人教生物必修三 2.1 通过神经系统的调节 课件（共54张PPT）.pptpage1人体的内环境与稳态 细胞生活的环境 血浆组织液淋巴 内环境稳态的重要性细胞外液(内环境)   内环境的动态变化稳态的调节机制稳态的重要意义渗透压酸碱度温度体液调节神经调节免疫调节细胞外界环境page2第2章动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节page3复习、神经系统的组成神经系统中枢神经系统周围神经系统脑脊髓大脑小脑脑干脑神经脊神经page4树突髓鞘细胞核细胞体轴突神经细胞（神经元）细胞体突起(其中含细胞核)树突轴..

人教版高中生物必修三课件     2.3神经与体液调节的关系（19张ppt）.pptpage11．如图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是(　　)A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和   促甲状腺激素C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D．血液中的甲状腺激素含量的调节属于反馈调节Cpage22．促胰液素和促甲状腺激素的靶细胞分别是A．小肠黏膜细胞和甲状腺细胞B．胰腺细胞和甲状腺细胞C．肝细胞和下丘脑细胞D．胰岛细胞和垂体细胞Bpage33.正常人体内的激..

                 阶段检测(1～2章)　　 (时间：90分钟　满分：100分)　　　　一、选择题(本题25小题，每题2分，共50分)　　1．在下列物质中属于人体内环境组成成分的是(　　)　　①血红蛋白　②葡萄糖　③二氧化碳和氧　　④Na＋　⑤血浆蛋白　　A.①②③                   B.①④⑤　　C.①③④        &nbs..

学校：临清二中 学科：生物 编写人：赵洪伟审稿人：贾俊忠第二章第3节  神经调节与体液调节的关系一、教材分析    《神经调节与体液调节的关系》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第2章第3节的教学内容，主要学习神经调节和体液调节的特点，神经调节与体液调节间的协调关系。进一步说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。【出处：21教育名师】二、教学目标1．知识目标：（1）简述神经调节和体液调节的特点。（2）说出神经调节与体液调节间的协调关系。2．能力目标：（1）描述体温调节、水盐调节。（2）举例说明..

学校：临清二中 学科：生物  编写人：张秀君    审稿人：赵宏伟第二章第2节  《通过激素的调节》一、教材分析　　《通过激素的调节》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第二章《动物和人体生命活动的调节》第2节课的教学内容，主要学习动物另外一种调节方式，激素调节。本节内容与第一节为并列的关系，是对第一章内容的加深与补充。又是第三节内容的基础二、教学目标1知识目标（1） 知道动物各激素的生理作用。（2） 描述动物和人体的激素调节。（3） 探讨动物激素在生产中的应用。2.能力目标：运用建构模型..

 第二章 第一节 人体的稳态(二)一、自主学习【课标定位】1.描述血糖调节。2.概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。3.关注艾滋病的流行和预防。【知识再现】（一）血糖调节1.血糖的来源和去路：
2.血糖平衡的调节过程：
（1）血糖升高→胰岛B细胞分泌      增加（同时胰高血糖素分泌    ）→血糖    。（2）血糖降低→胰岛A细胞分泌          增加（同时胰岛素分泌    ）→血糖    。（二）免疫对人体稳态的维持1.免疫系统的防卫功..

 新乡市一中学案生物（必修三）第二章 第一节 人体的稳态（一）一、自主学习【课标定位】1.说明稳态的生理意义。2.描述体温调节、水盐调节。【知识再现】（一）内环境的稳态1．内环境:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2.人体内环境的稳态：在              和              的调控下，机体通过自身的调节，会对内环境的各种变化做..

 第二章 第四节 植物生命活动的调节一、自主学习【课标定位】1.概述植物生长素的发现和作用。2.列举其他植物激素。3.评述植物激素的应用价值。【知识再现】（一）植物激素是指在植物体内一定部位合成，并从         部位运输到           部位，对植物的生长发育具有          生理作用的           化学物质。版权所有（二）植物生长素的发现1.对植物向光性的解释：达尔文、温特等人的实验，证实了植物的向光性与     &..

 第二章 第三节 动物生命活动的调节一、自主学习【课标定位】说出昆虫激素种类【知识再现】（一）动物生命活动调节的方式动物主要通过                和                     ，共同维持着个体和群体的稳态。21教育网（二）昆虫激素1.内激素举例：                                                  ..

 第二章 第二节 人体生命活动的调节一、自主学习【课标定位】1.概述神经调节的结构基础和调节过程。2.说明神经冲动的产生和传导。3.概述人脑的高级功能。4.描述动物激素的调节。5.探讨动物激素在生产中的应用。【知识再现】（一）神经调节1.神经调节的基本方式——反射：是指在           参与下，动物体或人体对    环境变化作出的        应答。完成反射的结构基础是          。21教育网2.兴奋在神经纤维上的传导静息状态时，细..

 通过激素的调节学习目标：描述动物和人体的激素调节。运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。探讨动物激素在生产中的应用。学习重点：促胰液过程素的发现过程。血糖平衡的调节。学习难点：激素调节的实例分析。导学过程：一、促胰液素的发现历程沃泰默的实验，实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液。实验过程： （1）稀盐酸          小肠肠腔          胰腺分泌胰液 ..

 课    题：第4节 免疫调节 （第1课时）导学案 课型：新课学习目标：1、能说出免疫系统的组成。2、能说明免疫系统在维持稳态中的作用。3、关注爱滋病的流行和预防。4、能掌握体液免疫的过程主要过程。【学习重点】理解免疫系统的防卫功能。【学习难点】分析体液免疫和细胞免疫的过程。【知识链接】1、什么是神经调节？什么是体液调节?2、神经调节和体液调节能消灭进入人体的病原微生物吗？【自主学习】１、免疫是机体的一种　　　　　　　功能。通过免疫，机体能够识别　　　　、排除　　　　　，以维持内环境的平衡和..

 课    题：第3节神经调节与体液调节的关系 导学案    课型：新课学习目标：1、能说出神经调节和体液调节的特点。2、能理解水盐调节和体温调节。3、能说出神经调节与体液调节的协调关系。【学习重点】神经调节与体液调节的协调。【学习难点】人体的体温调节与水盐调节的分析。【知识链接】1、什么是神经调节？神经调节的基本方式是什么？2、什么是体液调节? 体液调节与激素调节完全相同吗？【自主学习】一、神经调节与体液调节（1）神经调节的基本方式        ，是指在______   &nbs..

 2.3神经调节与体液调节的关系 导学案学习目标：1．简述神经调节和体液调节的特点。2．描述水盐调节和体温调节。3．说出神经调节与体液调节间的协调关系。学习重点:1．神经调节与体液调节间的协调。2．人体体温调节与水盐调节的分析。一．导学过程：（一）预习导学1．神经调节和体液调节的比较（1）体液调节的定义：_______________________________________________________________     体液调节的主要内容：__________________________________________________________（2）神经调节和体液调节特点的比较：  ..

 生物必修1第一、二章检测题(满分100分 时间90分钟)班级：                              姓名：                  一、选择题（只有一个正确答案，每小题3分，共66分）1.下列说法正确的是（???）A.SARS病毒能够单独完成各种生命活动????????? B.细菌本身不能够单独完成各种生命活动????? C.多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动?? D.生命活动离不开细胞 2.某生物学家正在研..