第二节 动物行为的生理基础 

 《动物行为的生理基础》学案八年级       生物学科     主备人：宋少华 班级           姓名          教师寄语：今天的付出，一定能在明天得到回报，有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！学习目标：  1、区别动物的先天性行为和学习行为2、说明先天性行为和学习行为对动物生存的意义重点难点： 1、 动物行为对其生存的影响2、认同人类学习和自身学习的重要性3、探究实验的实施4、探究实验材料..

 第16章    动物的运动 第一节 动物的运动方式的多样性总课时：12班级：   小组：姓名：【学习目标】1、能举例说出动物运动方式的多样性及动物运动的重要性；2、通过观察动物运动方式的多样性和分析动物通过运动主动适应环境，培养严谨、踏实的科学态度与分析问题和解决问题的能力；3、树立讨论意识、合作意识、鼓掌意识、效率意识...，做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】：能举例说出动物运动方式的多样性及动物运动的重要性；【课前准备】：1、老师准备视频资料；2、小组完成P50&ldquo..

 动物行为的生理基础先天性行为    和     后天性行为动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为       三国时的曹操与刘备打仗，有一次曹操带兵走到一个没有水的地方，天气很热，士兵们渴得很，曹操说："前面有一片梅树林，梅子很多，又酸又甜。"士兵听了都流出了口水，不再喊渴了。故事中的梅子，果实球形味酸。唾液是无色无味的液体，水分约为99%，唾液的成分取决于刺激的性质..

 一、动物行为的主要类型自然界中动物有各种各样的活动，以及动物的体态、发声和其他所有外部可以识别的变化，都是动物的行为。觅食行为防御行为生殖行为1.动物的觅食行为     民以食为天，动物也是这样。觅食、取食、乞食、贮食、捕食、反捕食，简直是天天、处处在上演的动物界的悲喜剧。“螳螂捕蝉，黄雀在后”，颇为惊险；狮吃羚羊，而兀鹫在等待残羹；植食性动物似乎安全些，但因觅食而丧生于食肉动物者时常有之；有些植物性食物的能量很低，如大熊猫之食竹，每天大约要花14小时取食。 —&md..

 《动物的行为》说课稿一、教材分析《动物的行为》是苏教版生物学八年级上册第十六章第二节内容。自然界中的动物，它们每时每刻都要对体内外环境的变化作出相应的反应，这些反应的表现形式就是动物的行为，而动物完成某种行为需要一定的结构基础。对于人和动物体而言，许多行为的产生都需要在神经系统的支配下，通过运动系统来完成，所以本章节内容安排在生命活动调节的后面。根据学生的认知规律和初中学生的心理特征，动物的运动突出人体的支持和运动，因此，本节知识安排在学习“人体的支持与运动”之后，使学生先从自己..

第17章第2节动物行为的生理基础同步练习 1、动物的运动并不仅靠运动系统，还需要什么的控制和调节。 A、呼吸系统 B、消化系统 C、神经系统 D、循环系统 2、动物的“学习”能力主要与动物的什么结构有关： A、小脑 B、内分泌系统 C、大脑皮层 D、激素 3、在繁殖季节，雄性三刺鱼的眼一旦受到红色刺激，通过什么作出攻击的决定： A、 神经系统 B、内分泌系统 C、运动系统 D、激素 4、阅读下列材料回答问题： 科学家发现普通家鼠，雌性之间以及雌雄之间很少打架，而雄鼠之间特别是..

第16章第2节动物运动的能量来源同步练习 一、选择题 1.在食物中有我们身体所需要的各种营养物质――有机物，能够提供身体所需要的能量。这些能量被释放出来是通过（ ） A.小肠的消化作用 B. 线粒体的呼吸作用C.循环系统的运输作用 D叶绿体的光合作用. 2.下列叙述中正确的一项是（ ） A.萤火虫发光所需的能量是由电能转而来的。 B.动物运动时体温升高，是ATP大量释放热能造成的。 C.脊椎动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的。 D.人的一个动作是由一块肌肉独立完成的。 3.一块骨骼肌可以看成是（ ） A.一个细胞 ..

第17章动物的行为 一、选择题 1、唐朝诗人白居易写道：几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥？这句诗反映了鸟的什么行为（ ） A攻击行为 B贮食行为 C繁殖行为 D 防御行为 2、下列几种动物群体中，不具社会行为的是（ ） A、蜜蜂的群体 B、蚂蚁的群体 C、白蚁的群体 D、小河中的一群鱼 3、下列哪项是蚂蚁传递信息的主要方式 （ ） A 声音 B 气味 C 动作 D 印迹 4、动物具有学习能力，这有利于（ ） A、找到食物 B、逃避敌害 C、 找到配偶 D、适应复杂的环境 5 、动物的行为多种多样。下..

探究动物运动方式的多样性 探究动物运动方式的多样性 设计者: 宁安市范家中学 张雅君 学情分析 学生对动物运动方式的有关知识只是一感性认知，以此为切入点是这节课最好的铺垫和前提。在此基础上可以更加有效的让学生开发和探究本课内容。 教材分析 本节课《动物运动方式的多样性》是本章的起始部分，是学生认识动物运动的重要内容。 教学目标 （一）知识目标 1、列举动物运动方式的多样性 2、举例说明动物运动的重要性 教学目标 （二）能力目标 通过观察和调查培养学生的观察能力、动手能力及团结协..

第十七章 动物的行为 第二节 动物行为的生理基础 【教材分析】 〖教学目标〗 知识目标； 1.举例说明动物的先天性行为。 2.举例说明动物的后天性行为。 能力目标： 培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。 情感态度与价值观目标： 1.通过对动物行为的观察，培养学生热爱动物，尊重生命的高尚情操。 2.通过对动物现象与行为本质之间的辩证关系的解析，树立辩证唯物主义的自然观。 3.通过对动物后天“学习”行为的启示，培养学生科学的学习方法和学习态度。 〖教学重、难点〗 教学重点 举例说出动物先天性行为和后天..

第17章 《动物的行为》 [复习内容与目标要求] 一、复习内容：八年级《生物》第17章，本章包括“动物行为的主要类型”和“动物行为的生理基础”两节内容。 二、目标要求： 1、 举例说出动物行为的主要类型 2、 举例说动物的社群行为对生存生殖的意义 3、 举例说明和区分动物的先天性行为和动物的后天性行为 [知识重点与复习难点] 一、知识重点 1、 列举动物行为的主要类型 2、 举例说明动物的先天性行为和动物的后天性行为 3、 理解动物行为的生理基础 二、复习难点 1、 动物行为的含义及举例说出动物行为的类型 2、 ..

第一节 食物中的营养物质 课堂实录（1） 课前准备：同教学设计的课前准备 教学过程 师：请同学们思考一下我们吃过哪些食物？它们都来自哪些生物？ 生：肉、蛋、菜、奶…… 生：我们吃的粮食、蔬菜和水果等来自植物，肉、蛋、奶等来自动物。 师：为什么我们每大都要进食呢？ 生：食物为我们提供营养物质。 师：那么食物中含有哪些营养物质呢？这些营养物质对人体各有什么作用？今天我和同学们一起来学习第一节食物中的营养物质。 师：每个同学写出两种常吃的食物，并通过查阅教科书第41～42页“常见的食物成分表”，把这两种食物..

17.1?动物行为的主要类型?社群行为（第一课时） 教学目的 1．使学生了解动物社群行为的概念和生物学意义。 2．了解动物群体组织的特点。 3．了解动物通讯的作用和动物语言的具体形式。 教学重点 1．动物社群行为的概念。 2．动物群体组织的特点。 3．动物群体内通讯的方式。 教学难点 动物社群行为的概念。 教学方法 讲述法结合谈话法。 教学准备 蜂王、雄蜂及工蜂标本（6份）；白蚁家族（自绘，示蚁王、雄蚁、工蚁及兵蚁）挂图；动物叫声的录音（自录）。 教法建议 动物的社群行为是动物群体生活中的行为表现，很难在课..