浮冰上哈夫·B·卡威学习生词，读准字音雪橇犬 (qiāo)     震颤(chàn)    蹒跚(pán shān) 嗥叫(háo)             喉咙( lóng )       梗塞(gěng sè) 祈祷(qí dǎo)       舐(shì)            摇曳(yè)  呜咽（wū yè） 小说..

种一片太阳花                       一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。                  一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。               ..

 （鄂教版）一年级语文上册第六单元给奶奶送阳光学习目标：  1.会读、写本课10个词语（亮堂堂、绕过、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、索性、围裙、念叨、严严实实、安慰、膝盖）。 2.体会鹿儿对奶奶的孝心。朗读课文1——11小节 为什么鹿儿要送阳光给奶奶？ 鹿儿怎么给奶奶送阳光？           鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋,口里总是念叨：“多想见到阳光啊！”叨为什么鹿儿要送阳光给奶奶？        鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了..

 阳光给奶奶送鄂教版 一年级 语文 上册 第六单元念叨安慰膝盖daowèixī          鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨：“多 想 见到阳光啊！”        看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。    鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,口里总是念叨:“多想见到阳光啊!”        鹿儿把阳光紧紧地包在自己的围裙里，包得严严实实的。......  &nbs..

 太阳的话（鄂教版）一年级语文上册第六单元 艾青，（1910～1996）现、当代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。抗日战争爆发后在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动。中华人民共和国成立后，曾担任《人民文学》副主编、全国文联委员、中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。猜谜语：圆又圆，像火球，一大早，准时到。花草树木有了它，生机勃勃又一天。 窗户   &nbs..

 《太阳的颜色》说课稿［说教材］《太阳的颜色》是一篇知识性童话。讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是，它就去问小鸟、蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔最后还是没有弄明白“太阳到底是什么颜色的”。文章以一个未解决的问题结尾，更加激发了学生探究知识的兴趣。文章内容浅显易懂，二、三、四自然段表达方式非常相似。教材内容很符合一年级学生好奇心强、爱问“为什么”的特征，教材本身能很好的激发学生对科学知识探究的兴趣。?［说目标］一、教学目标：1、学..

匆匆 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 ????
二、近义词填空。 ????爱护 爱惜 珍惜 ????1．他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。 ????2．他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。 ????3．粮食是宝中宝，人人都要（ ）。 ????维持 保持 保护 ????4．解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（ ）不了一家人的生活。 ????5．老红军战士始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。 ????6．青蛙是益虫，我们要（ ）它。 ?三、形近字组词。 ????伶（ ） 裸（ ） 碗（ ..

匆匆 作者：朱自清 鄂教版六年级语文上册 作者简介 朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等 燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开 逝去的日子不再回 对比 用形象化的对比有什么作用？ 引出对时光和人生的思考。 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也..

教材分析：　　　课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。　　教学目的：　　　1、知识与能力目标：能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述；　　　2、过程与方法目标：通过理解关键语句，反复诵读鉴赏、品评、积累语言；联系生活实际加深体验；在..

　 《浮冰上》教学设计 　 教学目的： 　　1、知识与能力：学会12各生字。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 　　2、过程与方法：通过理解关键语句，反复诵读鉴赏、品评、积累语言；联系生活实际加深体验；在自读自悟中培养关爱他人、关爱生灵地优良品质。 　　3、情感、态度价值观： 　　与文本对话：通过词、句的品读，分析诺尼和尼玛可的心理，感受作者所要塑造的形象和要表达的感情； 　　与心灵对话：探讨小说的主题，感悟爱的力量，人性的良善；可能的话，联系到人与自然的生存关系。 　　..

己亥杂诗 教学目标：　　　1．正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。　　　2．理解诗句意思，体会诗人的思想感情。教学难点：　　以读解意，以画悟情。教学课时： 1课时教学过程：　　一、出示课题，了解作者　　　1.朗读《己亥杂诗》。　　　2.作者简介。　　　龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽..