我会发现       我会思考              我会聆听乌 鸦 喝 水要求:      1.慢慢地将空气推入。     2.推完空气(成功地将水挤出)         后，马上停止操作！      3.完成后静悄悄地讨论：         看到了什么现象?         说明了什么?           空气  能代替石子挤占水的空间吗？操作步骤：&nbs..

 水麻塘镇中心小学   徐敏科教版   三年级  上册  科    学分类时要注意哦！    科学小概念1、我们可以利用五官来观察。 2、观察时动作要轻不要弄破袋子。4、小组长要及时填好观察表。 3、边观察边在小组内交流观察方法。5、观察结束后，要收拾好实验用品。??温馨提示：合作时我们要注意此物不稀奇， 生命不能离， 用刀切不断， 用网捞不起。猜一猜水水的存在冰云淡水海水和生物的关系植物离不开水动物离不开水人类离不开水节约用水         ..

 空气占据空间吗乌鸦喝水乌鸦喝水利用空气把水从瓶子里挤出来（1）不倾斜瓶子（2）不能用嘴吸 材料：橡皮泥、吸管（2根）、瓶子 想一想：①你怎样让空气进入瓶中？②橡皮泥有什么用？③你又有什么办法利用空气去挤水？帮帮忙来做一个实验        把一团纸放在杯子的底部，然后将杯子倒扣在水中.预测一下，纸团会湿吗？为什么？           我们知道水和空气都可以占据空间,可空气和水比较,有什么不同吗?         活塞针筒刻度注射器实验要求：..

 空气占据空间吗?结论：           空气占据空间。         1、实验过程中不要大声喧哗，小组成员之间注意分工合作。2、第一次成功了，想想还有没有其他的方法；不成功的改进一下，再试试。3、在杯底放纸时要塞牢，不能让它掉下来。4、杯子竖直倒扣浸没水中，不能倾斜。5、从水中竖直拿出杯子，并擦干杯口后检查纸是否湿了.温馨提示          我们知道水和空气都可以占据空间,可空气和水比较,又有什么不同吗?         ..

 谁更硬一些软硬程度描述   很硬   很软   软绵绵我们选择身边最常见的木条、卡纸、铁钉和塑料这四种物品研究。它们当中谁的硬度更大呢？试着先自己想出一种研究的方法。比较硬度        可以准备木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两根，用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉和塑料尺。木条能在它们的表面留下划痕吗？再分别用卡纸、铁钉和塑料尺重复这个实验。比较硬度把观察到的现象记录在表格里:被划的   材 料用来划的材料木条卡纸铁钉塑料尺划痕√××..

 安静请同学们做好课前准备……教科版科学三年级上册材料在水中的沉浮 我们周围有哪些常见的材料？    想一想：塑料     木块铁钉纸张泡沫小裁判以上这些物体去参加2008年奥运会跳水比赛，如果你是小裁判，想一想它们的成绩会如何？一号参赛者：小木头      游泳池二号参赛者：铁钉   游泳池纸张    泡沫  塑料依次都参加了比赛一起动手用实验来证明我们的猜想吧！做一做实验报告单我们的发现1.像金属类材料制成的物体在水中大都   &n..

  7动物的共同特点学习目的：认识到动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。学习重点：整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结，共同的除动物的共同特征。学习难点：学生提供的信息是否有证据支持，学生无证据信息对整..

   猜一猜说它是条牛，不会拉犁走。说它力气小，身能背屋走。蜗牛喜欢阴暗潮湿的环境 观察蜗牛观察要耐心，静静地观察，不要打开饲养盒的盖子。蜗牛的壳蜗牛的身体蜗牛的眼睛触角和嘴大家认识蜗牛了么？可以把蜗牛的画补完整么？  腹足做细波浪状运动蜗牛的运动我们给蜗牛安个家吧！ 

 小学科学三年级上册           《蜗牛》是小学科学教科版三年级上册第二单元的第二课。本单元的重点在于通过让学生观察、提问、动手实验、交流等探究活动，获得对小动物丰富的直接认识，并在活动中提高语言表达能力，体验科学探究的过程。这节课的重点主要是让学生们了解蜗牛的外形、运动及饲养方式，从而促进学生对动物的喜爱、爱护之情。教材分析教学目标教学重点：有目的的去观察蜗牛的形态结构。 教学难点：对实验现象的观察、记录和描述。教具准备：1 多媒体课件。2《蜗牛的成长》动画片..

 反苟富贵苟富贵苟富贵苟富贵苟富贵苟富贵苟富贵苟富贵苟富贵生殖孔壳呼吸孔头眼睛触角嘴肛门腹尾目前国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐运玛瑙蜗牛等都有自己独特的外形。褐运玛瑙蜗牛亮大蜗牛散大蜗牛盖罩大蜗牛白玉蜗牛蜗牛用身体的哪一部分爬行？蜗牛用足爬行，它的足叫做腹足。观察蜗牛的运动 

 寻访小动物你认识哪些小动物？校园中的大树校园中的大树校园中的花坛校园中的花坛学校的草地学校的草地树洞树洞我们该做些什么准备呢？①作一个简单的调查记录。注明发现地点，观察到的动物。②不知名的动物如何记录？可以画，可以描述它的身体特征。③如果动物较小？可以借助放大镜。　　　调查记录观察到的小动物共有＿＿＿＿种三年（　　）班　　姓名＿＿＿＿你想说什么？你还想说什么？你最想说什么？温馨提示在寻访小动物时我们要做到：1、爱护小动物，不伤害它们。2、保持小动物的生存环境，保护它们的生存环境。3、注意安全..

 小组讨论：一、这些动物分别怎样运动？二、这些动物遇到危险分别有怎样的      反应？三、这些动物的食物有哪些？蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼用腹足爬行身体伸缩爬行用足爬行用鳍游泳触角伸缩缩进壳内身体收缩逃跑逃跑菜叶，嫩叶等枯叶等小虫、甜食等小虫，面包屑等蜗牛蚂蚁蚯蚓金鱼运动方式遇到危险反应食物蚂蚁由（头、胸、腹）三部分组成，头上长有（一对）触角，胸部长有3对（或6只）足。  蚯蚓的形态结构金鱼的特点：1.分为头部、胸腹部、尾部2.生活在水中，用腮呼吸3.身体有有鳞片   用鳍游泳..

 大家好，我就是这本日记的主角，希望大家能通过我的日记，对我们蚯蚓有更多的了解。那就从我们的外形开始吧！我长什么样？口环带体节肛门后端前端画一画我有“脚”吗？我怎么爬？我的第一条地道找一找我在哪？    蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15℃-25℃为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。 我们生活在土壤中，昼伏夜出，经常在地下钻洞，把土壤翻得疏松，喜欢生活在潮湿的地方。我吃些什么？今天我在觅食的路上遇到了蚂蚁，他拿了好大一块饼干，看上去很好吃的样子哦！口水..

 《蚯蚓》一、说教材二、说学生情况三、说教法、学法四、说教学过程一、教材教学目标教学重点教学难点教具准备二、学生情况分析三、教法、学法教法：1、多媒体辅助，创始情景。2、自主探究，观察交流。3、利用形式多样的活动引导学生学习科学，实现活动化教学。学法：1、在自主合作过程中创新。2、在探究过程中求真。3、在搜集信息过程中求真。四、说教学过程（一）创设情境，激发兴趣。（二）自主探究，解决问题。（三）直观对比，加深认识。（四）重视感悟、拓展延伸。《蚯蚓》1、探究把蚯蚓放在什么地方观察好一些。2、探究怎样量..

 蜗牛运动会想象画蜗牛有什么特征?蜗牛的特征:壳身体头部动作想一想      说一说 蜗牛爬行时快吗?为什么? 作品欣赏:蜗牛参加什么比赛项目?动脑筋:森林里举办蜗牛运动会, 你认为可以举办了哪些比赛项目?谁做裁判呢?动手画:画一幅蜗牛在运动会中的故事.注意:画面中的蜗牛要有大有小,有聚有散要画出蜗牛的特点