9* 儿童诗两首学习目标1．我能借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2．我能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力。3．我能背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。二、学习重难点学习重点：想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，　感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。学习难点：比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。三、学时             &..

 8 童年的发现学习目标1．我能认读本课7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。　　　2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。3．我能理解内容，体会含义深刻的句子，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。二、学习重难点学习重点：1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我” 发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。2．感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。学习难点：理解“我明白了──世界上重大的..

 7*  祖父的园子学习目标1．我会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。2．我能熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。3．学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。二、学习重难点学习重点：体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己..

 五年级语文第二单元测试卷班级           姓名           一：看拼音写汉字。（10分） Jǔ   jué    fáng  ài   pēi   tāi      tiān fù      jiǎo  jìn  nǎo  shī  （      ） （      ） （      ）  （      ）  （            ..

 五年级第二学期语文第二单元测验题班级_________   姓名 _________   座号___________   得分________第一部分  基础知识积累与运用  (40)分我会正确读下面拼音，能把词语写正确。（4）Xin  jiang       ge   bi      jie    shao   qing  xi        我能用“     ”画出词语中的错别字，改正后写进括号里。（4）  坚强不倔（   ）  莫名其秒（    ）   精疲力..

 《冬阳 童年 骆驼队》习题精选 1.看拼音写词语。xiè méi   yòu zhì   shā mò   jì  mò     (      )  (       ) (      )  (    )mián  ǎo  tuó rónɡ  páo zǐ   shǎ shì      （      ） （     ）（     ） （    ） 2. 比一比，再..

 回顾·拓展二课前预习：用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的.拓展视野，积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发热爱家乡之情“望着云彩，思念故乡.思念故乡，望着云彩”这诗句表达了一种什么情感？这思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情.通过课文的学习，我们收获了什么呢？让我们共同走进.赏读片段.感悟乡情读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里，下面这些内容还记得吗？ “春风又绿江南岸，明月何时照我还.”“我很小..

 儿童诗两首儿童诗两首学习目标：     1、认识本课生字。   2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。   3、通过朗读诗歌，感悟儿童诗的特点。       自学指导一：   1、认识本课生字。  2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。  (方法：不认识的字、不理解的词语可以借助工具书或联系上下文解决。5分钟后我们比比谁读得最准确。）              花苞   柔软    柳絮      ..

 8   童年的发现        阅读提示:        1. 自由读课文，自学生字新词。        2. 在读课文的过程中，用笔标注出自己不理解的词语。        3. 边读课文边思考: 童年时 “我” 发现了什么?        我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。        和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。母腹中的胎儿再现了从简单生..

         杨万里    字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为  “中兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名《诚斋集》。舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收    停    坐船中。        无雨都张伞，不是遮头是使风。篙棹怪生篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨怪生：怪不得。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不..

 祖父的园子萧红正字音作者简介自主探究        萧红，现代著名作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。1935年发表了成名作《生死场》，开始用笔名萧红，l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。 萧红的《呼兰河传》，就是对故乡的一本回忆录。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她..

 教学流程  一、学习《我想》 （一）导读引入，激发兴趣  指名读导读部分的前三句。  师导：今天我们要学习两首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。  （二）诵读诗歌，感悟想象  1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。  2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？  3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。 4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为..

 《儿童诗两首》教案1重庆市九龙坡区九龙小学 张鸿　　　　教学目标　　　1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。　　　2．有感情地朗读课文。　　　3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。　　教学重点　　　引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。　　课前准备　　　学生搜集喜欢的儿童诗　　教学时间　　　一课时　　教学过程　..

 教案示例　　【教学目标】　　1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。版权所有　　2.有感情地朗读课文。　　3.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。　　【教学重点】　　引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。　　【教学准备】　　学生搜集喜欢的儿童诗　　【教学时间】　　1课时　　【教学过程】　　一、谈话引入　　出示童年图， 

 9*．儿童诗两首教学目标：　知识与技能：借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。过程与方法：有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。21教育网情感态度与价值观：背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。教学重点：引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，　感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教学难点：比较两首儿童诗表达方式上..