Unit 11 Keeping FitLesson 61认知目标：1.能听、说、读、写本课时的单词：keep fit, tired, plenty of, sleep, before, drink, exercise, leave garbage everywhere, too much, pop, stay up late, junk food, should, shouldn’t 2. 能听说读写有关健康的交际用语：You should/ shouldn’t …情感目标：通过本课时的学习使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生良好的生活习惯。学习策略：1.培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。2.通过小组活动，培养学生的合作能力。3.在任务中引导学生积极..

[教学设计]Shopping            第1课时教学目标：知识与能力1． 使学生感知、体验及掌握与购物有关的单词、词组、句型及简单语段。2． 引导学生在恰当的情景下，初步运用有关询问某物价格的交际用语，并能做出正确回答；过程与方法通过创设各种情境，激发学生学习兴趣，促进学生“真实化”语言交流。通过小组开文具店的活动，学生采用合作、探究等方式自主学习，体验学习的过程。情感与态度1． 鼓励学生在本课各项活动中，积极运用所学英语知识进行表达和交流，并乐于..

人教（新起点）五年级下册英语教案 Unit16 Review Lesson 95 教学目标： 1.??情感目标：在阅读活动中进一步提高学生的阅读速度和理解的准确性，培养阅读策略和阅读技巧。 2.???知识目标：能够读懂配图故事，并能够简单的复述。 3.???能力目标：培养学生英语阅读能力。 教学重点：1、运用所学讲述过去发生的事和成长历程的语言进一步了解并讲述名人的生平。 2、通过阅读小文章，帮助学生进一步了解传记文章体裁，发展阅读策略。 教学难点：1、配图小故事的阅读理解。 2、故事中生词的音与义的掌握和部..

Unit16 Revision Lesson 94、95 一、教学内容： 1．运用所学讲述过去发生的事和成长历程的语言了解并讲述名人的生平。 2．通过阅读小文章，帮助学生初步了解传记文章体裁，进一步发展阅读策略。 二、教学难点： 1．文章的认读理解 2．94课C项活动的拓展 三、教学过程： 1．L94 part A Let’s read 2. L49 B Ask and answer 3. L94 C Look and discuss 老师带着学生一起做一组 4．L94 D Try to say(语音) 5、L95 Let’s read 6. L95 B Order the sciences. 老师找学生说答案 7．作业 完成活动手册上相关的题。 ..

Unit16 Revision Lesson 93、96 一、教学内容 1．全面复习、运用所学的语言表述自己过去发生的事和自己的成长经历。 2．93课A项和D项活动和96课A B C D 二、教学重点、难点： 1．A项语篇的阅读理解 2．运用所学的语言表述自己过去发生的事和自己的成长经历 三、教学过程 1．阅读part A两篇文章，老师先介绍（出示2个小女孩的照片） look at these two girls. They are friends. This girl is Tingting and that girl is xinxin. Tingting and xinxin were classmates. They studied in the same school last year. But they ar..

Unit 16 Revision Lesson 91 一、教学内容： 综合复习13—15单元所学的交际用语 I was born on… ;when I was … years old, I …, Last weekend, I … 二、教学重点： 1. 综合复习13—15单元所学的交际用语 I was born on… ;when I was … years old, I …, Last weekend, I … 2. 本课的B项和C项活动 三、教学难点： 1. 综合运用第13—15单元的内容表达与自己有关的过去发生的事和自己成长的历程。 2. 表达和书写中的一般过去时态的动词的变化。 四、教学过程： 1. 出示动词卡或制作课件投影，请学生读出单词并说出动词..

人教（新起点）五年级下册英语教案 Unit15 Growing Up Lesson 89 教学目标： 1.??情感目标：能在本单元的学习过程中，敢于开口、积极运用所学英语就个人成长经历进行表述和交流，逐步提高个人口头语言表达能力。 2.??知识目标：配图故事的理解。 3.??能力目标：通过对配图故事的理解，提高学生的英语阅读能力。 教学重点：配图故事的阅读理解。 教学难点：在理解的基础上，灵活运用所学语言，表演或复述短文。 教具准备：磁带 录音机 挂图 学具准备： 教学过程：  教学步骤 教师活动 学生活动 反思  ?A ? ?..

人教（新起点）五年级下册英语教案 Unit15 Growing Up Lesson 87 教学目标： 1.??情感目标：能主动向老师和同学请教，积极与他人合作，共同完成指定的学习任务。 2.??知识目标：继续学习以下常用动词的过去式：start-started, learn-learned, become-became, win-won.. 3.??能力目标：能借助图片听懂、读懂简单的小故事，养成按意群阅读的习惯，并能在教师的帮助下，借助图片，讲述小故事。 教学重点：通过多种形式的语言活动，帮助学生巩固在本单元前两课所学的语言，综合运用本单元的主要内容。 教学难点：1.A项语篇的阅读理解..

人教（新起点）五年级下册英语教案 Unit15 Growing Up Lesson 85 教学目标： 1.??情感目标：能在本单元的学习过程中，敢于开口、积极运用所学英语就个人成长经历进行表述和交流，逐步提高个人口头语言表达能力。 2.??知识目标：(1) 能够听、说、读、写有关成长话题的生词和词组。 (2) 能够听、说、读、写与成长话题有关的交际用语。 3.??能力目标：(1) 能在图片、肢体语言的帮助下，听懂有关个人成长经历的简短语篇。 (2) 能够在相应的情景中，就个人或所熟悉人物的成长经历进行简短对话。 教学重点：1..

人教（新起点）五年级下册英语教案 Unit14 A Great Trip Lesson 81 教学目标： 1.???情感目标：能够通过本单元的阅读训练，初步培养学生的阅读策略，提高阅读速度，掌握阅读技巧。 2.??知识目标：通过多种形式的语言活动，帮助学生复习第79 和第 800 课的生词和主句型，使学生能够综合运用本单元的主要内容。 3.??能力目标：能够在说和写的练习中正确理解和使用动词过去式形式。 教学重点：引导学生在前两课学习的基础上，就本单元所学话题进行语言扩展，并帮助学生以语篇的形式描述自己的一次旅行。 教学难点：1.通过小组合作有..

完成练习Part A.B.C.D 教学要求： 1．在语言环境中运用语言。 2．检测本单元所学内容。 三、教学重点： 1．在语言环境中如何灵活运用语言。 2．检测本单元所学习的基本词汇和交际用语。 四、教学难点：利用D部分中提供的词汇，完成短文的写作。 五、教学过程： Part A 听录音，让学生独立完成排序，教师订正。 Part B 学生默读对话，小组内练习分角色表演。 学生根据练习A的图解分角色表演对话。 Part C 学生默读，并完成连线工作。 两人一组，试着对每段文字提出两个问题，并由另一个人来回答。 用简单的..

Unit 14 A Great Trip Lesson 83 一、教学内容： 完成故事Part A及练习B、C 二、教学重点： 1．能在完整的语境中理解每一句话。 2．复习问路的日常用语。 三、教学难点： 用自己的语言复述小故事。 四、教学过程： 1．先带领学生复习本单元学习过的动词和过去式。 2．带领学生复习与本单元话题有关的词汇和句型。 Where did you go on your last vacation? What did you do there? How did you go there? 3．学生自带旅游图片，在课上作自由对话。 4．听录音，整体感知本课内容。然..

Unit 14 A Great Trip Lesson 79 教学重点： 词汇：see saw, feel felt, lose lost, swim swam, drink drank, sleep slept, have had, take took, buy bought, wonderful, terrible, souvenir 句型：Where did you go on your vacation? I/ We went to… 教学难点： 新词语的认读 动词过去式的记忆 正确运用过去时态就旅行进行交际问答 教学过程： 热身活动 采用师生问答的形式复习13单元的交际用语，导入新课。 教师出示本课主情景图，介绍图中的小朋友，让学生小组讨论他们在旅行中去了哪些地方和做了什么事情，帮助学生..

Unit 13 Last Weekend Lesson 78 教学重点： 对本单元所学的基本词汇和交际用语进行全面的复习、检测。 教学难点： 听力活动的理解。 教学内容： 完成本课练习题 教学过程： Listening 1．通过开展竞赛的形式复习本单元的所有词汇：“滚学球”或看谁“说的快”的形式 2．根据画面提问 How many children can you see in these pictures ? What did they do ? 了解题意，酌情播放录音完成此题。每人活动的录音可多放两遍来记录每人的活动（提示：本题有干扰项） Do a survery: 小组调查或汇总活动情况 阅读活动： （1）..

教学内容：阅读故事。 教学过程： 1. 出示挂图， 学生观察后取下挂图， 提问What did you see in the picture ? What did they do ? What did they see ? What happened to them ? Let’s read the story . 2．听录音找出生词，小组内解决（可以查字典、词典或请教其他同学，联系上下文等） 3．看一遍找出故事中的动词过去式，写在黑板上，讲解和带读。 4．排序活动，教师将所有故事挂图卡片打乱顺序摆在黑板上，按段落控制录音，请学生排序。 5．学习故事： （1）听录音指文字，学习自己曾感到困难的词汇..