课堂练习［位置］01 　　1、下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸、妈妈一块儿看动画片呢！请你说一说。
　　（1）坐在小芳左边的是（　　　），坐在小芳右边的是（　　　）。 　　（2）小芳的前面和后面分别是什么？ 　　（3）电视机放在桌子的（　　　）面，桌子下面是什么？ 　　（4）观察你家里的物品是怎么摆放的，说说它们的位置。 　　2、红灯在黄灯的（　　　）面，绿灯在黄灯的（　　　）面。 　　红灯亮，汽车停，绿灯亮，汽车行。 　　汽车、行人靠马路的（　　　）侧前进。 　　小朋友们！你们也要遵守交通规则..

人教新课标版一年级数学下册 教学目标：  1.通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。  2.学会用“上、下”、“前、后”描述物体的相对位置。  3.能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。  上面 下面 前面 后面 认识前、后、上、下 在 的上面 在　　的下面 　 在　　的前面 　 在　　的后面 说一说、指一指： 教室里人和物的位置关系？ 我前面是 哪几只小动物？ 你还知道 什么？ 苹果上面是（..

人教新课标一年级数学下册 教学目标 1.使同学们认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。 2.使同学们会用“左、右”描述物体的相对位置。 3.培养同学们团结协作的精神。 上好这节课有信心吗？ 有 就举起你的小手 1.举起的这只手是你的什么手？再看看你的另一只手，是你的什么手？ 2.我们用右手（或左手）做哪些事？ 动一动 伸出你的左手，伸出你的右手 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 左手摸左耳，右手摸右耳 左手抓右耳，右手抓左耳 （要求：由慢..

人教新课标一年级数学下册 教学目标 1.通过直观演示和动手操作，使同学们认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。 2.使同学们会用“左、右”描述物体的相对位置。 3.培养同学们团结协作的精神。  小明 小红 小芳说： “小明坐在左边”。 这种说法对吗？ 为什么？ “小明坐在 小红的左边” 上下楼梯 请靠右走 说一说你左右同桌的名字。 你还能举出生活中的关于左右位置关系的其他例子吗？ 全课总结 认识左、右的基本含义，能够用左、右描 述物体的相对位置。

人教新课标一年级数学下册 教学目标 1.使同学们认识“前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2.使同学们会用“前后”描绘物体的相对位置。 3.通过直观演示和动手操作，初步感受它们的相对性。 4.通过活动，激发学习兴趣，培养学习的良好习惯。 动 物 园 乐 冬冬的前面有5个小朋友，后面有4个小朋友，一共有几个小朋友要去“动物乐园”啊？ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 动物乐园 电 影 院 百货大楼 莲城宾馆 汽车西站 莲 城 宾 馆 3 “动物乐园”游览图 我是小花狗导游小姐，欢迎光临“动物乐园”。 捉 迷 藏..

人教版小学数学第二册 左 右 一、基本说明 1教学内容所属模块：小学数学 2年级：一年级下册 3所用教材出版单位：人民教育出版社 4所属的章节：一年级下册第3页“左右” 5学时数：40分钟（教室授课） 二、教学目标： 教学内容：左 右（第3页） 教学目标： 在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 教学难点：“左右”的相对性。 教学准备：计算机课件 ..

课题 左右 课程内容 空间与图形部分的位置与顺序的第三课时。 是位置与顺序内容中最难的部分。  教学目标 认识“左右”的位置关系，理解其相对性。 以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 培养运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。  重点难点 重点：认识“左右”的位置关系。 难点：理解“左右”的相对性。  教学方法 “互动式”教学方法  教学用具 铅笔、橡皮、文具盒、尺子 实物投影   教 学 过 程 一、 情境导入 小朋友们，你们喜欢上数学课吗？喜欢的同..

上 下（位置） 教学目标： 1. 在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。 2. 确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 3. 初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 4. 初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。 教学重点： 能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表述。 教学难点： 让学生体验上下位置的相对性。 教学准备： 动物分房图若干；四只动物头像若干；课件 教学过程： 一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能..

前 后 活动目标： 一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。 二、通过活动使学生形成初步的空间概念，培养学生对数学活动的兴趣。 三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。 准备活动： 一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与学生人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。 二、纸做的老鼠若干个(数量与男生的人数相同)。 三、玩具若干个(数量与女生的人数相同)。 四、大型可站立的房子和大树各一幅。 五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这..

前 后 教学目标： 1．在具体活动中，让学生体验前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2．能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 3．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 4．使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学重点难点 能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教具、学具准备 各种水果图片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），楼梯图，交通情景挂图，课件。 教学过程 一、创设情境，感知位置 师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？..

教学目的： 【知识教学点】 使学生认识“前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。 使学生会用“前后”描绘物体的相对位置。 【能力教学点】 通过直观演示和动手操作，初步感受它们的相对性。 【德育教学点】 通过活动，激发学习兴趣，培养学习的良好习惯。 教学重点 使学生建立前、后的空间观念。 教具准备 多媒体课件 教学过程： 步骤师生活动 一、情境引入，探究新知 （请同学们看录像，内容是本班五名学生跑步比赛，最后适时把画面从侧面镜头定格。） 师：比赛进行得真激烈呀！谁来说一下比赛结果？ ..

（人教新课标）一年级数学教案 下册上、下 教学内容： 教科书第1页 教学目标： 1、学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。 2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。 3、培养学生观察能力和语言表达能力。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点： 使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。 教具、学具准备： 课件、彩笔、纸 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，新的一学期开始了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国..