免疫与计划免疫        同学们，在生活环境中，有很多的病原体，可有的人容易生病，有的人不容易生病；有的人吃蛋白质含量高的食物，如虾、牛奶，会出现全身发痒的症状；病人在进行肾移植时，必须找一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功。        这些问题与什么有关？    与人体免疫有关。任务 1.描述免疫的功能；2.说明计划免疫的意义。 皮肤、黏膜，呼吸道黏膜上的纤毛等阻挡、杀菌和清扫异物体液中的杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌..

 《激素调节》导学案一、导学过程：???? 读课文完成以下问题????? （一）内分泌系统与激素?? ????? ??1、什么是外分泌腺和内分泌腺？????? ??2、什么是激素？????? ??3、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？????? （二）生长激素的调节作用????? ??1、人体的生长与什么有关系？? ??????2、如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状？????? （三） 性激素的调节作用??????? 1、性激素是由哪种内分泌腺分泌的？??????? 2、性激素的作用是什么?????? （..

 第15章  生命活动的调节（复习课）自学质疑1、描述人体神经系统的组成（1）神经元在结构上有什么特点？ （2）人体的神经系统主要由哪几部分组成？ （3）脑由哪几部分组成？每个部分的位置以及各自的功能？  （4）脊髓在什么位置？具有什么功能？ 2、概述人体神经调节的基本方式（1）神经系统调节人体生命活动的基本方式是什么？ （2）反射弧是由哪几部分组成的？ 3、区分非条件反射与条件反射并举例（1）反射的类型有哪两种？这两者间有什么不同？  （2）举例讲解反射的两种类型..

 第15章生命活动的调节第3节人体的激素调节 一、教学目标知识目标：（1）描述人体内分泌系统的组成；了解人体主要的内分泌腺的位置、功能。（2）理解内分泌腺和外分泌腺的区别。（3）理解激素的概念以及激素对人体生理活动的调节作用。能力目标：培养学生的观察能力，表达能力，理解记忆能力，整理归纳能力和知识运用能力。情感态度和价值观目标：通过介绍我国科学工作者用人工的方法合成“结晶牛胰岛素”的事例，培养学生的爱国主义情感。二、 教学重点、难点重点：（1）内、外分泌腺的区别；（2）激素的概念和作用..

 八年级生物第14章第1节《人体内物质的运输》教案【教学目标】：知识目标:1.使学生了解三种血管的结构特点。2.使学生了解三种血管在人体的分部部位。3.使学生了解每种血管对人体的所起到的具体作用。能力目标:    尝试通过分析推导的教学行为方式，培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法。情感目标：1.通过与同学合作，培养学生的团结合作精神。2.培养尝试运用知识的习惯，培养学生的生物科学素养，激发学生深层次的思考。3.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题的习惯。【教学重点】：1.三种血..

 上课时间2012-12-3备课人李双课时编号课    题17.3  生态系统的自我调节教学目标1、描述生态系统的自我调节能力。2、理解生态系统的自我调节能力是有一定限度的，超过限度将会破坏生态平衡。3、学会爱护环境，理解人与自然和谐发展的意义。教学重点理解生态系统的自我调节能力是有限的。教学难点学会用直方图、食物链分析几种生物因素之间的关系。教学用具教学方法教学过程学生活动修改意见复习回顾 １、绿色植物在进行光合作用的过程中，可以利用太阳能提供的（     &..

 第2节植物的生长发育种子的结构学案学习目标：知识目标：１．描述蚕豆种子和玉米种子的各部分结构及其功能。　　　　　２．说出蚕豆种子和玉米种子结构的主要区别。能力目标：通过观察种子的形态结构，具有观察分析问题的能力，提高实验技能。情感目标：通过观察实验养成认真严肃和实事求是的科学态度。学习过程：一、预习交流：１．种子的形态、大小、颜色是否千差万别？　　　　　　　２．种子的结构是否也是千差万别？二、观察种子的形态结构（一）观察蚕豆种子观察方法要求及问题自我评价完成★未完成▲看外形：取一粒浸..

                第20章 植物的生殖和发育 第2节植物的生长发育(2)学习目标：l、说出叶芽的的结构和功能2、学会观察叶芽结构的方法学习重点：叶芽的结构学习难点：观察叶芽的结构学习过程：随着一株幼苗不断的生长发育，在地面上就能长出一株具有茎和叶的植物体。植物的茎、叶和花都是芽发育而来的。茎的主干通常是由    发育成的，而侧枝是由主干的      发育成的。一、阅读P131信息库，了解芽的类型1、根据芽在植物体上的位置划分，芽可以分为     &n..

第2节 自然资源的可持续利用 戈 勇 （常熟市孝友中学 215500） 一、设计思路 面对自然资源的迅速衰减和生态环境的日益恶化，“拯救资源，保护环境，走可持续发展的道路”已成为我国人民的共识和各级决策者的追求。所以，通过教学，引导学生认识“自然资源的可持续利用”的重要性，并使之内化为自觉行动和要求，应该是本节课的主要目标。 初二学生对自然资源有所认识，但不够完整清晰，如学生知道自然资源有利用价值，但却说不出这些价值体现在哪里；知道石油、煤等资源，但却缺乏对森林等生物资源的认识，甚至错误地认为“生物..

人口的增长与控制 苏州市景范中学 张莉园 一、设计思路 本节是义务教育课程标准实验教科书《生物》八年级下册（江苏科技出版社）的内容。根据新课程理念和本节内容的具体安排，在课堂设计中侧重于通过技能训练和体验教育加深情感教育。 1、技能训练（一）：通过各种渠道查找合适的资料。学生在生活中对中国是一个人口大国的认识由来以久，但是对因人口众多而带来的自然资源、环境和生存的问题并没有更深切的认识。因而在课前有针对性的布置学生查找一些资料，有利于在课前就加深学生对人口问题的感性认识，为课堂教学打下很好的伏..

第3节 建设美好的家园 常青藤实验中学 邵川英 215600 一、设计思路 依据新课程理念，结合本节课的具体内容，主要采用研究性学习的方式进行教学设计。 “研究性学习”是以学生独立探究、合作研究为学习方式，通过问题的引导，让学生在搜集、整理、研究信息材料的过程中自主进行积极的探索、发现和体验的一种教学方式，从而达到各方面能力的训练与培养。在学习知识的同时，重在培养研究意识与研究精神，掌握研究过程或方法。研究性学习适应了中小学生对外部世界的强烈的好奇心和探究欲，符合学习者个体发展的需要和..

环境污染与环境保护 人类是环境发展到一定阶段的产物，环境是人类生存的物质基础。因此，人类的生活、生产和一切活动都和自然环境分不开，和生物界密切相关。 良好的环境条件，能促进社会生产的发展和人类自身的健康；反之，环境恶化，必将影响人类的生产和生活。多年来，环境污染和生态环境的破坏已构成对人类生存环境的严重威胁。环境污染是指人类排放的有害有毒物质，破坏了环境的生态平衡，改变了原来生态系统的正常结构和功能，恶化了工农业生产和人类生活环境。污染物质又沿着食物链转移、富集，而后进入人体，危害人体健康。 目..

第3节???????????????? 建设美好的家园 ? 石嘴山市第七中学 李海波 ? 一、设计思路 依据新课程理念，结合本节课的具体内容，主要采用提问式学习的方式进行教学设计。 “提问式学习”是以教师在课堂教学过程的各个环节中，通过与教学内容的结合，现实生活的结合。巧思妙想的提出各种各样的问题，通过问题的引导，让学生在搜集、整理、研究信息材料的过程中自主进行积极的探索、发现和体验的一种教学方式，从而达到各方面能力的训练与培养。在学习知识的同时，重在培养研究意识与研究精神，掌握研究过程或方法。研究性..

保护生物多样性 中国科学院植物研究所 马克平 　　生物多样性及其价值 　　生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括数以百万计的动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统，是生命系统的基本特征。生命系统是一个等级系统，包括多个层次或水平：基因、细胞、组织、器官、种群、物种、群落、生态系统、景观。每一个层次都具有丰富的变化，即都存在着多样性。但在理论与实践上重要且研究较多的主要有基因多样性（或遗传多样性）、物种多样性、生态系..

人体的免疫防线 苏州外国语学校 吴志兰 一、教学目标 1、知识目标 ⑴理解皮肤是一道保护屏障 ⑵对于常规的切伤和划伤，应该进行清洗、消毒和包扎。 2、能力目标 ⑴ 建立模型 ⑵ 控制变量,得出结论 3、情感态度与价值观目标 ⑴通过模拟实验体验人体皮肤是一道保护屏障，体验科学精神。 ⑵养成良好的卫生习惯。 二、学情分析 1、教学重点 体验科学探究的过程，体会科学实验的严密性和长期性。 2、教学难点 控制变量 三、教学课时 2课时 四、教学准备 1、布置学生分组（5~6人一组），在课余时间设计“苹果皮对病..