生物资料（2）06-07-11     八年级上一、选择题1.“地球上的生命来自于外星球”这一生命起源的推测得到了部分人的认可，理由是（  ）A.米勒通过实验证明了这一推测     B.原始地球环境不可能形成有机物C.陨石中和星际空间发现了有机物   D.其它星球已经发现了原始生命2.临朐山旺化石能够表现出  （     ）A.地层形成的越早，高等生物的化石越多B.不同地层中化石种类差别不大C.两栖类和爬行类比鱼类化石所在的地层古老D.生物由简单到复杂，由低等到高等的进化过程3.关于生物..

 八年级上册中考试题1（08—10年潍坊中考）1、随着科学技术的迅猛发展，植物组织培养技术已广泛应用于生产实践中。这一技术A．可防止植物病毒的危害，提高农业生产效率B．可培育抗病毒的植物新品种C．可有目的地改变母体的某些性状D．从生殖类型来看属于有性生殖2、下列有关根的形态结构和生理功能的叙述，最合理的是A．根尖伸长区内的细胞上下连接，中间失去横壁形成导管B．根吸收含磷的无机盐可使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输C．根尖成熟区表皮细胞的一部分外突形成根毛，用于吸收水分和无机盐D．根尖分生区的细胞分裂..

 生物（3）八上中考模拟题1、父亲有耳垂(A)为显性，母亲无耳垂（a）为隐性，生下的女儿无耳垂，则父亲的基因组成是（    ）A.AA   B.Aa    C.AA或Aa   D.aa2、人的双眼皮是显性性状(由显性基因A控制)，单眼皮是隐性性状（由隐性基因a控制）。如果父母双方控制该性状的基因组成都是Aa，其子女是单眼皮的可能性为（    ）A. 100%           B. 75%           C．50%           D．25%3、现有甲、乙、丙三个品种..

 课题生物的变异课型新授单位姓名?学习目标1、举例说出生物的变异及生物变异的类型2、描述变异的生物学意义和实践意义3、举例说出遗传变异在实践上的应用学习关键举出变异类型的实例和变异的生物学意义学  习  过   程学习感悟个案修订活动（一）：认真阅读课本第87页内容，回答下列问题：1、变异的概念：                                        2、变异的类型：①由引起生物变异的因素..

 课 题人类有生与基因组计划课型新授单 位主备人学 习目 标1、认同人类遗传病的危害和优生优育2、描述人类遗传病形成的原因3、描述人类基因组计划学习关 键认同优生优育学 习 活 动学习感悟教师修订一、阅读课本91、92页的内容，回答下列问题：(要求：首先参照课本，独立思考完成问题，若有不会的问题，记录下来，在小组合作中完成.)1、什么叫做遗传病？试举例。?? 2、人类遗传病是怎样形成的？? 3、近亲结婚，遗传病发病率高的原因是什么？?（要求：小组合作，共同完成。 ）      ..

 第四单元 第四章 第五节人类优生与基因组计划课标与教材：本节内容是生物学二级主题《遗传和变异》下的第五节内容。“人类基因组计划与人体健康”简要介绍了人类基因组计划及其意义，将重点放在了学生对人类基因组计划及其影响的了解与讨论上。教材提供的资料可以启发学生去搜集更多资料，针对各种可能影响展开讨论。这种呈现方式既为学生活动提供了一些素材，又为学生自主搜集资料留有一定空间，以体现课程标准的要求。人类基因组计划的核心内容是测定人基因组的全部DNA序列，从而获得人类全面认识自我最重要的生物学信..

 八年级生物第四单元第四章第一节导学稿课   题遗传的物质基础课 型新课执笔人孙奎芹审核人王秀峰级部审核王秀峰学习时间第5周第2导学稿(12)教师寄语努力就能成功 ； 怀有希望者，便拥有一切学习目标学习目标：1、通过对伞藻嫁接试验的分析讨论，能归纳出细胞核实遗传的控制中心。2、学会描述染色体。DNA和基因之间的关系。3、认同“细胞核实遗传信息控制中心，DNA是主要的遗传物质”的科学结论。学习重点难点：染色体、细胞核、DNA基因之间的关系。学生自主活动材料基础知识梳理（先熟读课本..

 八年级生物第四单元第四章第三节导学稿课   题人类的染色体与性别决定课 型新课执笔人孙奎芹审核人王秀峰级部审核王秀峰学习时间第5周第2导学稿(14)教师寄语努力就能成功 ； 怀有希望者，便拥有一切学习目标学习目标：1：描述人的染色体组成和传递规律。2：解释人类性别决定的原理。3：能用科学的态度看待生男生女问题，认同男女性别比合理的重要性。学生自主活动材料基础知识梳理（先熟读课本，然后不看课本，完成下列知识检测）一：人类染色体的传递1.奥运会上可以用什么方法来鉴别运动员的性别？依据..

 八年级生物第四单元第四章第二节导学稿课   题性状的遗传课 型新课执笔人孙奎芹审核人王秀峰级部审核王秀峰学习时间第5周第2导学稿(13)教师寄语努力就能成功 ； 怀有希望者，便拥有一切学习目标学习目标：1、识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状。2、描述染色体与基因的关系。3、举例说出显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及关系。4、尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。学生自主活动材料基础知识梳理（先熟读课本，然后不看课本，完成下列知识检..

 八年级生物第四单元第三章第二节导学稿课   题青春期发育课 型新课执笔人孙奎芹审核人王秀峰级部审核王秀峰学习时间第4周第2导学稿（11）教师寄语努力就能成功 ； 怀有希望者，便拥有一切学习目标学习目标：1：知识目标：理解发育的概念。理解青春期发育的特点。了解人体发育的各个时期。2:能力目标：指导学生结合自己的生长发育实际，对本节幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。3：情感目标：通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。通过对人体发育阶段的学习和比..

     4.4.4 生物的变异 导学案【学习目标】1、举例说出生物的变异及生物变异的类型，并能说出引起两种变异的原因；2、描述变异的意义3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；3、举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。【学习过程】自主学习            知识点一：变异的类型及意义仔细阅读P87-88页文字及图片，思考并完成下列问题：1、什么叫变异？并举例说明。 2、引起变异的因素有哪些？按引起变异的因素对生物个体的影响变异的类型分为了几类？..

 4.1.2  性状的遗传   导学案一、学习目标                                                   1.通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能归纳出细胞核是遗传的控制中心。2.说明DNA是主要的遗传物质。3.尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系。二、学习过程【自主学习 知识铺垫】什么是性状：生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为        。相对性状：在遗传..

             4.1.1 遗传的物质基础  导学案一、学习目标                                                   1.通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能归纳出细胞核是遗传的控制中心。2.说明DNA是主要的遗传物质。3.尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系。二、学习过程【探究点一】  细胞核是遗传的控制中心  阅读P93和P94“细胞核是遗传的控..

 课题4.2.2两栖动物的生殖和发育课型新授审核人单位庆云五中主备人学生学习目 标1、知识目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。、2、能力目标： 培养学生收集、分析、处理信息的能力。3、情感目标：关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，增强环保意识。学习关键描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系。学习过程教师修订一、自主学习
 

   花官镇中心初中学案年级八科目生物课题昆虫的生殖和发育课型新授执笔人学科组长审核人学案个数第8个学案教师寄语知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。学习目标1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2、通过探究果蝇的发育，概述变态发育的过程。3、说出昆虫与人类生产、生活的关系，关注生物科技的发展。学习内容基本要求1.体现学习的主要内容（重视基础）；2.设计典型例题；3.精选配套练习；4.高质课堂达标检测。学 习 的 主 要 内 容学 习 笔 记一、昆..