别是：　　《习作1》：分三个角度，把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。《习作2》：一是围绕“祖国在我心中”这一主题写演讲稿，二是选择爱国的文章或书籍写读后感。《习作3》：通过具体事例反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。　　《习作4》：一是针对生活中浪费资源和污染环境的现象写一份建议书。二是看..

专项部分 口语交际一、教学目标《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对(5—6年级)口语交际教学提出了6条目标要求：1．与人交流能尊重、理解对方。?2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。?3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。?4．表达要有条理，语气、语调适当。?5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。?6．..

专项部分 句子一、按要求写句子（一）仿写。一般而言，仿写题可分为两类：一类是结构式仿写，即例句以段或长短句交错的形式出现。另一类是修辞式仿写，即例句运用了一种或几种修辞手法，仿句必须与之相似，所用修辞方法与之相同。解答仿写题的一般步骤是：1.阅读题干，明确要求。这是做题最基本的前提。2.研读例句，把握已知。在明确要求之后，审清例句、弄清仿写要点便成了做好此类题的关键。只有清楚了例句的内容结构、语体、情感等特点，才能确定自己该写的句子是什么样的结构，应采用什么样的表现手法，体现什么样的情感等要素。3.审..

专项部分 古诗文诗经·采薇昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。【注释】　　1.昔：从前。　　2.矣：语气助词。　　3.依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。　　4.思：语气助词。　　5.霏霏：雪花飞舞的样子。【诗意】回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。【《诗经》简介】　  《诗经》是中国最早的诗歌总集，约在公元前六世纪中叶编纂成书，据说是由儒家创始人孔子编定的。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首（另外还有 

《别饿坏了那匹马》教材解读　　教材解读　　1.课文简说。　　本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。　　全文主线清楚，脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵。如，残疾青年的善良、宽厚、善解人意。他明知“我&..