新课标人教版课件系列《高中物理》 选修1-21.1《分子及其热运动》教学目标 1．知识方与能力要求：（1）知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因。（2）知道布朗运动是分子无规则运动的反映。（3）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。（３）通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因；培养学生概括、分析能力和推理判断能力。（４）从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然..

 新课标人教版课件系列《高中物理》 选修1-2第一章《分子理论  内能》1.1《分子及其热运动》教学目标 1．知识方与能力要求：（1）知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因。（2）知道布朗运动是分子无规则运动的反映。（3）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。（３）通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因；培养学生概括、分析能力和推理判断能力。（４）从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步接触到用概率..

分子动理论 单元测试题 一、单选题 1.下列说法中正确的是[来源: ] A.气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大 B.气体的体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大 C.压缩一定量的气体，气体的内能一定增加 D.分子a从远处趋近固定不动的分子b，当a到达受b的作用力为零处时，a的动能一定最大 2.分子动理论较好地解释了物质的宏观热力学性质。据此可判断下列说法中错误的是 A.显微镜下..

物体的内能同步测试题 一、选择题 1、下列说法中正确的是（ ） A、物体的温度升高，它的内能一定增加 B、物体的温度升高，它一定吸收了热量 C、物体吸收了热量，它的温度一定升高 D、温度高的物体，具有的热量一定多 2、下列关于内能说法中正确的是 （ ） A、物体运动速度越大，内能越大 B、温度高的物体一定比温度低的物体内能大 C、静止的物体没有动能，但有内能 D、内能和温度有关，所以0。C的水没有内能 3、四口之家分别单独使用不同种类的燃料时平均月消耗量..

分子间的相互作用力同步测试题 一、填空题 1.物质是由_______________组成的；一切物体的分子都在不停的做_______________；分子间存在着相互作用的_______和_______.扩散现象表明_______________. 2.大量分子的无规则运动跟_______有关，所以这种无规则运动叫做_______._______越高，分子的运动越_______. 3.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在_________时候溶化地快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_______，分子_______的缘故. 4.分子间存在作用力，当分子间的距离很小..

分子热运动同步测试题 1、以下实验下，证实分子做无规则运动的实验是（ ） A、布朗运动实验 B、油膜实验 C、酒精和水混合实验 D、离子显微镜实验 2、关于布朗运动的激烈程度，下面说法中不正确的是（ ） A、固体微粒越小，布朗运动越显著 B、液体的温度越高，布朗运动越显著 C、与固体微粒碰撞的液体分子数目越多，布朗运动越显著 D、与固体微粒碰撞的液体分子数目越少，布朗运动越显著 3、对分子的运动，以下叙述正确的是（ ） A、分子的热运动就是布朗运动 B、是分子的无规则运动，同种物质的分子的热运动激烈程度相..

测量分子的大小同步测试题 1．“用油膜法估测分子的大小”实验的科学依据是（ ） A.将油膜看成单分子油膜 B.不考虑各油酸分子间的间隙 C.考虑了各油酸分子间的间隙 D.将油膜分子看成球形 2．用油膜法测出分子直径后，要测出阿伏加德罗常数，只需知道油滴的（ ） A.摩尔质量 B.摩尔体积 C.体积 D.密度 3．利用油膜法测出了分子直径D后，若滴在液面上一滴油酸的体积为V，水面上形成的油膜面积为S，这滴油酸中的油酸分子数为N，阿伏加德罗常数为NA，则下述表达式..

物体是由大量分子组成的同步测试题 1、分子直径数量级为___________,阿伏加德罗常数为__________摩-1 2、水和酒精混合后的体积__________于原来的体积之和，这说明水和酒精分子间是有_________的。 3、某种物质的摩尔质量是 ukg. Mol-1,若用NA表示阿伏加德罗常数，则这种物质每个分子的质量是_______kg,每立方米的这种物质的分子数为_________，平均每个分子所占有的是__________m3. 4、地球上海水的总质量约为1.4 1018 ×103 kg,若将一杯250g品红色的水倒入大海，并充分和海水混合，再勺起一杯海水，则这杯海..

高中物理新人教版选修１-2系列课件 第一章《分子理论 内能》 第四节 《气体》 教学目标 1、气体的等温变化 2、气体的等容变化和等压变化 3、理想气体的状态方程 4、气体热现象的微观意义 （1）气体分子运动的特点 （2）气体压强微观解释 （3）用气体分子动理论解释实验三定律 　 一、气体的等温变化 （一）引入:思考题 1.被封气体V如何变化? 2.是不是压强变大体积一定变小? 不一定如果T升高,P变大,V也可能大 不一定,如果给自行车轮胎充气,P增大,气体并没有变小. 3.怎么样研究P.T.V三者关系? 控制变量法 （二）等温..

7.5 内 能 分子运动 分子平均动能 分子运动无规则 存在分子动能 一、分子的动能 分子做无规则运动而具有的能量 物体里所有分子动能的平均值 大量分子的运动速率不尽相同，以中等速率者占多数．在研究热现象时，有意义的不是一个分子的动能，而是大量分子动能的平均值． 分子总动能从微观上看与分子的个数和平均动能有关 分子总动能从宏观上看与物体的质量，摩尔质量和温度有关。 温度 宏观含义：温度是表示物体的冷热程度． 微观含义（从分子动理论的观点来看）：温度是物体分子热运动的平均动能的标志，温度越高..

分子间的相互作用力 【教学目标】 1．在物理知识方面的要求： （1）知道分子同时存在着相互作用的引力和斥力，表现出的分子力是引力和斥力的合力。 （2）知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律，知道分子间距离是r0时分子力为零，知道r0的数量级。 （3）了解在固体、液体、气体三种不同物质状态下，分子运动的特点。 2．通过一些基本物理事实和实验推理得出分子之间有引力，同时有斥力。这种以事实和实验为依据求出新的结论的思维过程，就是逻辑推理。通过学习这部分知识，培养学生的推理能力。 【重点难点】 1．重点内容..

分子间的相互作用力 【教学目标】 1．在物理知识方面的要求： （1）知道分子同时存在着相互作用的引力和斥力，表现出的分子力是引力和斥力的合力。 （2）知道分子力随分子间距离变化而变化的定性规律，知道分子间距离是r0时分子力为零，知道r0的数量级。 （3）了解在固体、液体、气体三种不同物质状态下，分子运动的特点。 2．通过一些基本物理事实和实验推理得出分子之间有引力，同时有斥力。这种以事实和实验为依据求出新的结论的思维过程，就是逻辑推理。通过学习这部分知识，培养学生的推理能力。 【重点难点】 1．重点内容..

物体的内能 【教学目标】 1．在物理知识方面要求： （1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。 （2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。 （3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。 （4）知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的，知道两者的区别，了解热功参量的意义。 2．在培养学生能力方面，这节课中要让学生建立：分子动能、分子平均动能、分子势能、物体内能、热量等五个以上物理概念，又要..

分子的热运动 【教学目标】 1．物理知识方面的要求： （1）知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因。 （2）知道布朗运动是分子无规则运动的反映。 （3）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。[来源: ] 2．通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因；培养学生概括、分析能力和推理判断能力。 从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果。 【重点难点】 1．通过学生对布朗运动的观..