第16课      苏联的农业化与集体化  学案（总第37课时）【学习目标】知识与技能目标：通过本课内容的教学，学生了解并掌握苏联社会主义工业化的特点、经过和得失，农业集体化的特点、经过和得失，30年代肃反运动的经过和结果。2、过程与方法目标： 以讲述法为主，辅以思考讨论、启发式教学等，培养学生用辨证的眼光来评价苏联的两化得失，以及合理定位斯大林的功绩。3、态度、情感与价值观：通过教学，引导学生理解斯大林模式的得失，从而吸取经验教训，比如改革要尊重实际，要遵循经济发展的客观规律和人..

第15课    从战时共产主义到新经济政策    学案（总第35课时）【学习目标】1．知识与能力目标：识记战时共产主义政策的内容，新经济政策的内容，斯大林模式的主要表现，探讨战时共产主义政策，新经济政策对苏俄社会主义建设的影响和对当代中国经济改革的借鉴作用。2．过程与方法目标：（1）运用比较法认识“战时共产主义”政策与新经济政策的本质特征，探讨其对苏联社主义建设的重大影响和对中国改革开放的借鉴意义。（2）运用历史资料分析法探讨“斯大林模式”形成的历史条件，客观评..

第14课     俄国十月革命的胜利  学案（总第33课时）【学习目标】知识与技能目标：通过对本课内容的教学，学生了解并掌握20世纪初期的俄国形势，二月革命与十月革命的过程与结果，十月革命的意义2、过程与方法目标： 以讲述法为主，辅以思考讨论等，培养学生分析抽象历史问题的能力。3、态度、情感与价值观：通过教学，引导学生理解俄国十月革命的爆发有其特殊的历史条件，从而认识到社会主义的革命是不可抗拒的历史潮流。【学习重难点】重点：十月革命。难点：十月革命【学习要点】一、二月革命◆：背景：①20..

第四单元质量检测卷（总第39、40课时）1． 1917年11月8日，中国驻俄记者刘镜人致电北京政府外交部：“广义派联合兵、工反抗政府，经新组之革命委员会下令，凡政府命令未经该会核准，不得施行。昨已起事，夺国库，占车站……”电文中的“广义派”、“政府”分别指（    ）A．俄国共产党  沙皇政府                 B．俄国共产党  资产阶级临时政府C．布尔什维克党  沙皇政府&..

必修二 专题七 苏联社会主义建设的经验与教训 过关训练 班级 姓名 学号 一.单项选择题（84分）　　 1．1920年，苏俄农民中流传着这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”它反映出苏俄农民对哪一政策的不满？ A．“战时共产主义政策” B．“新经济政策” C．“斯大林模式” D．赫鲁晓夫改革 2．1918年苏维埃俄国的一位市民拿100卢布在市场上购买了100斤粮食，以下判断及理由正确的是 ..

复习回顾: 1、“战时共产主义”政策的主要内容有哪些？ 2、新经济政策的主要内容有哪些？ 3、“斯大林模式”在经济上的主要表现有哪些？ 4、应如何评价“斯大林模式”的历史作用？ 余粮收集制 全面推行工业国有化 取消自由贸易 实行实物配给制 粮食税代替余粮收集制 解除部分中小企业国有化 恢复货币流通，允许商品交换 取消实物配给制，实行按劳分配制 斯大林模式的主要表现： （1） （2） 工业方面：优先发展重工业的方针： 农业、轻工业提供资金 经济体制方面：实行单一的公有制和..

俄国十月革命 1917 年11月（俄历十月） 苏联成立—1922.12.30 苏联解体－1991.12.21 列宁 斯大林 赫鲁晓夫 勃列日涅夫 戈尔巴乔夫 第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式” 1、背景： 一、 “战时共产主义”政策 苏俄进入艰苦的三年国内战争时期 （1918——1920） 2、目的： 集中全国的物力、财力，支持红军，战胜敌人 我们把战时共产主义政策称为非常时期的非常政策，“非常时期”主要是指苏俄 A．退出帝国主义战争 B．生产力水平落后 C．面临内部叛乱和外部干涉 D．遭..

第四单元 1917年俄国革命与苏联的现代化道路 教案 第14课 俄国十月革命的胜利 一、教学目标 （一）知识与技能 知道二月革命结束了俄国300多年的沙皇统治。 知道十月革命发生的过程和胜利的历史意义。 理解二月革命和十月革命的关系。 分析俄国十月革命的历史条件。 （二）过程与方法 初步掌握从历史文献中获取历史信息的方法。 学会全面、客观、多角度分析历史事件的方法。 （三）情感态度价值观 十月革命的胜利是俄国现代化进程中的重要事件，也是世界文明史上影响深远的事件。 列宁和布尔什维克党在革命中的突出表现，..

第四单元 1917年俄国革命与苏联的现代化道路 第14课 俄国十月革命的胜利 教案 从13世纪起，俄罗斯各公国处于蒙古金帐汗国统治下。 15世纪末，俄罗斯摆脱金帐汗国控制，以莫斯科公国为中心形成中央集权国家。在对周边地区的军事征服和领土扩张中，农民逐渐被固定在贵族的军事采邑上，沦为农奴。 16世纪中叶，在农奴制不断强化的基础上，形成了沙皇专制制度。 17世纪的沙皇俄国同英、法等国相比，经济和社会处于落后状态。自17世纪下半叶，俄国经济生活中出现了新现象。1689年，年轻的彼得一世实行了一系列改革。 到19世纪，没落腐..