三年级上册·单词表Unit 1pen [pen]钢笔 pencil ['pens?l]铅笔 pencil-case ['pens?lkeis]铅笔盒 ruler ['ru:l?]尺子 eraser [i'reiz?]橡皮 crayon ['krei?n]蜡笔 book [buk]书 bag [b?ɡ]书包 sharpener['?ɑ:p?n?]卷笔刀 school [sku:l]学校  Unit 2head[hed]  头 face[feis] 脸 nose[n?uz] 鼻子 mouth ]mauθ]嘴 eye [ai]眼睛 ear [i?]耳朵 arm[ɑ:m]  胳膊 finger['fi?ɡ?]?手指 leg [leɡ]腿 foot..

 PEP小学英语三年级下册期末检测模拟试卷                        Listening Part听力部分 （60分） 一、Listen and circle.（听录音，选择与所听内容相对应的图片，将其序号填入括号里。）（10分）（  ）1.          A
                 B  
（ ）2．          A
                   ..

 三年级英语期末质量监控Part 4 Reading (阅读) 15%I. Look and choose (看图填空，一格一词) 5%Look! This is my _______.________ my father. He’s tall and fat.________ my mother. She can sing.They are my ________ and sister. They are ________. II. Read and judge (阅读短文，并判断，用“T”或“F”表示) 10% Today is Sunday morning. Eva is playing in the park. She’s a new pupil. She’s from Japan. She lives in Shanghai now. She likes China very much. Mis..

 【教学过程?】 1热身／复习（Warm-up/Revision） （1）教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo”? “An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。 （2）学生日常口语练习。 （3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, ra..

 PEP2 Unit6 How many? A Let’s talkTeaching aims:Students will be able to listen, speak , read the structure: How many …s do you see? I see11/12/……Students will be able to understand the structure: Look at the kites! Wow, so beautiful/…! The black/…one is a….Students will be able to cultivate the emotion of competition and the interesting of English.Key point: How many …s do you see? I see…Difficult points: The … one is &he..

 PEP Book 2Unit 3  How many?Part(A) Let’s learn教学目标与要求1、能听、说、认读11－15的数字，并能在日常生活中运用。2、能听懂指示语“Line up！”“Count from 1 to 15！”等。3、按照指令做出相应的动作。4、培养学生的英语口语交际能力；培养学生学习英语的兴趣。重点数字1－15。难点数字的认读。教具蜡烛的图片或实物；1－15的数字卡通图片；气球图片。教学环节师生活动     Preparation准备活动 1、 Greetings：(T—Ss) (T—..

 Unit 3 How many?【课题】Unit 3 How many？  【教学重点】数字1－15。 【教学难点 】数字的认读。 【教具准备】 1．10根蜡烛的图片或实物。 2．1－15的数字卡通图片。（见Let’s learn部分的图片） 3．15个气球图片，上面写有1－15的英文单词。 4．11－15的单词卡。 5．教材相配套的教学课件和录音带 【教学过程 】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10。这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中..

 Unit 3 How many?【课题】Unit 3    How many?  【教学重点】句型：How many …do you have? I have… 【教学难点 】名词复数的读音。 【教具准备】 1．一盒蜡笔或彩笔 2．教材相配套的动画课件和录像 3．有关动物、食物、玩具等实物或图片 【教学过程 】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话. 2．复习数字 one to fifteen. 1）报数游戏。每个学生按自己座..

 Unit 3 How many?教学内容：1．Let’s   learn.and Read 2.Listen   and   do.and sing教学目标：1．使学生熟练掌握数词11－20.2．使学生掌握“How  many...can  you  see?”句型，并能用替换词造句和做正确回答．教学重点：掌握“How  many...can  you   see?”句型．教学难点：会运用“Can  you  see...? What  can  you   see?How  many ...can  you  see?” 三个句型进行会话。教学易混点：三..

 Unit 3 How many?教学内容：1.学习生词2.Let`s  talk教学目标：1.使学生掌握本课的单词及数词。2.使学生能听懂会说本课的对话。教学重点：掌握“Can  you  see …? What  can  you  see? How  many can  you  see?”三个句型，并能用来进行会话。教学难点：掌握数词11~20并了解其构成规律。教学易混点：thirteen  fifteen  eighteen 的构成。教学方法：TPR教学法 、简笔画和自问自答导入法。教具准备：单词卡片 、 录音机 、 简笔画。教学过程：一．学习生..

 小学英语教学案例设计一．设计说明： 1.教材分析：  本套教材为PEP版小学英语三年级下册。本册教材注重在轻松愉悦的氛围中教学生学会简单的英语基础知识。本节课所要谈论的话题就是同学们喜欢的水果。学生分析：  三年级学生在经过了半年的学习中已经有了一定的语言积累，对英语学习有一定的感知，会用简单的句型同别人交流。3、课时说明：1课时4、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生课题内容：Unit4 Do you like pears ? A 第二课时 二、教学详案：Unit4 Do you like pears ? A 第二课时 教学目标：..

 三年级英语下册 Unit4 Do you like pears ? (Let’s learn ) 教案教学目标知识目标 （1）学生能听说认读一些常见的水果单词: peach，pear ，watermelon ， orange。（2）能听懂会说：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.并能在实际情景中运用。（3）学生能听懂并会说:Hmm, it tastes good.技能目标（1）能听懂并会说，会用 peach，pear ，watermelon ，orange     这四个生词（2）能在合适的场合运用句子: Hmm,it tastes good.（3）能运用句型Do you like…?询问别人的喜好。3. 情感目..

 总第22课时课   题Unit4  Where is my carA Let’s talk  Let’s play教学目标1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。2.能在图片和教师的帮助下，在语境中运用Where is …？/It’s in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。教学重难点1.用Where is …？/It’s in/on/under…来询问和回答物品所在的位置。2.under的发音，需要多次练习；Where is my…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。教学准备1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。2.Let&..

 Teaching plan for Book 2 Unit 4 Where is my car?  A Let’s learnTeaching aimsKnowledge and ability：1、能够听、说、认读单词desk, chair, in, on, under2、能够听懂句型Where is…? It’s in/on/under…并在图片、实物或情境的帮助下运用方位短语表达物品位置。3、学生能听懂Let’s do,并能做出相应的动作。Process and methods：创设情景引入文本； 自然拼读学习单词；趣味活动生成短语； 运用所学完成任务；鼓励引导形成习惯。Emotional attitude and cultural awareness and learni..

 英语教案—— Where is my ruler？　　【教学重点】掌握单词：Lamp walkman desk chair　　【教学难点】认读新词：Lamp walkman desk chair　　walkman中字母l的发音，舌尖要顶上腭　　【教具准备】　　1、本课生词的单词卡片　　2、课文的配套挂图　　3、配套的教学课件　　4、相配套的教学录音带　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、Guess： Where is my ...？　　一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag？/...　　让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。　　2、Wher..