北师大版六年级数学下册《平面图形的面积总复习PPT课件》.pptpage1绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com平面图形的面积北师大版六年级数学下册page2教学目标1.通过复习，使同学们明确每个学过的平面图形的概念，弄清它们之间的联系与区别，掌握其特征。2.使同学们参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使同学们形成知识网络。3.培养同学们的反思意识和合作精神。page3   hhpage4绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com  长宽长方形面积＝ 长 × 宽page5绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.coma ..

　　解决问题的策略（第1课时）　　教学目标：　　1、梳理以前学习过程中的解决问题的策略---画图。　　2、能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。　　教学重点和难点：结合具体情境体会画图的重要性　　教学过程：　　导语：人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的，今天我们就总结一下我们常用的解题策略--画图。　　一、下面是我校周五的菜谱，小明想挑选一荤菜和一素菜，你能知道一共有多少重搭配方法吗？　　我们可以通过画图列举出所有搭配方法，试一试。　　（画图有利于我们列举出所有的可能）　　　..

4.1变化的量.pptpage1北师大版 六年级下册 第四单元 正比例与反比例page2淘气和笑笑分别用表格和图表示了妙想6岁前的体重变化情况。观察表格和图，想一想哪些量在发生变化，妙想6岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？page3骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。⑴一天中，骆驼体温最高是多少？最低是多少？⑵一天中，什么时间范围内骆驼的体温在上升？什么时间范围    内骆驼的体温在下降？⑶第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？page4在大自然和日常生活中有很多变化..

2.4《反比例》2.pptpage1    现在的努力是在放飞明天展翅翱翔的希望。page2复习导入1.什么是成正比例的量?  2. 怎样判定两个量是否成正比例？page3判断方法1、两个相关联的量。2、一个量增加，另一个量也随着增加，一个量减少，另一个量也随着减少。3、两个量的比值相同。page4这两个量成正比例吗？（1）速度一定，路程与时间。（2）征订同一种刊物，征订数量和总价。（3）一个人的年龄和体重。page5反比例北师大版六年级数学下册 page6教学目标1.结合丰富的实例认识反比例。2.能根据反比例的意义，判断两个相关联的..

　　　　　  （北师大版） 六年级数学下册正比例课后练习题                                      班级        姓名                             &n..

           反比例的意义教学目的：1．使学生理解反比例的意义．能够正确判断两种量是不是成反比例。2．使学生进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律。3．初步渗透函数思想。教具准备：投影仪、投影片、小黑板。教学过程 ：一、复习1．让学生说说什么是成正比例的量：2．用投影片出示下面的题：(1)下面各题中哪两种量成正比例?为什么?①笔记本单价一定，数量和总价：⑨汽车行驶速度一定．行驶的路程和时间。②工作效率一定．'工作时间和工作总量。①一袋大米的重量一定．吃了的..

《反比例应用题》教学反思      一、生活情境引入，取得了很好的效果。     本节课的一开始，老师就将学生领进了他们熟悉的生活情境，给予他们充分的时间交流，引导他们运用已有的知识解决问题。老师在教学中选择与学生生活背景相关的情景来设计教学内容，努力为学生发现数学问题，探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。通过这组情境练习，起到了激发学生的学习兴趣和动机的目的，同时，也为后面反比例应用题的学习埋下伏笔，作好铺垫。另外，学生之间的交流是一种很好的情感体验，有利..

《反比例的意义》教学反思　　　　本堂课是在学生学习了正比例的基础上学习反比例，由于学生有了前面学习正比例的基础，加上正比例与反比例在意义上研究的时候存在有一定的共性，因此学生在整堂课的学习上与前面学习的正比例相比有明显的提高，而且在课时的安排上，在学习正比例的安排了2个课时，这里只是安排了1个课时，紧随着课之后教材安排了一堂正反比例比较、综合的一堂课，对学生在出现正反比例有点模糊的时候就及时地加以纠正。网版权所有　　反比例关系和正比例关系一样，是比较重要的一种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系..

2.3比例尺.pptpage1北师大版 六年级下册 第二单元 比例page2 根据信息画一画。不合理合理page3在学校的东北方向400m处，有一个社区活动中心。先算一算，再在笑笑的图中标出来。400m＝40000cm40000÷10000＝4（cm）社区活动中心400page4你能说说图中线段比例尺表示什么意思？图上1cm表示实际距离90km。90km＝9000000cm数字比例尺1:9000000page51.学校一幢教学楼长42m，宽9m。在纸上画出教学  楼的示意图，并和同伴交流你是如何画的。 page62.说说下面两幅图的比例尺的实际意义。比例尺 1:9000000图上1cm表示实际距离9..

 （北师大版）六年级数学下册   比例尺班级______姓名______1. 甲乙两地实际距离是50米，画在一张图纸上的距离为1厘米，这幅图纸的比例尺是多少？2. 在一幅地图上，量得甲地到乙地的距离是4.2厘米，实际距离是1050千米，求这幅地图的比例尺。3. 学校操场上有一条长200米的跑道，在一张图纸上用4厘米表示，这张图纸的比例尺是多少？4. 在比例尺是1：200000的地图上，量得两地距离是30厘米，这两地的实际距离是多少千米？5. 南京到上海约320千米，画在1：4000000的地图上，两地间的图上距离是多少厘米？6. 某小学的校园长200..

年 级六学科数学课型讲授课设计时间总课时   16授课时间学习内容                 图形的放大和缩小学习目标1.使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。2.通过教学，培养学生的空间观念和抽象、概括等思维能力。学习重点初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小.学习难点使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的..

  比例尺的练习课教学内容比例尺的练习课教学目标1.通过练习，使学生深刻理解比例尺的含义，运用比例尺寸有关知识解决生活中的一些实际问题。2.提高学生解决实际问题的能力和计算能力。3.使学生感受到数学与生活的紧密联系。教学重点深刻理解比例尺的含义。 教学难点根据图上距离、实际距离和比例尺中的两个量求第三个量。教  法讲授、引导、质疑学  法小组合作、交流、归纳总结教具准备课件教学过程：一、复习1.什么叫比例尺？2.怎样求图上距离、实际距离和比例尺？3.课件出示教材第32页的第2题图。（1） 小东家到学..

欣赏与设计.pptpage1北师大版 六年级下册 第三单元 图形的运动page2  page3DC   AOBDCAOBpage4        page5  将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。   page61.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花    边是如何由阴影部分的图形得到的。page72.将图形     进行平移或旋转，设计一个美丽的  图案。page83.读一读，做一做。    荷..

3.4欣赏与设计.pptpage1北师大版 六年级下册 第三单元 图形的运动page2  page3DC   AOBDCAOBpage4        page5  将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。   page61.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花    边是如何由阴影部分的图形得到的。page72.将图形     进行平移或旋转，设计一个美丽的  图案。page83.读一读，做一做。   ..