8.3. 金属资源的利用和保护（第1课时）学案 学习目标 知识与技能： 1、 了解从矿石中将铁还原出来的方法。（重点）2、会根据方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关的计算。过程与方法：通过观察一氧化碳与氧化铁反应实验，提高学生分析问题的能力情感态度与价值观：认识一些矿石，增加热爱自然的热情。                                 &n..

 8.1 金属材料学案 学习目标 知识与技能：1、了解金属的物理性质（重点）2.认识合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。（重点）过程与方法：通过比较学习，使学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系 情感态度与价值观：通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值                           ..

 课题2金属的化学性质（第一课时学案）                   主备人：王诗龙  审核人：化学组成员  班级：     姓名：       【学习目标】（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。2-1-c-n-j-y【学习重难点】金属的化学性质【学习过程】【课前导学】一、金属与氧气的反应（1）镁、铝在常温下就能反应，其化学方..

 一、知识梳理一、金属材料1.金属材料包括           和                。2.金属的物理性质： （1）常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽。（2）大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）（3）有良好的导热性、导电性、延展性3.合金：由一种     跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。是混合物而不是铁的氧化物。也不是合成材料。  ★：一般说来，合金的熔点比各成分低，硬度比各成分大，抗腐蚀性能更好..

 《金属的化学性质》复习学案【复习目标】1、知道常见的金属与氧气的反应。记住金属活动性顺序，能根据金属活动性的不同解释日常生活中的一些现象。2、掌握置换反应的特点，能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断。【基础知识】一、金属的化学性质1、大多数金属可与氧气的反应写出镁、铝、铁、铜与氧气反应的化学方程式。（1）                              （2）         　　          ..

 第八单元复习整理【考试要求】1、掌握金属的物理性质和化学性质2、认识金属活动顺序及应用 3、知道炼铁的原理 4、认识保护金属资源的措施 【中考动向分析】1、金属的性质:本节的要求是了解金属的物理性质和化学性质；物理性质经常以选择或填空的形式出现，题目难度不大。化学性质以实验探究的形式出现，稍微有点难度。2、金属铁活动顺序和铁的冶炼常以实验题或推断题的形式出现，并要求描写实验现象或书写化学方程式，还常出现在综合性题目中 ---主观性强，要求基础扎实记忆，具体问题具体分析。【复习重点】金属的..

 课题 3   金属资源的利用和保护【教学目的】1．知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。3．了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。4．知道废；日金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。【课题分析】本课题涉及面很广，包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀和防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识..

 课题 2  金属的化学性质【教学目的】1．知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2．初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3．能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。【课题分析】在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属与氧气的反应，以及金属活动性顺序。学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铝箔、铁丝等在氧气中反应的实验，..

 五河县“三为主”课堂九年级化学（下）导学案课题：第八单元 课题3   金属资源的利用和保护（第二课时）学习目标会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。学习重、难点重点：含杂质物质的化学方程式计算。难点：含杂质物质的化学方程式计算。学习过程自主学习：1、化学方程式所表示的都是_________（填“纯净物”或“混合物”），根据其化学式计算的相对分子质量反映的是________（填“纯净物”或“混合物”）之间的质量关系。2、在实际生产时，所用..

 五河县“三为主”课堂九年级化学（下）导学案课题：第八单元 课题3  金属资源的利用和保护（第一课时）学习目标1、知道一些常见金属如铁、铝、铜的矿石。2、了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。学习重、难点重点：1、实验室冶炼铁的原理。2、工业上冶炼铁的原理难点：冶炼铁的原理学习过程自主学习：1.地球上的金属资源广泛的存在于_______和_______中，除少数很不活泼的金属如____、_____等以 形式存在外，其余都以______形式存在。（决定于金属的_________）2、目前提取量最大的金 

 五河县“三为主”课堂九年级化学（下）导学案课题：第八单元 课题2  金属的化学性质（第二课时）学习目标1、通过对金属与酸的实验探究，认识金属活动性顺序2、能利用金属活动顺序判断金属活动性的强弱，并能设计实验证明金属活动性的强弱。学习重、难点重点：金属活动顺序的探究。难点：金属活动顺序的应用。学习过程自主学习：1、在金属活动性顺序表中，金属的位置越靠前，______________。2、金属与酸的反应：（1）只有          前面的金属才能置换出盐酸、稀硫酸中的     。..

 五河县“三为主”课堂九年级化学（下）导学案课题：第八单元 课题2  金属的化学性质（第一课时）学习目标1、 知道铁、铜、铝等常见金属与氧气的反应。2、 初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与某些化合物溶液的置换反应。 3、理解置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。4、培养细致观察实验现象的良好习惯，形成科学一严谨的学习态度。学习重、难点重点：1、认识部分金属重要化学性质（与氧气反应，与盐酸、稀硫酸反应及金属间的置换）。2、理解置换反应的难点：金属活动性顺..

 五河县“三为主”课堂九年级化学（下）导学案课题：第八单元 课题1   金属材料（第二课时）学习目标1、了解常见合金与纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属有更广泛的用途。2，知道生铁和钢等重要金属材料。学习重、难点重点：金属与合金性能的区别，性质差异的原因难点：培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属材料的意识。学习过程自主学习：1、__________是使用最多的金属材料2、在金属中___________某些金属或非金属，就可以制得具有__________的合金。3、生铁和钢的性能不同，主要是因为____..

 五河县“三为主”课堂九年级化学（下）导学案课题：第八单元 课题1   金属材料（第一课时）学习目标1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2、了解常见金属的特性及其应用，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。3、学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，来研究化学，学会科学探究的方法。学习重、难点重点：金属材料力度物理性质、物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。难点：培养学生综合分析问题的能力。学习过程自主学习：1、金属材料包括 &..

 第八单元  金属和金属材料课题1   金属和金属材料课题 1 金属材料【教学目的】1．通过生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。3．认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。【课题分析】本课题分为两部分。第一部分从日常生活用品很多是用金属材料制成的入手，说明金..