欢迎加入汇贤大家庭欢迎进入中学语文课堂语文第一课2012年9月3日你喜欢语文吗?为什么?学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。我是李鸿章中堂大人的亲妻所以，我不敢娶       你 （戚）（取）我从不给蠢材让路阁下，我跟您正好相反第一，给我煮一碗“永远煮不熟”的菜  第二，回来时，给我带上“骨包肉”和“肉包骨”  第三，路过“人从屋顶过，水在屋下流”的村庄时，到我那姓“西北风”的..

 成长的故事   成长是我们生命中永恒的主题。每个人都经历过成长的过程，都体验过成长的滋味。在成长历程中有许多值得回味的事，如 ：第一次学走路，第一次学本领，第一次做好事，第一次做坏事，某一次的感动，受到师长的批评或表扬，与同伴相处的趣事……这些事令我们的童年散发着生活的气息，充盈着感动的情怀。 佳作欣赏???             我与溜冰的故事?  那天休息，张孜租来了两双冰鞋，我们赶紧穿上。我虽然站起来了，但说什么也不敢挪动一步。在朋友们的鼓励下..

 怎样把文章写具体把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 抓住特征举些例子分解动作。把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 1、我惭愧。2、天气真热。3、雪大极了。4、风真大。把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 （1）我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑着身体.心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸……什么滋味都有.同学信任我,选我当中队干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里..

 “千古第一才女”李清照八（3）班第8小组李清照（1084－1155），山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士..

 题破山寺后禅院                         唐·常建作者简介           常建(708-765)，唐代诗人,为长安（今陕西西安）人。开元十五年（727）进士。天宝中年为盱眙尉。后隐居西山。一生沉沦失意，耿介自守，交游无显贵。与王昌龄有文字相酬。其诗意境清迥，语言洗炼自然，艺术上有独特造诣。现存诗57首，题材较窄，绝大部分是描写田园风光、山林逸趣的。  题破山寺后禅院 清晨/入古寺，初日/照高林。 曲..

 泊秦淮 唐   杜牧请你参与你能给大家介绍一下你所知道的秦淮河吗？秦淮——我梦中的河        秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时 候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样的恬静，委婉，使我们一面有水阔天空之想，一面 又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了：黯淡的水光，像梦一般；那 偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。我们坐在舱前，因了那隆起的顶棚，仿佛总是昂着首 向前走着似的；于是飘飘然如御风而行的我们，看着那..

 人教新课标语文七年级上导学课件名著导读 【资料助读】　　1.《繁星》《春水》:母爱·童真·自然　　(1)作者访谈　　冰心(1900—1999),原名谢婉莹,笔名冰心,取“一片冰心在玉壶”之意。原籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。代表作《寄小读者》,诗集《繁星》《春水》等。　　(2)内容概述　　《繁星》《春水》这两本诗集用她自己的话来说,是将一些“零..

 名著导读 【资料助读】　　1.《繁星》《春水》:母爱·童真·自然　　(1)作者访谈　　冰心(1900—1999),原名谢婉莹,笔名冰心,取“一片冰心在玉壶”之意。原籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。代表作《寄小读者》,诗集《繁星》《春水》等。　　(2)内容概述　　《繁星》《春水》这两本诗集用她自己的话来说,是将一些“零碎的思想”收集到一个诗集里..

 寓言四则学习目标：1、用自己的话复述原文和概括寓意。2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词
语。学习过程：前置作业1.给下列加点字注
音：赫拉﹝ ﹞宙斯﹝
﹞庇护﹝  ﹞饶头﹝  ﹞?较量﹝  ﹞粘住﹝  ﹞塞翁﹝   ﹞??何遽?﹝﹞?堕﹝  ﹞? ????将骏马﹝  ﹞? ?折其髀﹝  ﹞? ??跛足﹝ ﹞2. 解释加点的词⑴天雨墙坏（    ）不筑，?????⑵暮而果大亡其财（      ）⑶ 其家甚智其子（      ）?????? ⑷近塞上之人有善术者（   &nbs..

 30 寓言四则
⑴暮而果大亡其财（亡： ）⑵马无故亡而入胡（亡： ）⑶人皆吊之（吊： ）⑷此何遽不为福乎
（何遽： ）⑸居数月（居： ）⑹其马将胡骏马而归（将： ）⑺死者十九（十九： ）2、《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“             ”。3、《塞翁失马》这篇寓言用来说明“ ”（《老子》第五十八章）这两句话的，阐述了　　　　　与　　　　　的对立统一关系。4、阅读课文，联系自己的生活经验..

 《第30课 寓言故事四则》教案 教材分析：   四则寓言有两则是选自《伊索寓言》，另外两则选自《韩非子》。前两则极具
讽刺意味，作者已点明寓意：希望和结果的矛盾，是〈赫尔墨斯和雕像者〉讽刺性之所在；〈蚊子和狮子〉讽刺了战胜强大敌人却撞在蜘蛛网上的蚊子。〈智子疑邻〉说明持相同看法的人却因身份不同遭到不同对待。〈塞翁失马〉阐述了祸与福的对立统一关系。但本课更在于灵活地分析寓意，允许从不同角度作概括。教学目标：1、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。2、分析故事情节，学习改写、编写..

 盲孩子和他的影子学习目标： ① 有感情地朗读课文，理清脉络。② 多角度理解文章主旨。 ③ 欣赏文章活泼灵动的语言美。  学习过程：前置作业 1.给加粗字注音。哞哞（    ）咩咩（    ）潺潺（    ）酥酥（    ）踉（    ）踉跄跄（    ）嬉戏（     ）眨巴（     ）红润（     ）孪生（     ）玫瑰（    ）蔷薇（     ）2.积累词语：茫然：          ..

 29 盲孩子和他的影子 
潺潺（    ）  咩咩（    ）  泥泞（    ）  孪生（    ）嬉戏（　　）　哞哞（　　）　踉跄（　　）（　　）2、解释下列词语。嬉戏：踉踉跄跄：潺潺：3、把下面这段话改写成一组
排比句。（可以适当增减）理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子、一张白纸，需要你去播种、描绘和渲染。理想是一片荒漠，而不是葱茏的绿洲，需要你去开垦它，改造它。二、阅读理解（一）                  看不见..

 《第29课 盲孩子和他的影子》教案 文本解读     《盲孩子和他的影子》是一篇童话故事，对于中学生来说并不陌生，而且它有完整的故事情节，要理解内容并不难，可以从这几个方面来理解：    （一）课文思路，可以抓住表现盲孩子心情变化的关键语
句，“他的日子过得很寂寞”，“盲孩子似乎感受到了光明”，“看到了色彩，他很快乐”，“啊，我看见它了萤火虫”，“他从来没有这样快乐过”，“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来”，&ld..

 女娲造人学习目标：1、初步了解神话故事的特点，体会想像和夸张在神话创作中的作用。 2．学会使用夸张和想像。 3．感受人类诞生后的欢欣与愉快。  学习过程：前置作业 1、给下列加点字注音． 开天辟地（　   ）　   ?女娲?（　   ）　   掺水（　  ?）　   ?塑造（?    　）            莽莽榛榛（??   ）（?   ?）??澄澈（   ??）(?   ??)? 2、文学常识填空。 （1）本文是根据古代神话改写的，其..