（北师大版）二年级英语上册练习题Unit 3 Who's that?一、默写字母的A a--J j的大小写形式。  二、判断正误，在括号内画 √ 或x This is a book. (   ) That's Uncle Booky.  (    )   That's an eraser.(   )This is Ken.（   ）   It's a cat.（    ） 三、在横线上填入所缺字母:                       ___og&..

Unit 3 Who's that?　　　　　　　　　　　　　The 1st perTeaching Aims:1、Use the dialogues explain the mind.2、The students like to learn English.1、 The students can be ask and answer.Teaching Emphasis: 1. Read the dialogue.2. Emphasis sentence: Who's that?Teaching Difficulty:Read and understand the dialogue.Teaching process:Review: Ready some mask1.T: Hold up the Ken mask and say, "This is Ken." 21·世纪*教育网　S: The children repeat, "This is Ken."　T: Do the same fo..

Unit 3 Who's that?第一课时教学重点：句型Who’s that? That’s / It’s Bob.词汇student? who教学难点：发音 Is she a student? She’s a middle school student.理解 She’s so tall！教学过程：　一、 复习　　1．? 组织学生唱一首学过的英文歌曲　　2．? 师生进行问答练习（以一单元学过的语言项目为主）　　What’s your English name?　　How old are you?　　Are you in Class Two?　　What’s your number?　　*** is my good friend. Who’s your good friend?　二、 介绍新语言项目与..

Unit 3 Who's that?教学目标：　　1．能听懂会说本节课的会话；　　2．能用Let’s practise.一项中的内容对本课的句型进行替换练习；　　3．能听、说、读、写单词who, student和句子Who's that? That's / It's Bob.　　4．渗透德育教育。通过游戏、比赛、对话表演等教学手段，培养学生团结友爱、协作互助的精神。教学重点：能听、说、读、写单词who, student和句子Who's that? That's/ It's Bob.教学难点：单词middle的发音及二会句子She's a middle school student. Oh, she's so tall.教法、学法：　　为了更好地实现教学目标，有..

（北师大版）二年级英语上册练习题 Unit 3 Who's that? 一、在横线上填入所缺字母:



___og ___rog ___gg ___ite



___lower __oon __adder __acket 二、判断正误，在括号内画 √ 或x This is a book. ( )
That's Uncle Booky. ( )
That's an eraser.( )
This is Ken.（ ）
It's a cat.（ ）

（北师大版）二年级英语上册练习题 Unit 3 Who's that? 一、默写字母的A a--J j的大小写形式。 二、连线 1. a book

a pencil a bee

an eraser a pen

a ruler 2. This is an apple.
It’s a pencil box.
That’s a ball.
He's a boy.
3. What's your name? That's Ann. Who's that? My name's Ken. Wher..

北师大版二年级英语上册教案 UNIT3 WHO’S THAT? 新课标体现： 本单元主要是要求学生掌握在日常生活中如何在见到陌生人问姓名等。这些简单的对话可以满足学生的好奇心，也是学生日常生活中可以常常用到的，这样可以提高学生使用英语交流的机会和能力。在此过程中又可以渗透一些外国风俗习惯，对学生学习英语也是一种帮助。 Teaching Aims: 知识技能： 1.Listening: 能听懂询问你好，名子等的对话；指出图，同学们可以说出它的在英文中的单词。 2.Speaking: 能在适当的语境打招呼询问对方及第三人称人的姓名；能在教师设计的..

Unit3 Who’s that? Lesson 1 ⑴教学目标 ①知识目标：Who’s that? That’s … . He’s from … . ②能力目标：Listen, look and say. ③情感目标：对外国文化感兴趣，乐于探究。 ⑵教学重难点：Know the meaning of the contextual. ⑶教学过程： 1. Warm-up Practice greetings. Review the structures This is … and This isn’t … . Use the masks. 2. Model the dialog Put the character masks along the blackboard ledge. Stand at the side of the room. Choose one child to be your helper. The helper points..

Unit3 Who’s that? Lesson 1 教析分析： 本课是《先锋英语》2A第三单元，主要学习Cathy, Tommy, No, poor等单词。会运用句型Who’s that? That’s … . 根据《英语课程标准》精神，强调课程从学生的学习兴趣、生活水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，综合运用语言的能力。本课教学力求让学生在拓展运用的过程中，达到用比较准确的语言进行表达交流。并在学生学习过程中及时进行评价，与学生的评价有机结合，培养和激发学生学习的积极性，促进学生综合运用语言的能力，并帮助他们建立学习的成就..