一、教材地位和作用   　　《减数分裂》这一课题是在高中生物第三章第一节的第二部分。这部分内容不仅是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识为基础。通过学习， 使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。   　　二、教学目标   　　1、知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程；理解减数分裂和受精作用的意义。   　　2、能力目标：通过观察减数分裂过程中染..

第2节 神经系统的结构与功能【新知导学】一、神经系统的重要作用举例说明神经系统的调节二、人的神经系统 (由几百亿到上千亿个            以及为数更多              的构成)三、神经元是构成人神经系统的基本单位（阅读P19的1-3段）1．神经元的结构神经元一般包含          、         、    &n..

教学设计方案　　【课题】 第七节  生物的呼吸作用　　【教学重点】 有氧呼吸的过程；有氧呼吸和无氧呼吸的异同；呼吸作用的本质；呼吸作用和光合作用的区别与联系。　　【教学难点】有氧呼吸过程；无氧呼吸的过程　　【课时安排】2课时　　【教学手段】挂图、板图、多媒体课件　　【教学过程】第一课时　　1、引言　　因为呼吸作用在初中生物学课上也是重点学习的重要生物学原理之一，所以学生对呼吸作用的最基本的物质变化和能量变化还是有基础的，因此引言可从学生已有的对呼吸的理解作为切入点，教师可用下面的问题串检测学生对..

教学设计方案　　【课题】 第一节  新陈代谢与酶　　【教学重点】新陈代谢的概念及其本质的概念、酶的特性、影响酶活性的因素、酶在生物新陈代谢中的作用　　【教学难点】新陈代谢的概念及其本质的概念、酶在生物新陈代谢中的作用　　【课时安排】1课时　　【教学手段】板图、多媒体课件、实验　　【教学过程】   1、引入新陈代谢的概念及本质　　（1）学生在初中生物学课本、高中绪论课的学习或通过各种媒体的介绍，对新陈代谢已经有了一定的认识，首先，教师应了解学生对新陈代谢是如何理解的。为此教师可设计一些问题，..

 高考资源网 生物：2.1《细胞的结构与功能》教案（旧人教版必修1）【同步教育信息】一. 本周教学内容：　　细胞的结构与功能（二）二. 学习内容：　　本周学习细胞的结构与功能（二），主要讲述真核细胞的亚显微结构中有关细胞核和细胞壁的内容以及原核细胞的亚显微结构。要求同学们通过学习后能够掌握细胞核的亚显微结构和细胞核的主要功能；理解原核细胞与真核细胞在亚显微结构上的区别；了解细胞壁的成分及其主要功能。三. 本周学习重点与难点：（一）学习重点：　1. 细胞核的亚显微结构　2. 细胞核的主要功能（二）学习难点：　1..

教案示例教学题目：第二节 细胞增殖（建议4课时内完成）教学重点：1、细胞周期的概念。　　　　　2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点　　　　　3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。　　　　　4、细胞分裂的意义　　　　　5、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验教学难点：1、细胞周期的概念。　　　　　2、细胞有丝分裂的特点及意义　　　　　3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系教学过程：讨论：生物体是如何长大的？　　1、 从物质转化角度分析：同化作用强于异化作用　　同化作用主要发..

组成生物体的化学元素一、教学目标  1、知识目标了解生命活动的物质基础是构成生物体的各种化合物；了解组成生物体的化学元素及其重要作用；通过生物体组成元素与非生物的对比，理解生物界与非生物界的统一性与差异性。 2、能力目标：通过对组成生物体的化学元素相关知识的学习和分析，培养学生理解、思考和分析问题的能力，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。 3、情感目标：通过学习组成生物体的化学元素，认识生物界与非生物界的统一性和差异性；使学生初步学会抓住知识中的主要矛盾和矛盾的主要方面的学习方法；培养学生用抓..

备课组长中心发言人年级高二周次第二周日期2009.9\7备课题目1.2组成生物体的化合物第几课时2学科长签名一、内容及解析1、内容：组成生物体的各种化合物：水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸在人体中的比重、存在、类型、作用等。2、解析：组成生物体的各种化合物是生物的物质基础之一，也是以后学习各个章节的基础，通过各种化合物的结构特点和功能特点的学习，认识结构与功能相统一的观点；通过各种化合物功能的学习，认识生物体的物质性和生命活动需要物质基础的观点；培养学生用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物、认识世界的思..

1.2组成生物体的化合物学案年级：         班级：           姓名：        学号：一、学习目标1、说明组成生物体的水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸这几种化合物的化学元素组成、在细胞内存在形式和重要的功能。例题：组成生物体的化合物有       和           两类，       ..

 八年级上册生物1、 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 2、 生物的多样性：1、种类的多样性；2、生活环境的多样性；3、运动方式的多样性。 3、 鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：（1）能靠游泳来获取食物和防御敌害；（2）能在水中呼吸。      四大家鱼：青鱼 草鱼  鲢鱼  鳙鱼 4、 鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。 5、 鱼..

 【教学目标】1、知识目标：（1）了解蝗虫和家蚕的生殖发育过程及特点；（2）阐述完全变态和不完全变态两种发育类型的特点。（3）理解昆虫的生殖属于有性生殖，发育属于变态发育；2、能力目标：区别完全变态发育和不完全变态发育。3、情感态度价值观目标：关注昆虫与人类的关系，形成对昆虫正确地认识。【教学重点】常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。【教学难点】1、如何合理的安排教学时间让学生阅读理解昆虫的发育过程以及生产上的应用。2、组织学生对相关知识点的交流活动【教学过程】导入：（带来一个问题，和你们一起研究）播..

 樱桃园中心初中生物导学案年级：八年级   学科：生物 主备人：张国强  审核人：     班级：     小组：     姓名：     时间：课题：第六单元 第一章 第一节《尝试对生物进行分类》  课型：新授    课时：2课时      编号： 【教师复备或学生笔记栏】 一、导入激情：根据超市中货物的摆放导入对生物进行分类。二、学习目标：1、对生物进行分类的依据是什么？    2、怎样根据生物的特征对生物进行分类？3、关注生物分类的..

 第一章 根据生物的特征进行分类第一节 尝试对生物进行分类  导学案学习目标：1、掌握生物分类概念及依据。2、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；3、列举生物的主要类群。4、通过学习培养自己的观察、思考、比较、分析判断能力。5、通过探究生物分类方法、分类活动，培养严谨的学习态度和解决实际问题的能力。6、通过小组讨论合作，培养团结协作能力，发现问题和解决问题的能力。学习重点：?1、尝试根据生物的特征对生物进行分类 。2、探究并掌握生物的分类方法。学习难点：?1、尝试根据生物的特征对生物进行分..

 人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题§6.3.0   保护生物的多样性课 型新 授学习目标知识目标：1.能说出生物多样性面临的哪些威胁及原因；2.关注我国特有的珍稀植物。能力目标：培养搜集、分析资料的能力和语言表达能力。情感目标：培养你对生物的热爱，提高保护生物多样性的公民意识。重 点生物多样性面临的威胁及其原因和目前保护生物多样性的一些措施学     习     过     程一、温故知新：  1.什么叫生物的多样性？          &n..

  课题名称《尝试对生物进行分类》教学设计科 　目生物年级  八 年级（ 1-2 ）班教学时间一课时（45分钟）学习者特征分析在七年级上学期，学生已经了解过有关四类绿色植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的基本知识，这些知识是进行植物分类活动的重要的认知基础。由于已经相隔差不多一年，所以部分平时知识掌握不是很牢固的学生对植物方面的相关知识已经淡忘了，导致教学过程中会出现一定的问题。不过学生热爱大自然，加上日常生活中分类现象的普遍存在，学生对生物分类还是渴望了解的。教师应该..