海 洋 资 源 的 利  用 和 保 护                                                                             &nb..

海洋面积是地球表面积的70%多。海洋中含有的水约占地球上总水量的97%。全球有四个大洋：太平洋、大西洋和印度洋、北冰洋，其中最大的洋是太平洋，也是挨着我国的大洋。色彩斑斓的海洋生物贝壳珊瑚一、人类利用海洋资源的方法和技术有：海洋运输、海滨旅游、海水养殖、石油开采等。海洋运输海滨旅游梦幻般的旅游资源广阔的海洋和风光绮丽的滨海地带令人留连忘返。充分利用大海的自然风光，开发海滨旅游，也是人们利用与开发海洋资源的一个重要方面。 海水养殖海上开采石油二、潮汐发电：潮汐发电是利用海湾、河口等有利地形，建筑水堤，形..

六年级科学上册课件地球绕着太阳转地球绕着太阳转教材分析学情分析  教材分析：    本课是在学生认识了太阳系后，进一步认识地球运动，即地球的自转和公转。重点学习地球公转带来季节的变化，活动1“模拟地球公转与季节的变化”，是本节课的教学重点，要求学生认识地球的公转，以及公转形成的一年四季变化，利用模拟实验的方法进一步验证地球的公转是引起四季变化的根本原因。  学情分析：      本课面临的是六年级的学生，他们已经具有了一定的观察能力、探究能力、..

太阳系的奥秘冀教版六年级上册科学地心说             埃及天文学家托勒密        埃及天文学家托勒密，在亚历山大进行天文观测后提出了“地心说”。 （当时望远镜还没有发明，主要是用肉眼来进行一些天文的观测。）观察到太阳、月亮还有一些非常亮的行星，像水星、金星、火星、还有木星，每天都在东升西落，当然包括太阳和月亮了，于是就形成了这样一种概念，这些天体都在围绕着地球旋转。他认为地球是宇宙的中心，其他的天体都在围绕..

太阳系的奥秘（冀教版）六年级科学上册课件庞大的太阳系1.  认识太阳系太阳系由太阳和围绕它旋转的一群天体组成。如果把太阳系比作一个家庭，太阳就是一家之主。太阳是太阳系中唯一一颗发光、发热的恒星，它以巨大的质量，吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。2.  太阳系的其他成员在这个家族中，离太阳最近的行星是水星，向外依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。它们当中，肉眼能看到的只有五颗，对这五颗星，各国命名不同，我国古代有五行学说，因此便用金、木、水、火、土这五行来分别把..

地球绕着太阳转【教学目的】1.能用模拟实验研究地球的公转和自转。2.能调查本地动植物受四季变化的影响情况，并进行记录。3.能初步建立起地球公转与四季变化关系的概念。4.能用文字或图的形式把四季的显著特点生动地表现出来。【教学重点】是通过实验证明地球公转是引起一年四季变化的根本原因。【教学过程】一、模拟地球公转与季节变化在上一课的学习中，学生已经知道了地球围绕太阳运动这一科学事实。但是对地球是怎样运动的，地球运动又引起了哪些自然现象等，学生可能比较陌生。教材用文字的形式把地球自转和公转的规律呈现..

地球绕着太阳转一、教学目标：科学知识：能解释地球公转和自转的概念。能解释四季变化与地球的公转有关。科学探究：能用模拟实验研究地球的公转和自转。能调查本地动植物受四季变化的影响情况，并进行记录。情感态度价值观：能与小组其他同学合作完成相关的实验与研究。二、教学重难点：通过实验证明地球公转是引起一年四季变化的根本原因。三、教学准备：蜡烛、地球仪、绳子、大头针、关于四季变化的资料和图片等四、课时安排：2课时第一课时教学过程（一）导入根据地球上大部分地区四季变化明显这一现象，设疑导入：你知道这种..

开发新能源看下列三则材料，你有什么想说的？1、我国是一个能源大国，已探明的煤炭储量占世界可采资源量的66.8%，石油产量居世界第5位。2、我国人口众多，人均煤炭探明储量只相当于世界平均水平的50%，人均石油可采储量仅为世界平均值的10%。3、我国煤炭资源的64%集中在华北地区，水电资源约70%集中在西南地区。我国能源总量大但人均能源少且能源分布不均我国仍然面临着许多能源问题！看下列三则材料，你有什么想说的？3.国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。2.我国的能源结构1.我..

开发新能源例如：太阳能、风能、海洋能、生物质能、氢能、核能等。能源常规能源：已被广泛应用的能源例如：煤、石油、天然气等新能源是指目前尚未被人类大规模利用，而有待进一步研究、开发、合理利用的能源“太阳城堡”将崛起黄河北岸厦门首现“风光”路灯?晴天用太阳能   阴天用风能生物能简介生物能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式，它直接或间接地来源于植物的光合作用，在各种可再生能源中，生物质是独特的，它是贮存的太阳能，更是一种唯一可再生的碳源，可转化成常规的固态、液态..

植物与能量熟 悉 的 植 物熟 悉 的 植 物    植物的能量来自　　　　，并以另一种形式贮藏在　   　中。思考：    植物体的能量是从哪里获得的呢？为了弄清这个问题，300多年前，比利时科学家海尔蒙曾经做过一个著名的实验。实验说明植物体内的能量只有很小的部分是从土壤中来的。    植物的能量来自　　　　，并以另一种形式贮藏在　   　中。思考：太阳能淀粉思考：    太阳光的能量形式主要是光能，贮藏在淀粉中的能量形式是化学能。那么，光能是怎..

（冀教版）六年级科学上册课件生活中的能量第二单元   无处不在的能量第     8     课活动1：认识各种能量1.  认识机械能橡皮筋飞机你玩过橡皮筋动力飞机吗？说一说它是怎样飞上天的？ 提问：讲述：当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。 说说下图中各利用了什么能量？磁悬浮列车电扇（磁能）（电能）太阳能风车（风能）（光能）食物（化学能）总结声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化..

7.宝贵的生物资源活动1：生物的利用活动2：生物资源的保护活动1：生物的利用请大家结合自己的生活经验谈谈我们在哪些地方利用了生物资源？人类的衣食住行与生物有着密切的关系，你能够将这些密切关系生动形象的表示出来吗？提问：方法：设计表格在设计表格时应该注意：（1）这张表格应该包括哪些内容？（2）用什么样的形式表现出来？ 表格样例：人与生物的关系哪个小组的设计最能体现人与其它动物的密切关系？为什么？阅读科学在线植物汁液的用途：制糖、酿酒、做饮料、橡胶、生漆等。活动2：生物资源的保护我国的幅员辽阔，气候多样，生..

宝贵的生物资源学习目标了解生物资源给人类提供了所需的物品。体会保护生物资源的重要意义。人和其他生物的关系人和其他生物的关系生物给我们提供吃的食物，提供穿的衣服，提供欣赏的工艺品，提供建筑物、运输材料，为生产生活提供动力等 。它们与人类的生活密切相关，人类生活依赖这些宝贵资源。环保局的叔叔阿姨们： 你们好！ 我是一名小学生，我和我的小伙伴们都渴望在一个美丽洁净的环境中生活·学习·玩耍．可是现实的环境还有人们的环保意识都有很多不尽人意的地方．如:新世纪广场上人们随意丢弃饮料瓶雪糕袋;生活..

细菌和病毒 冀教版六年级上册科学活动一  细菌的特点能从不同的角度描述细菌的特点能说出细菌与动植物有什么不同点能用多种方式记录细菌的特点链球菌螺   旋    菌显微镜下的杆菌显微镜下的螺旋菌幽门螺杆菌细菌的特点：细菌体积小，基本形态有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长。多数细菌繁殖迅速，表面具有弹性的细胞壁。活动二   细菌、病毒的害与利能说出细菌和病毒的不同点能分别举例说明细菌和病毒给我们带来的危害和益处能意识到科学技术的发展有助于..

细菌 细菌的特点：细菌体积小，基本形态有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长。多数细菌繁殖迅速，表面具有弹性的细胞壁。细菌可以引起的疾病：大肠杆菌可以引起以下病症：腹膜炎、胆囊炎、败血症、新生儿脑膜炎、腹痛和便血等；肺炎双球菌引起的肺炎；细菌引起的化脓性中耳炎；痢疾杆菌会使人患细菌性痢疾等。病毒引起的疾病：麻疹是由病毒感染引起的；流行性感冒是由于感染了流行性感冒病毒；百日咳是由百日咳杆菌引起的儿童呼吸道传染病；肝炎病毒会使人患肝炎；口蹄疫病毒会侵害动物，人使用后会中..