《河流地貌的发育》教学设计 授课老师：随州二中 邹小波 指导老师：随州二中 李明 一，教材分析 河流侵蚀与堆积地貌部分，教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育。随后设计的“活动”，目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的张家界的河谷形成过程进行简单的推测。能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的体现。 二、学情分析 通过前面的学习，高一的学生，已具备基本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力..

崇明岛的未来是什么样子的教案 区县学校：顺义二中
课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
课标解读：
课标对本部分的要求是“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。对于本节课主要强调研究的是外力因素对地表形态的影响，同时内力也起着一定的作用。人类在地球上出现之后，外力中增加了人为作用的影响，而且随着科学技术的进步，这种影响日趋明显。本课题旨在通过分析人类活动对崇明岛发展变化的影响认识人类活动对地表形态的塑造。
本条“标准”要求学生从应用层面理解和分析外力因素对地表形..

第4.3节河流地貌的发育 材料编号（13） 班级 姓名 学号 设计人 任永良 使用时间：07.11.23 一、【考纲要求】 1. 了解流水侵蚀地貌的形成；掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。 2. 了解流水堆积地貌的形成；理解冲积平原的三个组成部分及形成过程。 3. 理解洪积扇、冲积扇、河漫滩、三角洲对聚落分布的影响。 二、【学习重点难点】 重点：河谷的演变过程；不同类型河流堆积地貌的形成；河流地貌对聚落分布的影响。 难点：区分河流侵蚀的三种形式；理解河流在凹岸..

山岳的形成》教学设计 课标要求：结合实例，分析造成地表变化的内、外力因素 1．知道褶皱的概念及其基本形态； 2．理解褶皱山的形成及其基本形态特征； 3．应用所学知识，能够在示意图中判读背斜与向斜； 4．知道断层的概念，理解断块山的形成和基本形态特征； 5．知道火山的形成、结构和规模。 二、教材分析： 人教版的这一节是以山岳作为典型案例，说明内力作用对地表形态的影响。教材通过褶皱山、断块山和火山等实例，向学生介绍了内力作用是如何影响它们的形成和发展。其它版本的教材则把该部分内容作为知识介绍给学生，侧..

说课稿： 第三节 河流地貌的发育 教材分析： 本节课以河流地貌为案例，剖析外力对地表形态的塑造过程，以及河流地貌对人类活动的影响。本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。 在分析河流地貌的发育时，分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的案例进行剖析，教材还设计了“活动”“案例”，让学生学会分析地貌形成过程的方法及其对人类活动的影响， 重难点分析： ●重点：河流的演变过程及对侵蚀地貌与堆积地貌..

说课稿： 第二节 山岳的形成 教材分析：第一部分的内容——山岳的形成，教材首先指出山岳的形成和内
力作用关系密切，然后对褶皱山、断块山和火山的成因、基本形态特征和规模进行分析。由于褶皱山和断块山是形成于一定的地质构造上的，所以教材在讲述这两种山岳的形成时，都先从褶皱和断层这两种最基本的地质构造开始讲起，并且教材还配以阅读材料和活动题来帮助学生更好地掌握这部分内容。第二部分的内容——山岳对交通的影响，教材主要分析了山岳对交通三方面的影响：对运输线路结构、对线路分布格局和线路延伸方向的影响，..

第20讲 地质灾害及其防御 [考纲要求] 主要地质灾害及其防御。中国地震带和火山的分布。 [知识讲解] （1）主要地质灾害 概念：是指岩石圈在内力作用下发生破裂，地球内能以地震波形式强烈释放出来，引起地面的震动现象，大部分地震和地质构造有关，称为构造地震，地震是影响最大的地质灾害 分布：环太平洋地震带和地中海——喜马拉雅地震带 要素：震源（岩石发生断裂，引起地震的地方）震中（震源相对应有地面上的点） 大小：用里氏震级表示。能量越大震级越高，震级每增加一级，能量约..

知识要求： 1、了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的成因以及灾害之间具有相关性的基本特点； 2、了解地质灾害对人类造成的重大危害，从而认识到防御地质灾害的重要意义； 3、了解人类目前防御地质灾害的基本措施 智能训练： 培养学生依据图像资料获取知识信息的能力、分析能力和归纳能力。 思想教育： 通过学习，使学生加深对人地关系的认识，树立防灾减灾的意识并转化为自觉的行动。 阅读要求： 《印度1.26地震》　《泥石流与滑坡》 教学重点：地质灾害的防御 教学难点：地质灾害的成因 教 具：投影..

月球——地球的伙伴 一、教学内容与说明 1、教学内容 月球的自然环境特征和自转公转周期；月相的形成和变化规律。 2、地位与作用 本课题的标题明确点出“月球是地球的伙伴”，强调了月球是离我们最近的、同时也是和我们关系最密切的自然天体之一，是人类有较多感性认识的天体。本篇内容按照天体系统等级由大到小展开，即：宇宙、太阳系、地球、月球，然后过渡到自转、公转来具体学习地球上的知识。本课题内容由三部分组成：月球（介绍月球环境）；月相及日月食；月球与潮汐；限于时间，日月食与潮汐部分内容本节课不讲。 二、教学目..

浩瀚的宇宙 一、教学内容与说明 1．教学内容 天体概念和天体系统的层次。 2．地位与作用 本节课的教学，对学生以后的地理学习影响很大，对理解地理环境的形成和发展具有重要意义。 二、教学目标 1．能够说出天体系统的概念和层次，培养观察能力和想象力。 2．感悟宇宙的运动和无限，体会真理与科学有时需要用生命去捍卫。 3．树立正确的宇宙观，对大自然的好奇心和敬畏心，唤起探索未知的宇宙世界求知欲。学会用发展的观点看问题。 三、教学重点、难点 1．重点：天体系统的概念和层次。[来源: ] 2．难点：对学生宇宙观的教育..