第四单元 动物的生活第一、二章章末检测题（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。）1.在静谧的红树林中生活着各种各样的生物，如白鹭在空中盘旋，鱼儿在水中穿梭，螃蟹在泥滩上“横行”。上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式分别是（    ）A.飞行、游泳、爬行 B.飞行、跳跃、游泳C.奔跑、游泳、爬行 D.飞行、游泳、行走2.家鸽和蚯蚓的主要运动方式分别为（    ）A.奔跑、蠕动 B.飞行、攀缘 C.飞行、蠕动 D.跳跃、爬行3.关节的结构特点是与其牢固性、..

 第一节 运动的基础学习目标1、说出骨、骨连结、骨骼肌的构成。2、概述结构和功能的统一性。3、概述运动对动物生存的意义。自学提纲1阅读课本66页，回答下列问题：1、骨的基本结构2、骨的结构与功能相适应的特点。3、坚而不重，硬而不脆的性质使骨适于动物身体的             和                。自学提纲2阅读课本67页，回答下列问题：1、           是骨连结的主要形式。  2、关节的构成。3、关节的结构与功能相适应的特..

第三章 动物的呼吸与饲养密度 习题精选 1．蝗虫的呼吸器官是( ) A．气门 B．气孔 C．气管 D．肺 2．蜻蜓落在物体上休息时，我们可以清楚地看到它的腹部在不停的收缩舒张，这是蜻蜓在进行——生理活动( ) A．呼吸 B．休息 C．肌肉疲劳的表现 D．消化 3．雷雨过后，你会发现地面常有蚯蚓钻出，这种现象与蚯蚓的——生理过程受到妨碍有关。( ) A．消化 B．生殖 C．排泄 D．呼吸 4．我们在观察鲫鱼时发现，鲫鱼的口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和紧闭，其生理作用是( ) A．排泄废物 B．进行呼吸 C．滤取食物 D..

第六章 高效率的工厂化养殖 习题精选 1．工厂化养殖，现已应用于养猪、养鱼、养禽、养牛等许多领域，其优点是 ( ) A．高效率 B．高产值 C．高效益 D．以上三点都是 2．20世纪80年代以来，我国在工厂化养鸡的供料、供水、供温与烘便处理等过程均实现了( ) A．机械化、自动化 B．半机械化、半自动化 C．机械化、半自动化 D．没有实现机械化、自动化 3．工厂化养殖奶牛是( ) A．把不同品种的奶牛简单的组合在一起放养 B．由分散、低效的放养走向集中、高效的工厂化生产 C．工厂化养殖奶牛不需要高科技的新设备 D..

第二章 动物的运动与饲养场所 习题精选 1．观察发现，蝗虫靠它的三对足两对翅及咀嚼式口器危害农作物。其中蝗虫适于跳跃的足是( ) A．后足 B．中足 C．前足 D．三对足都适于跳跃 2．鲫鱼能在水中自由自在的运动，其中能帮助鲫鱼在水中向前运动的结构特点是 ( ) A．各种鳍的作用和身体尾部肌肉的收缩和舒张 B．各种鱼鳍的作用 C．鱼鳞、侧线的作用 D．心脏的跳动和各种鱼鳍的协调统一作用 3．通过观察我们发现：蚯蚓蠕动是通过体壁的肌肉交替收缩和舒张并与的配合完成的。( ) A．环节 B．皮肤 C．刚毛 D．肠腔 4．..

动物在生物圈中的作用 这是一个生机盎然的世界 大家有没有想过，如果我们的周围没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢？ 这是一个生机盎然的世界 动物在生物圈中真的很重要吗 牧草 　　通过对以上资料的分析， 你从中得到哪些启示？ 动物能维持___________。 生态平衡

我们会发现这样的现象：夏天的早晨，很少看见蝴蝶飞舞，他们多在花丛中或树叶下；太阳出来后，它们在空中飞舞。秋日的清晨，气温较低，蝴蝶飞动迟缓，很容易捉住蝴蝶。你知道这其中的奥秘么? 鱼在水中对温度的选择 作出假设：鱼会选择适宜的温度。 方法步骤：1，在鱼缸底部铺上3~4cm厚的冰块，冰块上面覆盖一张与鱼缸底同样大小的金属网，上面压上石头之类的重物，以防灌水后冰块上浮。 2，如右图，在鱼缸外用记号笔在垂直方向等分10个区间。 3，沿缸壁倒入4℃水至区间1，8℃水至区间2，12℃水至区间3······直..

友情提示： 动物的食性:动物吃食料的习性，叫做食性。 不同的动物食性有很大差别。 植食性:以植物为食料的习性，叫做植食性，如蝗虫、棉蚜、鹦鹉、牛、羊、家兔等。 肉食性：以其他动物为食料的习性，叫做肉食性，如螳螂、鹰、狮、虎、豹等。 杂食性：既以植物为食料，又以动物为食料的习性，叫做杂食性，如鸡、鸭、褐家鼠、猪、狗等。 腐食性：动物以腐败的动植物遗体、遗物为食料的习性，叫做腐食性，如秃鹫等。 一、资料分析：结合你的生活经验和友情提示 ，填写下表中所列动物的食..

友情提示： 动物的食性:动物吃食料的习性，叫做食性。 不同的动物食性有很大差别。 植食性:以植物为食料的习性，叫做植食性，如蝗虫、棉蚜、鹦鹉、牛、羊、家兔等。 肉食性：以其他动物为食料的习性，叫做肉食性，如螳螂、鹰、狮、虎、豹等。 杂食性：既以植物为食料，又以动物为食料的习性，叫做杂食性，如鸡、鸭、褐家鼠、猪、狗等。 腐食性：动物以腐败的动植物遗体、遗物为食料的习性，叫做腐食性，如秃鹫等。 一、资料分析：结合你的生活经验和友情提示 ，填写下表中所列动物的食..

生活在陆地上的动物落入水中会淹死，而生活在水中的动物一旦离开水也会很快死亡。这是为什么？怎样才能解开其中的奥秘呢？ 生命活动需要能量，能量是通过呼吸作用来获得的，自然界的动物呼吸的方式多种多样，了解动物的生活习性，使我们能更好地保护动物。 观察下表 生活在不同环境中的各种动物，它们的呼吸器官和呼吸方式各不相同。一些低等，结构简单的动物，如草履虫、水螅、涡虫、蛔虫、蚯蚓等主要靠体表呼吸，大多数昆虫用器官进行呼吸。一些生活在水中的动物如鱼类、贝类、虾类等用鳃呼吸，但鲸、海豚、海豹等水生哺乳类动物用肺..

动物的行为类型 第二节 一、研究动物行为的方法主要有观察法和实验法，有时是这两种方法的结合。 动物学家在观察动物的行为 。 1.形态像三刺鱼的模型，不能引起雄鱼的战斗。 三刺鱼模拟实验 二、动物的行为类型主要有: 觅食行为 贮食行为 攻击行为 防御行为 繁殖行为 节律行为 社群行为等 贮食行为 蚂蚁在贮藏麦粒 有何意义? 攻击行为 同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、或巢穴而相互攻击。 攻击行为有什么特点？ 有何意义？

第四章 动物的体温与饲舍温度 想一想 狗为什么伸出舌头喘气？ 鸟的羽毛为何覆盖全身？ 天气热的时候河马为何喜欢泡水？ 北极熊为什么有浓密的毛？ 体温：动物身体内部的温度 根据体温是否恒定分为 恒温动物：体温不受环境温度而变化，保持相对稳定。如鸟类和哺乳类。 变温动物：体温随环境温度变化而变化。如鱼类、两栖类、爬行类和所有无脊椎动物。 蝙蝠如何维持体温 蝙蝠在冬眠期间，体温会降至与周围环境一样 心跳会有平均400下/分钟跌至10~20下/分钟 能量节省达99.3% 鹦鹉如何维持体温 羽毛覆盖全..

第七章：动物在生物圈中的作用 探究竟 资料分析：看图想一想图中的动物在生物圈中的物质转化和能量流动中各有什么作用？ 身边事 打开电视，中央电视台“动物世界”栏目展示了丰富多彩的动物世界。这些动物或翱翔于天空，或遨游于水底，或奔逐在草原上；它们双宿双栖，生儿育女，繁衍后代；它们猎食与深山，觅食与林海，暴尸与狂野……这些动物时刻在进行着适者生存的残酷竞争。那么动物在生物圈中有什么作用呢？ ? 动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。..

先天性行为和学习性行为教学反思 “先天性行为和学习性行为”是第四单元第五章的第三节知识，本节知识内容不多，但有些知识不容易理解，并且本节课强调培养同学们的对比分析能力和实验探究的能力，因此课堂中充分列举实例，并结合板图和练习册，使同学们边学边练，总体上教学效果还不错。回顾本节课，既有收获也有不足，现总结如下： 本节课的成功之处： 1、讲故事导入新课，由同学讲出“乌鸦找水喝”的故事，提出问题：“如果是一只刚学会独立生活的小乌鸦能很快的想出这么聪明的办法吗？为什么同是乌鸦，表现会不一样呢？”通过故..

课题：第三节先天性行为和学习性行为 教学目标 知识目标：举例说明动物的先天性行为和学习性行为，通过分析各种资料，使学生能够学会区分动物的先天性行为和学习性行为。 能力目标：尝试制定和实施探究方案，培养学生的课前探究能力，体验科学探究的一般过程。 情感目标：通过学习和活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的情感。 教学重点：区分动物的先天性行为和学习性行为以及对一些动物行为的判别，认同人类自身学习的重要性。 教学难点：使学生能区分先天性行为和学习性行为，能够制定并实施实验探究。 教学过程：..