专项部分 句子  《维也纳森林的故事》还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？这是个反问句，表达了肯定的意思。是在指那只与乐队齐奏齐唱的孔雀，也指维也纳森林的故事。这一切好似一个总结，引人再次回顾维也纳森林的各种美丽景色。2.维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更是缘于祖祖辈辈对这种恩赐的倍加珍爱。维也纳森林的一切得益于上天的恩赐，更离不开维也纳人祖祖辈辈对这土地的珍爱，人类与自然的和谐相处在这里得到了最完美的体现。www.21-cn-jy.com《鸟是树的花朵》鸟是树的花朵。这是一个&nbs..

 专项部分 古诗文 牧   童    草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 【注释】1.横野：宽阔的原野。 2.弄：逗弄。 3.归来：回来。4.蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。5.卧：躺下，睡倒。【诗意】绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。牧童吃饱了饭回来时，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在草地上望着明月休息了。 【作者简介】吕岩（约公元八七四年前后在世） 

 我的第一个笔记本冀教版 六年级  语文 下册 第六单元第二课时    这篇课文的哪些地方最能打动你？在文中勾画出来，并谈谈自己的理解。     “我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。”    “笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”       作者为什么激动？他在激动什么？联系自己的生活实际体会作者当时的心情。英文老师对待笔记本的态度..

 我的第一个笔记本冀教版 六年级  语文 下册 第六单元第一课时1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈   品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、   不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件事。 4．继续学习抓住重点词句深入理解课文内容。了解   文中比喻句运用的好处。学习目标       谁能谈谈你们最喜欢的一件东西或自己最喜欢做..

 蟋蟀的住宅冀教版 六年级  语文 下册 第五单元第一课时1．正确认读本课九个生字，会写本课六个生字；   正确读写和理解住宅、隐蔽、慎重、住址、挖   掘、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、宽敞等   词语。 2．引导学生正确、流利地朗读课文。 3．读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。 4．积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言   表达具体事物的写作方法。学习目标    蟋蟀又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后退粗大，尾部有尾须一对..

 蟋蟀的住宅冀教版 六年级  语文 下册 第五单元第二课时蟋蟀如何精心建造住宅？学习第7、8、9自然段（1）动工时间。 （2）精心挖掘。 （3）不断修整。       它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。        即使在冬天，只要气候比较暖和，太阳晒在它住宅的门口时，也可以看见蟋蟀从洞穴里抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。说话练习       你们就是蟋蟀工程师本人，..

 冀教版  六年级  语文  下册  第四单元再见了，亲人 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。  2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方   法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲  人却胜似亲人的感情。  3.会认会写生字。 学习目标　　再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！　　列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。　　再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。gōng       &nb..

 17金翅雀——【葡萄牙】米·托尔加金翅雀的图片1．掌握生字词，积累描写人物心理活动的词语。 2．有感情地朗读课文，体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，品味父母对孩子的关爱之情。 3．学习作者运用心理描写刻画人物的方法。学习目标1.利用工具书来读准生字的读音，查出生词的意思。读通读懂课文。 2.说一说孩子给父母讲了一件什么事，说说从中体会到了什么。 瞪眼dèng  心脏zàng  　　　深渊yuān 树冠guān 　橄榄gǎnlǎn 　　树巅diān 蜷腿qu&aacut..

 我的母亲导学案　　【知识与能力目标】　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。　　2. 了解课文的叙述顺序和表达方式。　　3.会认文中10个生字，会写13个生字。　　【过程与方法目标】　　抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。　　【情感态度价值观目标】　　通过学文，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。　　4.教学重、难点：　　抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔..

 祥子买车冀教版 六年级 语文  下册 第三单元1.正确、流利、有感情的朗读课文 2.了解小说这种文体。了解作者通过细致刻画  外貌及心里描写来表现一个人的特点的方法。 3.感悟作者语言的魅力。学习目标军阀混战军阀混战拉车的祥子快速浏览文章，想一想老舍笔下的祥子是 一个怎样的人？ 从文中那些地方感受到的，将它画出来， 记录在空白处，体会这读一读，说说自己  的感受。1.农民的淳朴品质A．他的性格和德行上都还保持这那种由乡土生   活所培养起的一切。    ..

                        －－老舍从私塾到小学到中学，我经历过起码有百位教师吧。其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。” 嘉兴一中实验学校     9821216我的母亲胡适胡适(1891-1962)，   原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。    胡适是“五四”新文化运动中的著名人物，是新诗的倡导..

 我的母亲知识与能力目标　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。　　2. 了解课文的叙述顺序和表达方式。　　3.会认文中10个生字，会写13个生字。过程与方法目标：抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。情感态度价值观目标：　　通过学文，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。教学重、难点：　　抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，感受母亲..

 揠苗助长寓言二则冀教版 六年级  语文 下册 第二单元1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握4个   会写的字。 2．借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言   文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美，   并在理解的基础上背诵课文。 3．能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的   基本方法。学习目标寓言       “寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受..

 三人行冀教版 六年级 语文  下册 第二单元1．练习快速阅读，简要地复述课文内容。 2．抓住重点语句体会人物的心理活动和思   想感情。 3．体会文章通过语言、动作、心理活动等   描写反映人物的崇高品质的写作方法。学习目标《七律·长征》    红军不怕远征难，万水千山只等闲。　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。　　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。       你们了解长征吗？谁能结合自己查找的资料来谈一谈，或..

 楼兰的忧郁 导学案　　　　　教学目标　　1．理解“吞噬”、“湮没”、“踩覆”、“暴戾”、“回眸”、“悲怆”、“晓谕臣民”、“络绎不绝”、“面目全非”、“追古抚今”等词语的意思。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。　　教学重点　　感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。　　　　　　　..