§  4-3  活动：电路创新设计展示姓名___________ 使用时间__________  学案主备: __________学案审稿:_________【学习目标】1、会根据实际设计出简单的串联和并联电路图；2、会说出生活中简单的串联和并联电路；3、在电路创新设计中学会电路的连接方法【基础自测】一、复习回顾：连接方式：串联并联定义把元件           连接起来的电路把元件         连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开..

§ 4-1  电路        姓名___________ 使用时间__________  学案主备:  高富友  学案审稿: 宁小林 【学习目标】1、知道电路的形成及简单电路的组成；2、知道电源和用电器的能量形式转化；3、知道电流的方向，知道电路图中符号的认识；4、能够绘制电路图，并能够判断电路图的正误。【基础自测】一、电路组成组成：电源有       两极，电流从     极流出，通过        ，从 &nb..

§4-2  电路的连接姓名___________ 使用时间__________  学案主备: __________学案审稿:____ _____【学习目标】1、认识串联电路和并联电路。    2.会根据电路图连接简单的串、并联电路。3.会根据实物电路画出串、并联电路图。重难点：1.知道电路的串联和并联的特点与区别；  2、分析家庭电路的主要特征；【基础自测】〖复习巩固〗1.电路的四大组成部分分别是：       、         、      &nb..

4.2  电路的连接单县开发区实验中学            朱国福学习目标1、知道电路的串联和并联的特点与区别；                      2、会连接简单的串联和并联电路；         3、会根据电路图连接实物图；        4、分析家庭电路的主要特征。 探究电路的连接探究电路连接的基本连接方式根据..

4.1电路和电路图学习目标一、认识电路，掌握常见的三种电路；二、根据电路画出电路图。电路一、电源为电路提供电流开关控制电路的通断导线是连接各元件的导体，是电流的通道用电器利用电流工作，将电能转化为其它形式的能量电路中各元件的作用    电铃的电路电路的三种状态    电铃的电路是？　　元件位置安排要适当，分布要均匀，这样画好吗二、电路图：画电路图的要求　　元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。这样画怎么样元件位置..

备课人：李素华课题：九年级上册第三章第四节：电路的创新设计学习目标1熟练掌握串并联电路的基本知识。学会简单的电路设计2知道电路中是开关的神奇作用让电路丰富多彩3培养学生发现不足改进创新的意识和能力板书                      学生板书                        略教学设计学习方式..

第三章(磁与电)练习题 §1. 磁现象 知识点一: 认识磁体 1. 如图1所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图2中的 ( )  2. .在一个密闭的矩形盒子里放有2块条形磁铁，将一个小磁针放置到盒子的一端，当小磁针稳定不动时，盒子里条形磁铁的放置方式是（ ） A. B. C. D. 知识点二: 磁场、磁感线 3.关于对磁感线的认识，下列说法中不正确的是 ..

  一、填空题（每空1分，共27分） 1、 “指南针”是我国四大发明之一，这一伟大发明在航海、探险、军事方面都有重要的实用价值。指南针能指方向，是因为指南针受到了______磁场的作用。指南针静止时北极所指的方向是在地理的_________极附近。 2、磁体上有两个磁性最强的地方，叫做 ，它们一个称为 极，另一个称为 极。而且磁体之间的相互作用规律为: 。 我国正在筹建世界上第一条商业磁悬浮列车线路，磁悬浮列车是利用_______ 磁极相互排斥的原理来实现悬浮的。 ..

功勋卓著的磁和电 磁现象 动手动脑 通过做实验解决下面的问题: 1.磁体能够吸引桌上的哪些东西? 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗? 3.“指南针”是如何得名的? 1. :能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。 2. :具有磁性的物体。 磁性 磁体 条形、针形、蹄形、圆柱形 一、磁体 flash 把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁屑上，然后将磁体提起，观察现象。 实验 磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱 3. :磁体上磁性最强的部位。 磁极 N极和S极 flash

正负两种电荷 摩擦起电的原因 电荷间的相互作用 验电器 静电的利用 电流的方向 电池 电能的利用 小结 中考链接 引入新课 自然界及生活中的电现象: 电现象视频:(按图片即可观看) 过渡: 一　带电现象、带电体： 物体能够吸引轻小物体的现象叫做带电现象，带了电的物体叫做带电体. 二、带电方法： １、摩擦起电； ２、接触带电 问题:自然界中有多少种电荷? (一)正负两种电荷 动画实验一: (注意声音) (一)正负两种电荷 正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷.用 来表示. 负电荷:用毛皮摩..

题 电与磁  三 维 目 标 1、知识与技能：知道电流周围存在磁场和直线电流的磁场；知道通电螺母管磁场的分布情况，会应用右手定则判断N、S极和电流方向等。   2、过程与方法：通过实验感知通电螺线管的磁场方向，会应用右手螺旋定则来进行判断。   3、情感、态度与价值观：使学生进一步体会检验磁体探测磁场存在的方向，通过磁场的教学进一步发展学生的空间想象力，体会前人的智慧，发扬前人传统，培养实事求是的精神。  重点 难点 重点：电流周围存在磁场，右手螺旋定则。   难点：应用右手螺..

入 新 课 师问：同学们，日常生活中我们经常提到“磁”，例如磁化杯、磁铁等，你们知道有关“磁”的哪些知识或故事？ 师：今天，我们共同来研究有关磁的问题。 学生们根据已有经验知识进行发言，提出的例子有很多，教师注意引导，控制时间。  新 课 教 学 师：在2000多年以前的春秋时期，我们的祖先就发现了天然磁铁矿石吸铁的性质，指南针就是用磁针制成的。你们收集到的各种各样的磁体，它们都有共同的性质。你们能用身边的物体探究出它们的共同性质吗？ 让学生讨论，并给学生充足的时间进行探究。学生手中有各种..