课题?22 安全用电课型新授教法讨论法教学目的了解触电的原因，掌握安全用电的原则。 理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则。 通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力。 重点、难点??对安全用电原则的掌握并能实际应用。 ?主备人???授??????课???????过???????程?????????授??????课?????过?????程导入新课电视我们的朋友，我们的生活、生产离不开电，安全用电最关键。如何安全用电呢？这节课我们就来解决这个问题。（板书课题）学生讨论：电会给人们造成那些危害？学生交流。教师小结：（读资料）建筑..

课题21 谁的本领大课型新授教法探究法教学目的探究目标：通过对导体和绝缘体的探究学生经历提出问题，并选择合适的方法进行科学探究的过程；培养学生设计实验和动手操作的能力。情感目标：借助实验探究，学生体会到与人合作的愉快和科学探究的乐趣；产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。知识目标：认识导体和绝缘体，了解导体和绝缘体在生活中的应用。重点、难点?探究导体和绝缘体的实验设计及探究过程既是本课的重点，又是本课的难点。主备人教具（1）提前布置学生准备探究活动所要准备的典型材料，如铁..

课题20 让更多的灯泡亮起来课型新授教法探究法教学目的１、知道灯泡的两种连接方法：串联、并联。２、能够连接出“点亮两个灯泡”的电路，并且在活动中学会发现问题、解决问题。３、能够将连接的电路用图表示出来，能描述实验中的不同现象，了解串、并联电路的主要区别。重点、难点?通过实验探究串联、并联电路的不同特点，运用观察、分析、归纳等方法建立串联、联电路的概念。主备人教具? １、分组材料电池１节、灯泡２个、导线４根，灯泡实物图２个，电池实物图１个，记录纸４个，油笔１支。２、演示材料：..

课题?19 灯泡亮了课型新授教法探究法教学目的1.通过对灯泡亮了这一科学现象的探究，让学生亲身体验提出问题并选择合适的方法进行科学探究的过程。 　2.体会到与人合作的愉快和科学探究的乐趣，培养设计实验与动手操作的能力。 　3.通过活动知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器等四部分组成，能用导线、灯泡、电池等连接一个简单电路，知道开关的功能。 重点、难点?通过活动知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器等四部分组成，能用导线、灯泡、电池等连接一个简单电路，知道开关的功能。 主备人教..

课题18 多样的动物课型新授教法观察法 讨论法教学目的1 能用各种感官对动物进行观察,并能用图或文字表述;能尝试用不同的方式对现象作合理的解释;会查阅书刊及其它信息源;能选择自己喜欢的方式表述探究过程和结果.2 意识到人与自然要和谐相处,珍爱生命,尊重证据,愿意合作与交流.3 认识常见的动物类型-------爬行动物?? 两栖动物? 鱼? 归纳三类动物的共同特征.重点、难点?意识到人与自然要和谐相处,珍爱生命,尊重证据,愿意合作与交流.?认识常见的动物类型-------爬行动物?? 两栖动物? 鱼? 归纳三类动物的共同特征.主备人教具..

课题?17 猫和兔课型新授教法观察法教学目的1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。3.培养学生热爱小动物的情感。重点、难点?培养学生的观察能力?培养学生热爱小动物的情感。主备人教具 教师准备：小猫、小兔各一只（或猫和兔的标本若干个）。猫和兔的挂图、幻灯片。学生准备：有关猫和兔的图片或照片。??授??????课???????过???????程?????????授??????课?????过?????程导入新课1.提问：青蛙的身体分几部分？蚂蚁的身体分几部分？..

课题16 它们都是鸟课型新授教法观察法教学目的1 能用简单的工具对动物进行较细致的观察。2 意识到要珍爱生命,能对鸟进行长时间的观察研究.3 认识常见的动物类型-----鸟,归纳鸟的共同特征.重点、难点?归纳鸟的共同特征. 意识到要珍爱生命,能对鸟进行长时间的观察研究.主备人教具?鸟的资料 鸟的图片??授??????课???过?????程??????活动一: 观察鸟的特征1、学生观察鸟:教师:你认识那些鸟?它们有什么特征?鸟有什么特征?2、布置探究任务:我们从哪些方面对鸟进行观察?在学生充分讨论交流的基础上,分组探究.教师及时地提示..

第 四 单元? 动物王国单元备课本单元是小学生初次系统性地学习有关动物的知识，教学定位是让学生初步了解动物的多样性。教材设计了昆虫、两栖类、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类等多种动物，使学生通过图片欣赏、实物观察、比较分类或小实验了解和认识各种各样的动物，从小树立爱护动物、保护珍稀动物的意识。本单元的设计思路是让学生从动物特征的多样性????? 生活环境的多样性???? 生活习性的多样性???? 运动方式的多样性等方面来认识大自然里的动物。单元教学目标1．初步知道大自然中动物的多样性。2．培养细心的观察能力、比较能力、分类..

课题?11土壤的种类课型新授教法探究法教学目的1、使学生知道土壤有砂质土、粘质土、壤土三类，以及这三类土壤的性质。2、培养学生的实验能力(会做说明三类土壤渗水性不同的对比实验)和分析综合能力。重点、难点?使学生知道土壤有砂质土、粘质土、壤土三类，以及这三类土壤的性质。?主备人教具三类土壤，3个同样大的锥形瓶、漏斗 粗纱布、3个同样大的烧杯、水。??授??????课???????过???????程?????????授??????课?????过?????程（一）教学引入1、提问： (1)什么是土壤？(2)土壤的主要成分是什么？2、谈话：课前，你..

第三单元《土壤与岩石》 单元备课单元教学目标：科 学 探 究：1、会描述所观察到的事物的形态特征；在观察实验中了解土壤对植物生长的作用和影响。2、初步学会在实验前进行猜测，提出探究思路，并能自己设计实验验证猜测。3、能选择适合自己探究的问题；会用自己独特的方式表达探究的过程和结果。4、会查阅书刊以及其他信息源，搜集、整理、运用有关资料，关注土壤的现实状况。情感态度与价值观：1、尊重证据，关注身边的科学，关注身边的科技新产品、新事物。如：无土栽培。2、乐于参与各项探究活动；喜欢大胆想象、发表不同的见解；能够..

《地球的大气层》教学设计【教学目标】1、了解大气层的重要性。2、了解大气温度的垂直分布特点。3、能借助实验分析大气具有保温作用和避免流星撞击作用。通过实验操作和科学实验教育，培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风，养成良好的实验习惯。教学重点、难点重点：对大气层的各点重要性知识点的建构及大气温度的垂直分布特点的理解。难点：大气温度的垂直分布特点，培养学生读图的能力。【教学过程】???? 一? 创设问题情景，激发学习兴趣，引出新课内容：1、出示三个塑料袋（两个有物品，一个空）提问袋子里分别有什么物质呢？学生..

风的形成 （1）一、教学目标1、让学生通过对身边的空气流动产生风的一些自然现象的观察，发现，能运用已有的的知识，作出自己对问题的假想答案。2、能通过观察实验等活动进行探究，培养学生的实验能力，逻辑思维能力，想象力。3、能初步用实验产生的结果来验证某种假设的结论，并运用类比探讨风的成因。4、指导学生通过实验认识空气流动的原因，以及自然界中空气流动的条件。二、 教学的重点和难点根据学科知识的内在联系及五年级学生身心发展的特点，本课教学的重点是指导学生认识空气流动是风的形成原因。教学难点是如何调动学生已有的..

《热空气》教学设计??? 一、教学目的：1、使学生知道热空气比冷空气轻，会上升。2、培养学生的实验操作能力和归纳概括能力。二、课前准备：易拉罐、塑料袋、平衡尺、酒精灯、碟子、酒精、纸蛇、蜡烛、铁架台等。????????? 实验报告单和实验签议卡、平衡尺、两个同样大小的纸袋。三、教学难点：同体积的热空气比同体积的冷空气轻。四、教学重点：热空气轻会上升。五、教学过程：（一）、导入新课：（出示事先扎几个孔的易拉罐，用线吊在铁架台）师：怎样让它 转起来？你有什么好办法？生：用手使它转起来。生：灌满水后让水从小孔中喷出易..

第二单元? 地球的外衣单元备课：空气与动物、植物及人有着非常密切的关系，了解和认识空气时非常应该和必要的。本单元就是以空气为找的研究对象，通过让学生经历各种探究活动过程，体会和认识到空气的有关性质对我们人类生活所产生的重要意义。本单元教学内容是遵循小学生的心理和生理发展需要，根据《课程标准》中有关的内容标准设计的。具体的内容标准分别时，科学探究中的具体内容标准：认识科学探究，提出问题，猜想与假设观察、实验、制作，搜集整理信息，表达与交流。情感、态度与价值观中的具体内容标准：想知道、爱提问、喜欢大胆..

课题?5有趣的磁铁?课型新授教法探究法教学目的1、能够通过游戏认识磁铁的磁性；发现生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。2、意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。3、知道磁铁的性质。重点、难点?能够通过游戏认识磁铁的磁性；发现生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。知道磁铁的性质?主备人教具?学生准备：学具盒、剪刀、蜡笔、纸板等。教师准备:各种磁铁、大头针、曲别针、水槽等；收集、整理与磁铁有关的文字、图片资料和磁铁在生活应用的录像资料。??授??????课???????..