用7、8、9的乘法口诀求商教材内容分析由具体情境引出7、8、9的乘法口诀求商的课题。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决实际问题的工具，因此必须学好这部分知识。学习者特征分析引导学生充分利用已有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法。在本册第二单元，学生就以学习了用2-6的乘法口决求商。本单元用7-9的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，所不同的只是数目大了些。因此，教学时应放手让学生独立思考..

十?总复习教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克。本学期所学的“数学广角——推理”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中出现。编排时，应注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上把握本学期的各部分知识，培养学生..

§2 表内除法（一）3、整理和复习教学目标：1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、巩固用2～6的乘法口诀求商。3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。教法：尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。教学过程：一、旧知巩固，引入新知请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？谈话：这一单元我们学习了“平均分&rdqu..

教学内容 ? 克和千克的认识教学目标1、 使学生认识质量单位千克、克。2、 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3、 通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。教学重点1、 掌握质量单位：克、千克。2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。教学难点建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。教学准备PPT课件教学方法教学过程教学预设设计意图..

教学内容 ??? 称一称教学目标1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1课和1千克的实际质量。2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。3、培养学生的动手能力及创新意识。4、培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。教学重点1、进一步了解克和千克的质量单位概念。2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。教学难点巩固对质量单位实际概念是认识。教学准备PPT课件教学方法教学过程教学预设设计意图二次备课一、..

第四课时   四位数的读法和写法教学目标：1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学 生的实际分析能力。2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。3.培养学生的动手能力和口头表达能力。4.培养学生的小组合作意识和能力。5.发挥学生的创造性和主动性。教学 过程：一．课前收集资料，感知四五位数。学生课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。二．分类师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试..

    余数和除数的关系[教学目标]1、进一步巩固对有余数除法的认识和理解。2、使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。3、使学生经历发现知识的过程，培养学生的观察、概括能力，激发学生学习数学的兴趣。[教学重点]发现并理解“余数定比除数小”。[教学难点]结合情境理解余数为什么一定比除数小。[教学准备]多媒体课件、小棒等。[教学过程]一、导入新课1、口算2、先摆小棒，再解答。（1）拿出10根小棒，平均分成3份，每份几根？剩几根？（2）拿出9根小棒，每4根放一堆，可以放几堆..

小小设计师[教学目标]1、综合、灵活运用所学的对称、平移等知识，能够设计出各种漂亮的图案。2、培养学生对设计的浓厚兴趣，进一步感受数学的无处不在。3、自己设计图案，培养学生的想象力和创造力。[教学重点]发挥想象，设计出有创意的作品。[教学难点]培养学生的知识运用以及形象思维能力。[教学准备]纸、剪刀、学具、多媒体课件等[教学过程]一、新课导入师：同学们，在我们的生活中，经常会在桌布、墙纸等生活物品上见到一些很漂亮的图案，知道它们是怎么得到的吗？课件展示图案。师：它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的..

    认识除法竖式[教学目标] 1、掌握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法和要求。2、结合具体操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。3、培养学生良好的书写习惯浓厚的数学学习兴趣。[教学重点]掌握除法竖式的正确书写方法。[教学难点]理解竖式中各个部分的含义。[教学准备]多媒体课件、小棒等。[教学过程]一、导入新课上节课我们用小棒摆正方形，今天我们继续摆一摆，请同学们拿出13根小棒，每4根分一组，看看结果怎样？学生动手操作，教师巡视。（1）能分几组，有剩余吗？（能分3组，剩1根）（2）..

第七课时   整百、整千的加减法（1）教学目的：1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重、难点：整百、整千的加减法的口算方法。教学过程一、引入新课1、学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。2、观察这些数据的特点，说说数的组成。二、探究新知1、教学例9（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷..

混合运算课题混合运算教学目标经历计算带有小括号的两步混合运算过程，初步体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。体会小括号的作用，并能正确使用小括号。培养学生观察的能力，养成认真计算的良好习惯。教学重难点掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序并正确计算。正确使用小括号。教学准备课件教学过程二次备课及反思复习：说出各题的运算顺序，并计算。8×9+13     20-3×4   7+4×7      20-8×2     新..

混合运算课题混合运算教学目标过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。学的兴趣了，逐步发展数感。教学重难点能够正确理解题意,正确列式计算.教学准备课件教学过程二次备课及反思一、复习：一、用脱式计算(1) 37–28+34     (2) 8×3÷4   (3) 4×3÷6     二、列式计算（文字题只能写综合式，然后脱式计算） (1)21加上24,再减去45得多少? (2)8乘以3的积再除..

混合运算课题混合运算教学目标知识与技能：掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。正确掌握乘除混合运算的运算顺序,正确计算.会用脱式格式正确计算.4.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重难点2.    会用脱式格式正确计算.  教学难点：知道混合运算的运算顺序。教学准备课件。教学过程二次备课及反思激趣引入教师：同学们，看图书馆多安静啊！出示例1:
指明学生读题,并说一说题意.教师：怎样列式计算呢？指名学生回答:53-24=29  29+38=67   &nbs..

  用9的乘法口诀求商[教学目标]掌握用9的乘法口诀求商的方法。培养学生迁移、思维和口头表达的能力。培养学生正确计算的能力。[教学重点]引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。[教学难点]正确运用9的乘法口诀求商。[教学准备]多媒体课件等。[教学过程]一、新课导入1、口算2、填空（   ）九二十七      八（    ）七十二        四（   ）三十六五（   ）四十五      （ &nbs..

用7-8的乘法口诀求商[教学目标]1、掌握用7、8乘法口诀求商的方法。2、能正确、熟练地运用7、8的乘法口诀求商。[教学重点]引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。[教学难点] 进一步掌握处罚计算的方法，会熟练应用7、8乘法口诀求商。[教学准备]多媒体课件。[教学过程]一、新课导入1、口算练习2、将下面口诀补充完整（  ）八五十六        三（    ）二十七        六（    ）四十八二（ ..