鄂教版七年级下册语文第三单元测试卷 一、基础知识积累与运用。 1.?给下面加线的字注音。 莽莽（????）????柴垛（????）????赫然（????）?聒噪（????）恁地（????）哈欠（????）??眼棱（????）????猝然（????）??肇祸（????）??须臾（????） 2.?给拼音写汉字。 qiè（????）而不舍????????wù?wù（????）穷年????jiǒng（????）乎不同????按nà（????）不住????你推我sǎng（????）????巍然yì（????）立 lì（????）尽心血????????慷慨淋lí（????） 3.?解释加线的字。 ①惟余莽莽??________________________ ②须晴日..

我的读书生活》同步练习 第一部分： 1．给下列加点字注音： 练习簿（　　）　饶有风趣（　　）　诡计（　　）　憧憬（　　　　）　循循善诱（　　） 2．解释下列词语： ⑴饶有风趣： ⑵从容不迫： ⑶憧憬： ⑷循循善诱： 3．改正下列句子中写错的字。 ⑴酷爱读书的风气使相当枯躁无味的中学生活变得丰富多彩。 ⑵受人尊敬的英雄都是敢做敢为，顽强劳动，不顾险阻才走向预定目标的。 ⑶她很会揣磨每个学生的志趣和爱好。 ⑷描述童年时代，我不能不提到书藉。 ⑸我仿佛生临其境，成为小说中的主人公了。 ⑹他让我们这些学生..

我的读书生活 一、基础知识 1．给下列加点字注音： 练习簿（　　）　饶有风趣（　　）　诡计（　　）　憧憬（　　　　）　循循善诱（　　） 2．解释下列词语： ⑴饶有风趣： ⑵从容不迫： ⑶憧憬： ⑷循循善诱： 3．改正下列句子中写错的字。 ⑴酷爱读书的风气使相当枯躁无味的中学生活变得丰富多彩。 ⑵受人尊敬的英雄都是敢做敢为，顽强劳动，不顾险阻才走向预定目标的。 ⑶她很会揣磨每个学生的志趣和爱好。 ⑷描述童年时代，我不能不提到书藉。 ⑸我仿佛生临其境，成为小说中的主人公了。 ⑹他让我们这些学生养成一种..

我的老师 一、基础知识 1．给下列加点的字注音： 女娲（　　）　哽咽（　　　　）　酸涩（　　）　慷慨（　　　　）　伫立（　　） 2．将下列词语中的错别字挑出来并改正。 跳跃旋转　　慷慨成词　　功德无量　　偏偏起舞 笑声郎郎　　气喘吁吁　　不由自主　　熬翔盘旋 3．选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（　　） A、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。 B、一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 C、燕子有一个剪刀似的尾巴。 D、连翘花举起金黄的小喇叭，向着春..

心声 《心声》 第一部分： 1．注意下列字的读音。 恍惚（　　）（　　）　簪子（　　）　蜷（　　）　发窘（　　）　抽噎（　　） 2．释词： 恍惚： 发窘： 抽噎： 棱角分明： 3．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。 4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。 5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。 6．说说下列句子的含..

心声 一、基础知识 1、注意下列加点字的读音： 棱角（　　）　惊讶（　　）　唾沫（　　）　妒忌（　　）　祷告（　　）　恍惚（　　　） 2、给下列句子选择最佳用词： ⑴京京在座位上不安地　　　　着身子。（摇动　　扭动　　晃动） ⑵京京红着脸，　　　　地嘟囔着。（顽固　　顽强　　固执） ⑶他咬紧了嘴唇，　　　　地举起右手。（庄重　　庄严　　郑重） 3、填空： 《心声》的体裁是　　　　　　，作者是　　　　　　　，《万卡》是　　　　　国作家　　　　　的一篇短篇小说。 4、下列各句分别运用了什么描写方法来刻画..

欢迎指导 黄 蓓 佳 回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 我会读! 读准下列加点字的读音。 噗 嘟囔 簪子 棱角分明 蜷 抽噎 发窘 窸窸窣窣 pū nɑng zān léng quán yē jiǒng xī sū 1、“心声”一词的含义是： 。 心中的想法、愿望 2、小说主要刻画了 ..

心声 一、教学目标 （一）整体感知，把握小说情节，理清作者思路。 （二）品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。 （三）揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。 二、课时安排：二课时 三、教学过程???????????? 第一课时 一、导入。听取学生在学习和生活中的感觉。 二、正音听读 捻?niǎn???噗pū???蜷?quán???簪zān??琅琅láng???发窘jiǒng 抽噎yē??恍惚?huǎnghū??抽泣qì棱角分明léng??窸窸窣窣xīsū 2、听读课文，要求同学听准读音，整理故事情节。 三、整体感知课文。 学生朗读课..

我的五样（毕淑敏） 【学习目标】 1、通过品读，用心体会、学会珍藏人生中最宝贵的东西。 2、通过活动，认识自我，思考未来，与自我心灵对话。 3、通过斟酌，细心领悟散文语言耐人寻味的词句美。 【学习重点】 品读课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵，感悟热播生的意义。 2、理解文中含义丰富的句子。 【学法指津】 1、在研读课文的基础上，通过活动，走进心灵，学会与心灵的对话。 2、衬托和对比的写法。 【资料链接】 走近作家：毕淑敏，女，祖籍山东，1952年出生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院..

心声 【教学构想】 这是本册教材上出现的第一篇小说，因此把握文章的根本就在于理清小说的思路，即准确梳理情节，展现人物的内心世界。小说的情节一般由开端、发展、高潮、结局几个部分组成。小主人公京京很喜欢小说《万卡》，很想通过朗读表达自己的真挚感受，但程老师却以京京嗓子沙哑为由拒绝了他的朗读请求，这是故事的开端；京京无法抑制自己想要读书的欲望，并努力感受朗读此义应该具有的思想感情，但当他真心纠正同学在朗读中的错误时，却遭到了同学的嘲讽，京京感到自尊心受到巨大的伤害，故事进人到曲折的发展之中；公开课上，..

心声 一、教学目标 （一）整体感知，把握小说情节，理清作者思路。 （二）品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。 （三）揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。 二、课时安排：二课时 三、教学过程???????????? 第一课时 一、导入。听取学生在学习和生活中的感觉。 二、正音听读 1.捻?niǎn???噗pū???蜷?quán???簪zān??琅琅láng???发窘jiǒng 抽噎yē??恍惚?huǎnghū??抽泣qì棱角分明léng??窸窸窣窣xīsū 2．听读课文，要求同学听准读音，整理故事情节。 三、整体感知课文。 学生朗读..

我的五样 [教学目的] 浓缩内容，理清思路。 品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。 引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。 [教学重点] 品位课文独自式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。 [教学难点] 引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。 [教学安排] 第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路；品：品味描写的精妙，体会作者思路的到。 第二课时：思：联系自身实际，思考自己生命中最宝贵的东两该是什么? [教学步骤] 第一课时 一、导人新课 同学们，如果老师..

《我的读书生活》 [教学目标] 1．把握文章脉络，理清文章思路。 2．学习作者酷爱读书的优秀品质。 3．培养学生自主、合作、探究学习的能力，提高学生阅读书籍的积极性。 [教学重难点] 在整体把握可课文基础上，引导学生结合自己的读书生活进行探究学习。 [教学安排] 1．抓课文中的关键词语以及关键语句来帮助理解课文内容。 2．合作探究三个话题：读什么书?怎样读书?为什么读书? 3．创设情景，引导学生思维。 [教学步骤] 一、导人新课 同学们，你们知道哪些有关于读书的小故事或者读书的..