人称意义数量人称代词物主代词主格宾格形容词性名词性第一人称我单数Imemymine我们复数weusourours第二人称你单数youyouyouryours你们复数youyouyouryours第三人称他单数hehimhishis她sheherherhers它ItItitsits他/她/它们复数theythemtheirtheirs形容词性物主代词和名词性物主代词的用法 一、概念: 物主代词表示“……(人)的”,表所属关系。形容词性物主代词是其中的一种,它具有形容词的特性。 用法：形容词性物..

 Aanswer the phone接电话ask for请求，向…要；寻找例如：1、要,要求The miners are asking for another increase in pay. 煤矿工人正在要求再次加薪。 2. 找(人)There's an old man at the door, asking for you. 门口有一位老人找你。ask sb to do sth让某人做某事agree with 同意Bbecome 变成buy 买????buys buying boughtbuy (bought )presents=buy a presentCcatch butterflies捉蝴蝶 clean(cleaned)the bedroom;clean the room 打扫房间 climb（climbed）mount..

            六年级英语下册 词汇练习习题 A a, an, about, after, afternoon, again, ago, air, all, along, am, and, angry, animal, answer, ant, any, apple, April, are, ask, at, August, aunt, auntie, aunty, autumn B back, bad, bag, ball, banana, bank, basketball, bathroom, be, bean, bear, beautiful, bed, bee, before, begin, best, between, big, bike, bird, birthday, black, blackboard, blue, blow, boat, book, borrow, boots, bowl, box, pencil box, boy, bread, br..

 Unit 1         How Tall Are You?Unit 2         What’s the Matter, Mike?Unit 3              Last WeekeedUnit 4                  My HolidayRecycle 1Recycle  2Unit 1         How Tall Are You?A  第一课时教学目标1．  能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller，stronger，older，younger和shorter。2．  能够用句型“I’m &he..

 PEP book 8  Unit 4  My Holiday教学设计（修改1）(Part A: Let’s learn & Let’s talk) 教学目的：1、知识目标：能够听说读写下列动词短语：learned Chinese,sang and danced, took pictures,climbed a mountain,ate good food； 并能运用what did you do on your holiday ? I learned Chinese. 等进行口语交际。21*cnjy*com2、能力目标：能用英语相互交流自己的假日活动，并在交际中培养他们的自信心和口语表达能力。3、情感目标：通过活动、歌曲、游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开..

 Unit4  My holiday  第六课时 Teaching Aims:1.????? 能够读懂Let’s read部分的短文并完成文后的练习。2.????? 能够听、说、认读句子：It was a long holiday. We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.3.????? 能够完成Let’s find out部分的练习。4.????? 能够完成Let’s check部分的练习。Teaching Importance and Difficulties: 1.????? 本课时的教学重点是听、说、..

    Unit 3 Last weekend A                                                                                                 姓名            使用时间：2010.5.31      领导审批     【一】课..

   Unit 3   Last  Weekend 导学案                                                                  章秀英学习内容    Section B  Let’s learn   课    型 生词教学  课    时 第4课时  学习目标1．我能够听、说、读、写五个动词短语：went to a park, went swimming, ..

 Pep小学六年级下册第三单元第三课时之说课稿说教材1．教材内容本课时的教材内容是六年级下册第三单元的第三课时。其主要是让学生学会利用动词短语的过去式，且用这些短语进行描述自己过去的时间所做的事情，运用主要句型询问他人在过去的时间里做过什么？2．教学目标根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以下教学目标：【知识目标】能够读懂Let’s read部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。【能力目标】提高学生的记忆能力，能读懂story  time中的故事。【知识目标】在实际的对话练习中培养学生兴趣以及..

 Unit 3 Last weekend?第五课时教学目标与要求知识与能力：1、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。2、掌握句型：Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t.过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。情感与价值观：引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命，培养环保意识。教学重点To master the following sentence structures:Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t.课前准备1、教师准备图片。2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的教学挂图。教学过程1、preparation：(..

 Unit 3 Last weekend?第四课时教学目标与要求知识与能力：1、掌握四会词组：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.2、学会用句型What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name) (did) last weekend/ yesterday. Did you….? Yes, I did. 来进行问答并完成Task time的表格。过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。情感与价值观：引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命，培养环保意识。教学重点掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查教学难点掌握四会词组..

 Unit 3 Last weekend?第六课时教学目标与要求知识与能力：1．能综合运用动词的过去时。2. 阅读理解故事过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。情感与价值观：引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命，培养环保意识。教学重点1 动词过去时的读音及不规则动词的变化2 阅读部分的理解和有限度地再现课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。教学过程1.preparation:Sing the song:   at the zoo 2、PresentationA: Activity 1  Me..

 目标导航       乐在“棋”中课题What’s the matter, Mike?班级 姓名 时间落实目标  有效训练自评 ★ “      (1)歌曲欣赏“If You Are Happy”。T: Let’s enjoy the song(2)Daily speaking.T: Are you happy today？What things make you happy？        Listen and read the words after the tape one by one :tired. excited. angry. happy. sad. bored2.  CAI 呈现表情..

 《Unit 2 What's the matter, Mike?》第四课时说课稿　   一、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English book下册Unti 2 What′s the matter ,Mike?的第四课时。主要学习几个表示情绪的单词。二、说教材本课时的教学重点是单词教学，在学习了表示情绪的单词之后,根据上一课时的学习,学会用“How does he/she feel? He ′s/ She′s ……”这个句型。三、说教学目标根据英语课程标准的要求,在认真分析教材的基础上,针对学生的实际情况,我将本课时的教学目标以..

 Unit 2 What’s the matter,Mike? B Let’s Read一、教学目标与要求：　　1．能够听说认读Let’s read部分，并能回答短文后的问题。2．能有感情地讲述Let’s read。　　3．能完成拓展阅读。　　二、教学重点与难点：　　重点是能听说认读Let’s read部分的故事并回答问题。　　难点是能充分理解并大致讲述Let’s read的故事。　　三、教学流程　　（一）、Warm-up：Let’s sing　　（二）、Pre-reading　　1．Free talk　　How are you today?　　How do you feel now?　　??? Do you like spor..