冀教版四年级科学上册运动着的世界图片欣赏导课云在飘鸟在飞树在摇水在流鱼在游          大自然是神奇的，万事万物是奥妙的，地球上每一个的物体都是运动的。我们周围的世界是一个运动着的世界。人们走、跑；动物游、飞、跳和爬；风吹、水流和机器的疾驶和飞转等等，都是运动，只是运动的形式不同。我们生活的地球也在不停息地运动着，我们生活在一个运动的世界里。       第一课   运动着的世界第一课  运动着的世界1. 活动一：它们是怎样运动的..

交通与生活?教学目标：1．能发现生活中的交通问题，并通过调查，得出自己的结论；能用图表或文字把自己的调查结果表示出来；能用简练的语言描述海产品的旅行线路图；能举例说明交通运输不发达带来的问题。2．愿意与本组同学讨论，合作开展调查活动；愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流，并做进一步的改进。3．能举例说明交通运输的重要性；能描述海产品的运输过程。4．能举例说明交通运输与人类生活的密切关系；能在独立分析问题的基上，提出自己解决生活中交通问题的设想或方案，并能说出自己的理由。材料准备：学..

交  通  工  具最原始的交通工具是人的双脚交通工具的发展然后人类就驯服一些动物如马、驴子等作为乘坐工具或乘坐工具的动力（如：马车）。与此同时，轿子和以风作为动力的帆船也作为一种交通工具与畜力交通工具长期并存。直至蒸汽机的出现，人类交通工具的发展才进入飞速发展阶段。蒸气阶段为英国产业革命时期，代表性的交通工具为蒸气火车、蒸气轮船等…柴油机、汽油机等均为内燃机阶段的产物，交通工具体现为汽车、摩托车、拖拉机等，现在大部分的机动车辆的动力都是内燃机。现在的交通多种多样，速度越来越快，..

交通工具?教学目标：1．能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类；能独立分析收集的资料，并记录分析结果；能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息；能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。2．愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息；能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计；愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。3．能够说出10种以上的交通工具及其主要用途；能选择一种交通工具，并描述其发展史；能说出几种常见交通工具的优缺点。4．能说出一种交..

昼夜与生物行为人体时钟一览表就医时间为上午9点左右，皮肤对注射反应最迟钝。创造性时间为10点至12点，头脑最活跃，最富有创造性。消化时间为13点左右，胃酸形成最多。体操时间为13点30分左右，肌肉能力最强。手工制作时间为15点至16点，手指最灵巧。生长时间为16点至18点，头发和指甲生长最快；肺呼吸最活跃健康。感觉时间为17点至19点，味觉、听觉和嗅觉最敏感。免疫时间为22点左右，对传染病警觉最高。失明时间为夜里2点，汽车司机视力最差。出错时间为夜间3点至4点，夜班工人操作最不灵巧。疲乏时间为夜间4点至5点，血压最弱。牵牛花..

１、地球每天都围绕着地轴自西向东不停的转动。每转动一周大约需要２４小时。２、由于地球的自转，形成了昼夜交替的现象。３、在地球自转的过程中，你生活的地方转到了朝向太阳的一面，就是白天；转到背向太阳的一面，就是夜晚。４、日心说是谁提出来的？日心说是哥白尼提出来的。５、在一天中，上海和乌鲁木齐哪个城市先被太阳照到，为什么？     上海先被太阳照到，乌鲁木齐后被太阳照到。因为上海在乌鲁木齐的东边，伴随着地球自西向东自转，太阳从东方升起来。所以，上海先被太阳照到。6、模拟昼夜的形成（..

1.太阳和影子关于太阳太阳从哪里升起呢？那边落下呢？一天中太阳的位置和高度变化吗？观察太阳在天空中的位置和高度猜谜语人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。阳光和影子太阳出来了，被阳光照射的物体会产生影子。太阳和影子有什么关联？一天中不同时刻的影子都一样吗？请观察早上、中午和下午时，校园中的同一棵树或同一栋建筑物的影子。你注意过影子长短变化吗?一天中人影会发生什么样的变化？影子产生的条件：要有光和不透明的物体。要看到清晰的影子，就必须把光照在不透明的物体上才能看见。 &nb..

太阳和影子教学目标：1．能够用自己设计制作的测影长装置测量出一天中物体影子的变化情况，能用温度计测量一天中同一地点不同时间的温度变化情况；能用自己的记录表定量记录一天中影子长度和温度的变化情况，能够从记录的数据中分析出一天中影长和温度变化与太阳的视运动的关系。2．愿意从事较长时间的观察记录活动，能与小组其他同学合作完成观察和记录任务，在观测活动中能实事求是地记录观察结果。3．认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关；能利用太阳辨认方向；能说出太阳每天在空中运动的模式。4．能联系生活实际，举例说出在..

我们的地球观察 ...请描述：通过观察人造卫星拍摄的地球照片，说说从太空看到的地球面貌是怎样的？地球的形状经过现代科技测量知道，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。6378千米赤道半径6357千米极半径赤道周长4万千米地球是一个两极部分略扁的椭球体  地球的大小赤道周长大约４万千米平均半径约６３７１千米表面积为５．１亿平方千米地球仪   人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作了地球模型——地球仪经线和纬线地球仪的特点(1)地球仪是缩小了的地球模型。 (2)地球仪上有一些的地球上实际并不..

我们的地球?教学目标：1．能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料；能用卡片摘录重要资料。2．能够感受到科学家从事地球形状研究的艰辛。3．能够概述人类对地球形状认识的历史；能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。4．结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要作用。材料准备：多媒体课件。教学重点、难点：能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用；能够说出地球的形状和大小。课时安排：用2课时，活动1和拓展2安排一课时，活动2和拓展1安排一课时。教学过程：一、了解人..

让运动的物体停下来小学科学冀教版四年级活动任务：　　１、你能用几种方法让运动的小球、风车、自行车等停下来？（实验证明哪些方法简单可行？）　　２、这些方案中你们都用到了哪些力？　　３、把实验结果记录下来。　　　　风车乒乓球自行车风车乒乓球自行车2、捏住扇叶1、用铅笔挡住扇叶1、阻力2、拉力1、用手压住2、用物体挡住1、压力2、阻力1、用手捏闸2、用脚蹬地1、压力2、摩擦力阻碍物体运动的力叫阻力。在两个物体接触面之间阻碍物体做相对运动的力叫摩擦力增大摩擦力体操运动员手上涂镁粉，是为了增大摩擦力。减小摩擦力摩擦面..

让运动的物体停下来教学目标：1．能设想出多种使运动着的物体停下来的方法；能够设计实验证明自己的设想是否正确；能够实事求是地描述实验中产生的现象。2．能在设计实验过程中，与其他同学交流想法；能从不同的角度看待摩擦力对人类的影响。3．能用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止；能意识到阻碍物体运动的力为阻力。4．能举出三个以上的例子说明人们在生活生产中是如何增大或减小磨擦的。材料准备：乒乓球、纸风车、自行车图片、磨擦的多媒体课件等。教学重点、难点：能意识到阻碍物体运动的力为阻力。课时安排：用1课时。教学..

第九课常见的力知识性目标：  1、能够通过实例体验常见的各种力 2、能通过实验证明地球引力的存在 3、能用自己的话解释物体下落的原因。教学重点：自主、合作探究物体下落的原因。 教学难点：认识地球引力这种直接作用物体上的力。 你还记得吗？打开抽屉需要往外拉，关上抽屉需要向里推。推和拉是可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。生活中 还有哪些用到推和拉的例子？答：     1开窗户            2推拉柜门   &..

9.   推和拉        用自己的话说说什么是“推”？什么是“拉”？一、认真观察教材30页的插图，思考下列问题：1、 图中的人做什么，判断哪些活动用推，哪些活动用拉？（在书上用           标出）2、2人小组交流： 物体受到推或拉后会发生什么变化？3、我们的结论：       推和拉可以使物体(             &n..

9.   推和拉冀教版四年级科学上册课件1、图中哪里用到了推或拉？2、受到推和拉的物体会怎样？观看并思考： 3、物体的变化 都是在什么作用下产生的？我会看我知道了       推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。我会玩玩中要注意安全！　⑴ 4人一组，两人活动，另两人一人为裁判，一人记录，交替进行。　⑵ 活动前，要做好准备工作，推手掌双手要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置；拉手臂双手逆向侧面站好，手掌相握。在准备过程中，不允许用力推或拉对方。 &nbs..