统计与概率（一）  冀教版六年级数学下册统      计复习目标：1．能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形      状、颜 色）对物体进行比较、排列和分类；在比      较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一      标准下的一致性、不同标准下的多样性。2．对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。3．通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计      图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。4．能根据简单的问题，使用适当..

 数的认识分数和百分数整数和小数数的整除冀教版六年级数学下册课件 1.自然数,0和整数数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做自然数。 一个物体也没有用0表示。 0也是自然数。 0和自然数都是整数。   但不能说整数只包括0和自然数2.十进制计数法    一(个)、十、百、千、万……都叫做计数单位。其中“一”是计数的基本单位。     10个一是十,10个十是百……10个一百亿是一千亿……每相邻两个计数单位之间..

 （冀教版）六年级数学下册 可能性（一）班级______姓名______可能性的大小可以用分数来表示呢！1、从标有1，2，3，4的四张卡片中任抽一张。（1）抽到卡片“1”的可能性是（   ）。（2）抽到卡片“2”、“4”的可能性是（   ）。（3）抽到数字小于4的卡片的可能性是（   ）。2、（1）指针停在这三个数字区域上的可能性各是多少？                     （2）如果转动指针90次，估计大约会有多少次指针是停在数字1区域呢？3、6..

 （冀教版）六年级数学下册 可能性（三）班级______姓名______别忘了数的排列规律哟。1、桌子有三张卡片，分别写着7、8、9。如果摆出的三位数是单数小强赢，如果提出的三位数是双数，小丽赢，想一想，谁赢的可能性大些？这样公平吗？ 2、某商品举行促销活动，前100名的购买者可以抽奖，一等奖20个，二等奖30个，三等奖50个。（1）这次抽奖活动，中奖的可能性是（    ）（2）第一个人抽奖中一等奖可能性是（   ），中二等奖的可能性是（   ），中三等奖的可能性是（   ）。（3）抽奖到一半，已经有8人..

 可能性可能性冀教版六年级数学下册教学目标1.理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。2.进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。3.认识数学与生活的联系，明确生活中任何幸运和偶然的背后都是有科学规律支配的。旋转转盘后，指针所指颜色的可能性哪个比较大哪个比较小？旋转转盘后，指针停留在哪种颜色的可能性最大哪种其次，哪种最小？先估计一下，在下面两个盒子里摸小球，摸到哪种颜色的可能性大些？12想一想，小..

 平均数、中位数和众数的选用                                                 冀教版六年级数学下册一、引入课题从上一节的学习内容我们知道，平均数、中位数和众数都是用来代表一组数据的，而且，它们互相之间可以相等也可以不相等，没有固定的大小关系．当它们不全相等的时候，就产生了最终选用哪一个数来代表一组数据的问题了。?    让我们先来讨论一个同学之间互相比较成绩的问题..

 中位数与众数冀教版六年级数学下册教学目标1.通过具体情况和实例，让同学们理解中位数和众数的意义，会计算一组数据中位数和众数的值。2.能在具体的实例中，解释中位数和众数的实际意义；能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.感受中位数和众数在现实生活中的作用与价值，增强同学们的统计意识，发展统计观念。? ?   上海某软件科技公司招聘市场销售总监? ?    要求：大专以上学历，有丰富的市场营销经历，有良好的市场判断能力及社会关系，沟通能力强，对游戏产业有一定的了解。工作地：上..

    （冀教版）六年级数学下册 解决问题班级______姓名______一、填空。1．圆锥的底面是个(      )形，圆锥的侧面是一个(      )面。2．从圆锥的(      )到(      )的距离是圆锥的高，用字母(    )表示。3．圆锥的体积等于和它(      )的圆柱体积的(      )；计算公式是(         )。4．一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积相差5立方厘米，那么圆柱的体积是(      ) ..

 冀教版六年级数学下册第三单元测试题一、填空题。   1．（1）右图的形状是（      ），它的上、下两个面叫做（      ），围成它的曲面叫做（        ），圆柱两底之间的距离叫做（        ）。     （2）把右图的侧面沿高展开，得到的长方形的长是（       ），宽是（         ），面积是（         ）；这个长方形的面积也就是圆柱的（        ）。..

 圆柱体的表面积冀教版六年级数学下册教学目标1.?理解圆柱体表面积的含义。2. 掌握圆柱体表面积的计算方法。3. 能灵活运用求表面积的有关知识解决一些实际问题。     1．圆的半径是5厘米，周长是多少？面积是多少？    2．圆的直径是3分米，周长是多少？面积是多少？    3.  回忆圆柱体的特征。    4.  长方形的面积计算公式是什么？口答右面各题只列式不计算小组讨论〈一〉   1.   圆柱各部分的名称。   2.   圆柱侧面展开是个什么形状？&nb..

 木材问题高 庙 小 学   毕利芳某木材市场运进150根柳树圆木? ？想一想主页每根圆木的尺寸如下：28厘米=0.28米                                  V=Sh   =3.14×(0.28÷2)×(0.28÷2)×2   =3.14×0.14×0.14×2   =0.4396×0.14×2   =0.061544×2   =0.123088（平方米）练习2知识窗    1立方米木..

 圆柱的体积教学目标：1.使学生理解和掌握圆柱体积的计算公式，会应用公式求圆柱的体积，培养学生初步的空间观念、逻辑推理能力和动手操作能力。2.通过小组合作、讨论交流的学习方式，渗透知识间可以互相转化的思想。3.在数学活动中，让学生体验探索数学奥秘的过程，培养学生对学习数学的积极情感。教学重点：理解并掌握圆柱的体积计算公式，并能运用公式计算圆柱的体积。教学难点：理解圆柱体积计算公式的推导过程。教学过程：一、复习旧知，导入新课????? 首先引导学生回顾：什么叫体积？长方体的体积怎样计算？圆的面积怎样计&nbs..