第21课《送东阳马生序》教案教学目的：①学习文中的一些实词，掌握虚词“以”的用法。②理解课文的层次和对比论证和手法。③学习古人专心求学，刻苦自励的精神。教学重点： 理解课文的层次和对
比论证和手法。教学难点： 学习古人专心求学，刻苦自励的精神。第1课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作  业：见自测板书设计：略时间  教学过程一、导向：1、导语： 古人送别时，往往以诗相赠，有时还给这些诗写上一篇序，以介绍有关情况。唐初以后，单独写的临别赠言的文章，也叫序，内容多是勉励、劝慰..

 送东阳马生序 文言朗读1余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍辞色。余立侍左右，援疑，质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。文言朗读2当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大..

  子鱼论战九年级语文下   背景资料：         《子鱼论战》选自《左卷》僖公二十二年。春秋前期，从齐桓公思（前643）到晋文公奠定霸业（前632）这期间中原没有霸主。南方大国楚国邻近的郑国则采取动摇不定的立场以求生存。当时郑国亲近楚国，为了消弱楚国，鲁僖公二十二年（前638）夏，宋襄公攻打郑国。于是，楚国出兵攻宋救郑。这年冬天，又与救郑的楚国战于泓水（今河南柘城县西）。当时的形式是楚强宋弱。开始，宋兵在军事上处于有力的地位，如果抓住战机，及时出击，可以击溃楚军。但是宋..

 第17课《风波》教案一、教学设想：教学这篇小说，我们想打破以往小说教学的常规模式，充分利用附录文章和相关资料，将综合阅读纳入到传统的小说教学中，一方面让学生对作者和文本有更丰厚的认识，另一方面，将综合阅读的训练点贯穿在教学的过程，以适应新题型，提高应考能力。二
、教学过程：整个过程历时九个课时，流程如下：授课之一：感受鲁迅、走进时代（两课时）钱理群教授说：“要使我们的孩子从小就对这些具有精神原创性的大文学家、大思想家有一个基本的了解，把他们的精神扎根在孩子的心上，这对孩子一生的发展都是至..

 风波教学设想：教学这篇小说，我们想打破以往小说教学的常规模式，充分利用附录文章和相关资料，将综合阅读纳入到传统的小说教学中，一方面让学生对作者和文本有更丰厚的认识，另一方面，将综合阅读的训练点贯穿在教学的过程，以适应新题型，提高应考能力。鲁迅生平（1）简历。鲁迅(1881—1936)，终年55岁，浙江绍兴人，原名周树人，与其胞弟周作人以“周氏兄弟”而闻名于“五四”时期。“鲁迅”是发表《狂人日记》时开始用的笔名。（2）童年时代。1881年9月25日，鲁迅诞生于浙江省绍兴城里一个..

 第14课《老王》教案教学目的：①把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。②品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。③学习通过几个生活片断表现人物的方法。④体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人。教学重点：体会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句的含义。教学难点：体会作者遣词造句的匠心。第1课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作  业：见自测板书设计：略时间  教学过程一、导向：1、导语： 人心与人心就好比是一坐山与你一样，当你对着高山喊——我爱..

 第13课《纪念白求恩》教案教学目的：①学习叙议结合，以议为主的写法。②学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法。③品味精彩语言，理解恰当运用成语说理的作用。④学习白求恩的崇高精神，认识全心全意为人民服务是共产党的美
德。教学重点：叙议结合，以议为主的写法，对比手法的运用。教学难点：区分记叙和议论、品味简明生动有力的语言。第1课时教具
准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作  业：见自测板书设计：略时间教学过程一、导向：1、导语：先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从..

 老    王杨绛阶段目标1.了解写作背景2.掌握作者文学知识。杨绛  钱钟书3.生字词。　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写 作 背 景阶段目标1.分析老王人物形象。2.体味作者对老王的态度。3.学习文章组织材料的方法。整体感..

 字词句夹叙夹议对比语言小结练习衬托朗读白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争..

 第10课《变色龙》教案教学目的：①学习通过对话刻画人物性格的写法。了解契诃夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。②认识沙俄统治的腐朽黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。③了解本篇巧妙的构思。④培养学生的口头表达能力。教学重点： 环境描写。教学难点： 奥楚蔑洛夫的几次对话。第1课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作  业：见自测[来源:]板书设计：                               变　色　龙对 &nbs..

 第9课《我的叔叔于勒》教案教学目的：①抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象②培养学生比较思维的能力、分析概括能力；③理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。第1课时[来源:]教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作  业：见自测板书设计：略[来源:]时间  教学过程一、导向：1、课前评测：①小说的三要素是什么？最主要的是什么？人物、情节、环境 ..

 变色龙契诃夫一、导入新课    在自然界中，有这么一种奇特的动物，它的皮肤颜色随着周围物体的颜色而变。在我们生活中，也有这么一种人，他们善于欺下媚上、见风使舵，鄙视他们的人给他们起了一个和那种动物一样的名字，就是“变色龙”。二、作者简介、时代背景1、契诃夫，19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说大师。其小说以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。2、时代背景《变色龙》写于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺..

 我的叔叔于勒莫泊桑学习目标1、整体把握课文，理清情节脉络，欣赏巧妙构思，认识资本主义社会本质。2、分析理解：通过人物语言、行动和表情揭示人物心理、刻画人物性格。 教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。导语： 金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。马克思、恩格斯说：&ldq..

 桥之美吴冠中        作者介绍        吴冠中，中国现代画家。1919 年 7 月 5 日生于江苏宜兴一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936 年转入杭州艺术专科学校。 1946 年考取公费赴法国留学。 1947~950 年在巴黎高等美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画；同时在洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。        吴冠中 1950 年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、..

 第2课《论读书》教案教学目的：①培养学
生提炼概括、梳理知识的能力。②自主、合作、探究中理解本文的读书观。③积累文中出现的精辟的句子，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。教学重点：体会文中出现的名言警句。体会比喻论证、对比论证等的作用。 教学难点：体会本文语言的精炼及作用。第1课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作  业：见自测板书设计：略时间  教学过程一、 导向：1、导语： “行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。你喜欢读那些..