卡罗纳人教版四年级上册  23 课              世上只有妈妈好,       有妈的孩子像块宝,       投进妈妈的怀抱,       幸福享不了.       世上只有妈妈好,       没妈的孩子像根草,      离开妈妈的怀抱,幸福哪      里找……　世上只有妈妈好 学习目标：1、认识5个生字。2、在读懂课文内容的基础上，有感情地朗读课文，体会..

 儿行千里母担忧世上只有妈妈好有妈的孩子像块宝没妈的孩子像根草 人活80有娘好                 一个只读小学的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然去世了，他遭到了巨大的不幸，今天就让我们一起走进这个可怜的孩子——卡罗纳。故事23*卡罗纳    卡罗纳失去了母亲表现如何?从哪些地方看出来,用“___”画出来.  卡..

 24*给予是快乐的Play小学语文24*给予是快乐的  自由轻声的朗读课文。 边读边想：课文主要讲了一件什么事？   文中哪些地方给你留下了深刻的印象? 哪些地方出乎你的意料?24*给予是快乐的    男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥送给你的，你不用花一分钱？” 保罗点点头。 男孩惊叹地说：“哇！ 我希望 … … ”24*给予是快乐的      保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥.男孩却说:”我希望自己也能当这样的哥哥.”  —&m..

 语文园地六感谢和安慰因为有爱，我们会得到他人关切的帮助，并对他人的帮助真诚地表示感谢；因为有爱，在别人遇到伤心或不幸时，我们会送去我们的安慰，使他从悲伤中走出来，忘记烦恼，变得快乐起来。 我要感谢……    下课了，同学们都走出教室去玩，只有一个同学趴在桌上，闷闷不乐，原来这次语文测试她考得不理想，正难过呢……作为他的同学，你会怎么安慰他？     妈妈最近工作不顺心，近几天总是闷闷不乐，饭也吃不香，觉也睡不好。……说出你的烦恼 ..

  23  卡罗纳         看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的；再说说你从大家的言行中受到什么启发。导读提示：     轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音；比较长的句子，一下子读不通顺的句子，反复多读几遍。认一认：  遭到不幸 面容灰白 关切  屏息凝神 俯下身来 怜悯  千叮咛万嘱咐 号啕大哭 端详  目不转睛 恍然大悟 亚米契斯 我会读 大家都屏息凝神的望着他。 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯。 他的目光里..

 爱心与感动跨越海峡的生命桥          白血病：俗称“血癌”，是一种恶性程度极高的血液病，其自然病程只有三个月，近年来，随着医疗技术的发展，可以用化疗、放疗等方法遏制病变的白细胞，延长病人的生命。但是这种方法的副作用大，复发率高，不但给病人带来极大的痛苦，而且对家庭、社会造成了沉重的负担。八十年代起，干细胞移植术在临床应用中获得了成功。白血病主要发病年龄在30岁以下，其中大多数需作骨髓移植手术。在同胞间寻找供髓者的可能性很小，只能依靠非血缘关系的捐髓者提供骨髓..

比亚迪电动汽车 24、给予是快乐的 作者：美国—丹﹒克拉克 他们会这样想吗？ 　（1）保罗：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥……　（2）小男孩：“我希望我将来也能像你哥哥那样……” 坐上车后他们又都是怎么想的？说的？ 1、坐一辆又大双漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。 2、看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。

学文步骤： 找文章中心句 ↓ 分析中心句 ↓ 围绕中心句通学全文 1 2 3 4 ↓ 体会中心句 ↓ 总结写作方法 ↓ 拓展延伸 1 2

人教新课标四年级语文上册第六单元 学习要求： 默读课文，一边读一边把这次拯救行动中最让你感动的语句和段落划出来。想一想，你划出的地方最让你感动原因是什么？ 知识链接 交流想法 课外拓展 第二自然段 第三自然段 第六自然段 第五自然段 第四自然段 小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满十八岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约..

生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 搭 石 谴责 懒惰 俗语 协调有序 人影绰绰 伏下身子 伏地 我会读 两个问题： 1.什么是“搭石”? 2.“搭石”给你留下了怎样的印象? 天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 1.自由读课文,想一想文中哪些地方让你感受到了美？划出有关句子，多读一读，并在旁边写一写体会。 2.反复读句子，体会看不见的美，想想具体从哪些字..

搭 石 第一课时教学设计 【教学目标】 1．知识与技能： （1）以随文识字为主要方式认识本课生字，积累词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2．过程与方法： （1）运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美。 ? （2）学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。?? 3．情感态度、价值观：体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，受到感染和熏陶。 【教学重点】运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系..