第三章 第2节 万有引力定律　教学目标     知识与技能　　　1.了解人类对天体运动探索的发展历程。      2.了解开普勒三大定律。      3.了解万有引力定律的发现过程。      4.知道万有引力定律。      5.知道引力常数的大小和意义。      过程与方法　   1.通过对"地心说"与"..

第二章  圆周运动第1节   描述圆周运动    教学目标：    一、知识目标：    1．知道什么是匀速圆周运动    2．理解什么是线速度、角速度和周期    3．理解线速度、角速度和周期之间的关系    二、能力目标：    能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。    三、德育目标：    通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。[来..

                 第一节  曲线运动【教学目标】 知识与技能1．知道曲线运动的方向，理解曲线运动的性质2．知道曲线运动的条件，会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系过程与方法1. 体验曲线运动与直线运动的区别2. 体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化情感态度与价值观能领会曲线运动的奇妙与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲【教学重点】1. 什么是曲线运动2. 物体做曲线运动方向的判定3. 物体做曲线运动的条件【教学难点】　物体做..

习题课：共点力平衡条件的应用[目标定位]　1.进一步理解共点力作用下物体的平衡条件.2.掌握矢量三角形法解共点力作用下的平衡问题.3.掌握动态平衡问题的分析方法.4.掌握整体法和隔离法分析连接体平衡问题．www-2-1--com一、矢量三角形法(合成法)求解共点力平衡问题物体受多力作用处于平衡状态时，可用正交分解法求解，但当物体受三个力作用而平衡时，可用矢量三角形法，即其中任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反，且这三个力首尾相接构成封闭三角形，通过解三角形求解相应力的大小和方向，当这三个力组成含有特殊角(60°、5..

1　共点力作用下物体的平衡[目标定位]　1.知道物体的平衡状态.2.掌握共点力作用下的物体的平衡条件.3.会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题．一、共点力作用下物体的平衡状态　物体在共点力的作用下，保持静止或做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态．二、共点力作用下物体的平衡条件1．平衡条件：要使物体保持平衡状态，作用在物体上的力必须满足一定的条件，这个条件叫平衡条件．2．共点力作用下物体的平衡条件是：F合＝0.作用在物体上的几个力的合力为零，叫做力的平衡．3．当物体受到多个共点力(在同一平面内)的作用时，可..

第3章  力与运动第7节  超重与失重课前自主预习　　1．视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为"视重"，大小___________测力计所受的拉力或台秤所受的压力．　　2．当物体有向_______的加速度时，产生超重现象，物体的重力___________，只是对水平支持物的压力或对悬挂物的拉力____________。【来源：21cnj*y.co*m】　　3．当物体有向___________的加速度时，产生失重现象（包括匀减速上升，匀加速下降）。此时物体对水平支持物的压力或对悬挂物的拉力____________重力。　　4．..

教学设计课题名称牛顿运动定律的应用（第二课时）科目物理教学对象高一5班课时1课时设计者杨楠一、教材内容分析　　 教科书通过两个简单的实例，向学生展示利用牛顿运动定律解决实际问题的一般方法二、教学目标[课标要求]能运用牛顿定律解答一般的动力学问题；理解运用牛顿定律解题的基本方法，即首先对研究对象进行受力和运动情况分析，然后用牛顿定律把二者联系起来。[具体分析教学目标]（1） 知识技能：①进一步学习分析物体的受力情况，并能结合物体的运动情况进行受力分析。②掌握应用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法。③..

2.4　摩擦力[目标定位]1.知道摩擦力的定义及分类2.理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件.3.会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小.4. 知道最大静摩擦力的概念及静摩擦力的取值范围．一、摩擦力两个相互接触并发生挤压的物体之间产生的阻碍相对运动的力．二、滑动摩擦力1．定义：两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面发生相对运动时，每个物体的接触面上都会受到对方作用的阻碍相对运动的力．2·1·c·n·j·y2．产生条件(1)两物体接触且挤压，即存在弹力；(2)接触面不光滑；(3)两物体间存在相对运动．3．..

2.1 力[目标定位]　1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示.2.知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名．【来源：21·世纪·教育·网】一、力的概念1．定义：力是物体与物体之间的相互作用．2．作用效果：力能使物体的运动状态或体积和形状发生改变．3．三要素：力的大小、方向和作用点称为力的三要素．只要有一个要素不同，力的作用效果就不同．二、力的单位与图示1．力的大小可以用测力计来测量，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N.2．力的矢量性：力是矢量，既有大小又有方向..

1.6 速度变化快慢的描述-加速度[目标定位]　1.进一步练习使用打点计时器.2.会利用平均速度求瞬时速度.3.会利用vt图象处理实验数据，并据此判断物体的运动性质.4.能根据实验数据求加速度．一、学生实验：测定匀变速直线运动的加速度1．实验原理：利用打点计时器打出的纸带上记录的数据，计算出各时刻的速度，再作出速度-时间的关系图象．(1)某点的瞬时速度等于以它为中间时刻的一小段时间内的平均速度．(2)若vt图象为一倾斜直线，则物体做匀变速直线运动，图线的斜率表示加速度．2．实验器材：打点计时器、纸带、交流电源、小车、细绳、一..

1.1 质点 参考系 空间 时间[目标定位]　1.理解质点的概念，知道质点是一种理想化模型，并能判断物体是否可以被看做质点.2.理解参考系的概念，知道运动具有相对性.3.知道空间的概念，能区分时刻和时间，会在坐标轴上表示时间和时刻．21·世纪*教育网一、机械运动物体运动有多种形式，其中最简单的一种是一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动．二、质点1．在研究一个物体的运动时，如果被研究物体的形状和大小在所讨论的问题中可以忽略，就可以把整个物体简化为一个有质量的点，这个用来代替物体的有质量的点称为质点．..

 环境和我们一、单元概述    环境，是人类赖以生存的条件，人总是在与环境进行着频繁的物质、能量交换。随着近代生产力的巨大发展，在带来丰富物质生活的同时也带来了自然资源和环境的严重破坏和污染，直接危害着整个人类的健康和安全。环境问题成了当代人类面临的重大社会问题，保护环境成了人类共同的战略性任务。我国的环境问题也十分严峻，国家已把保护环境作为一项基本国策，并颁布了一系列加强环境保护的法律法规。    《科学课程标准》十分重视对学生的环境教育。在总日标中提出，学生通过科学课程学习能..

 8、环境问题和我们的行动教学目标：科学概念当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。过程与方法通过阅读加深对有关环境问题的理解情感态度价值观加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。教学重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。教学难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。教学准备：配合教学用的录像、照片及其他资料教学过程：一、谈话导入：1.除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前..