高一地理必修二期末检测题（一）姓名               班级              成绩            一、 单项选择;(每小题1分，共50分)，注，答案做在最后答题卡中1．决定下列农业区位选择的主导因素分别是：①华南的双季稻种植；②宁夏平原的水稻种植；③新疆哈密盆地的瓜果生产；④上海郊区的乳畜业。      &nb..

《自然环境和人类活动的区域差异》要点探究（共25张PPT）.pptpage1《自然环境和人类活动的区域差异》要点探究制作人：陈青青page22知识点一：区域差异及区域差异比较  1.教材P10图1－2－3　图1－2－4         这两幅图主要反映了英国和日本两国地理位置和地形的区域差异，其主要目的是根据图中的有效信息，得出两国的差异，进而掌握区域自然环境差异比较的方法。读图应明确以下两个问题：          (1)区域自然环境的差异，应从哪些方面进行..

《认识区域》要点探究（共16张PPT）.pptpage1《认识区域》要点探究制作人：陈青青page22　      教材P2图1－1－2　图1－1－3         本图的主旨是利用甘肃省的降水分布规律和四个干湿区域的对应关系，进一步深刻理解区域的含义及特点。从分析图中的等降水量线入手，明确以下几个问题：知识点一：区域的含义及类型page33(1)甘肃省的降水分布有何规律？其成因是什么？         提示：由东南向西北递减。东南部距海近，受夏季风..

《区域发展阶段与人类活动》合作探究课件（共16张PPT）.pptpage1第三节区域发展阶段与人类活动page2案例1、美国东北部工业区的区域发展1．“区域发展阶段与人类活动”包括两方面的含义，    一是区域环境对人类活动的影响；    二是人类活动对区域环境的影响。 2．区域发展是一个综合过程。    从时间上看，呈阶段式递进，一般分为四个阶段；    从空间上看，有一个由点（个别经济点或个别城镇）到线（工业带、城市群）再到面的过程。 提示page3阅读“知识窗..

区域发展差异及经济联系第一环节  基础夯实一、我国东、中、西部差异1、三大经济地带的划分：东部：沿海12省区（辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、桂）（注：未包括港、澳、台地区）；中部9个省区（黑、吉、内蒙古、晋、豫、皖、鄂、赣、湘）；西部10个省区（陕、甘、宁、青、新、云、贵、川、渝、藏）2、东部与中西部的发展差异:（1）东部：社会经济相对发达，工业化、城市化和科技教育水平都比较高，发展速度快于中西部。对外开放时间早，程度高，第二和第三产业相对发达，工业结构以轻型和轻重混合型为主。（2）中、..

第一节  区域基本含义及发展阶段第一环节  基础夯实一、区域的基本含义1、区域的概念：一定的地域空间，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的，具有一定的界限2、区域的基本特征：具有一定的界线、区域内部的相似性和连续性、区域之间的差异性和相互联系、整体性。二、区域空间结构1、区域的空间结构：区域中各要素的相对位置关系和空间分布形式。2、影响因素：自然地理条件、社会经济条件、人口状况、城市化水平、区域开发程度、对外联系，其中主要因素是社会经济发展水平。3、区域类型：乡村地域：范围..

第一节  认识区域第一单元  区域地理环境与人类活动★分析区域的含义、类型★结合实例,了解区域的概念和区域具有的一般特征学习目标第一节  认识区域一、区域的含义二、区域的类型三、区域的特征一、区域的含义1、定义：     是指一定范围的地理空间，是人们     在地理环境差异的基础上按一定的指标划     分出来的。2、特点：    （1） 一定的面积、形状、范围和界线    （2）有明确的区位特征，    （3）区..

第二节　自然环境和人类活动的区域差异一、区域差异１、形成原因２、表现思考：自然环境的差异会影响到人类生活哪些方面？自然环境区域差异对人类活动感到影响，表现在农业地域类型、生产和生活方式、风俗习惯居住形态等方面差异二、区域差异比较－－以日本和英国为例１、自然环境的比较思考：英国和日本都濒临海洋，两国气候是不一样的，为什么？二、区域差异比较－－　　　　　　以日本和英国为例２、经济发展的比较思考：日本和英国都是世界发达的工农业国家吗？日本和英国都是以工业为主的国家，农业在经济中不占重要的地位，许多的农..

表3-1 主题单元设计主题单元标题区域地理环境与人类活动作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）  思想品德 音乐  化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术  生物  科学 数学 外语 历史 

1.3 区域发展阶段与人类活动教学目标:1.通过实例，说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。2.通过实例，分析认识区域发展具有自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。3.通过案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。4.能独立查阅材料，分析一个区域的发展阶段，并说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。教学重点:1.区域发展四个阶段的识记和理解，尤其是再生阶段教学难点: 再生阶段的理解和运用教学方法: 讲授法课时安排: ２课时教学过程:复习检查     &..

1.2 自然环境与人类活动的地域差异【教学目标】：能够说出不同区域的自然要素和人文要素。通过比较两个区域的自然环境和人类活动的差异，初步掌握比较区域的差异的基本方法。以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因。【教学重点】：比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因。       【教学难点】：比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因。教学方法: 讲授法课时安排: ２课时教学过程:（导..

1.1 认识区域教学目标:1.结合实例，分析说明区域的内涵。2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。3.结合实例，分析说明区域的一般特征。教学重点:1.辨析均质区和功能区的概念    2.分析说明区域的一般特征教学难点: 辨析均质区和功能区教学方法: 讲授法课时安排: ２课时教学过程:（导入）提出问题“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区域类型。（新授）（一）区域的含义：1.概念  指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。2.划分..

单元活动  学会分析区域差异【内容拓展】一、比较不同区域自然环境、人类活动的区域差异比较法是区域地理学习最常见的方法。比较
区域差异可以从自然环境和人类活动两方面进行。自然
要素包括地形、地貌、气候、水文、土壤、生物等，人为要素有经济、社会、文化等方面。对区域的比较不要面面俱到，找出明显而具有代表性的几个要素进行对比
即可。比较区域差异的目的在于找出区域典型要素，理解主要特
征，探求因地制宜发展区域经济的措施。区域差异包括自然环境的区域差异——各个区域在气候、地貌、水文、土壤、植被等方..

第三节  区域发展阶段与人类活动【内容拓展】一、浅析区域的阶段性演变与主要问题    1.落后区域。落后病将是我国区域发展中长期存在的一种

区域病，对这种病的治理必须采取长期而循序渐进的方法。西部大开发战略的实施过程，可以分为奠定基础、
加速发展和全面推进三个阶段。奠定基础是西部大开发的第一阶段，可能需要10～15年的时间。西部地区的发展面临着基础设施落后、经济结构不合理、生态环境恶化等问题。因此，这一阶段的重点是调整产业结构，搞
好基础设施、生态环境、科技教育等基础建设，建立和完善市场..

第二节  自然环境和人类活动的区域差异【内容拓展】一、区域差异三大考查角度根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，可以将我国划分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四个区域；综合地貌、气候两大要素，可以把我国分成三大自然区：东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区。高考关注区域考查，并注重自然与人文考查的结合，复习时要多加练习。下面结合高考试题，探究命题特点。1.注重信息提取过程的考查，直接从图中获取答案。2.注重概念理解和范围界定的考查，调动和运用所学知识。3.综合分析给定区域的地理要..