古诗两首学习目标1、认识“鹤、孟、陵，辞、唯”五个生字，会写“孟、浩、陵”等七个生字。2、有感情地朗读并背诵这两首古诗。3、结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。4、积累反映人间真情的古诗词，从中感受友爱、友情的温馨。教学重、难点结合注释、工具书、画面理解诗句意思，体会诗人的情感。课前准备1、搜集并积累反映人间真情的古诗词1—2首；2、预习这两首古诗，了解李白与王维的生平；3、课文插页的挂图。第一课时对联导入，揭示课题1、师吟诵一对《红楼梦》中的对联，并写下来..

 《搭石》教学设计教学目标：1、流利、有感情地朗读课文 2、通过对重点词的理解，朗读，想象画面，表演等语文训练手段让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；并且学习作者从不起眼的小事中发现美、感受美。 教学过程：一、导入   课件出示一组风景图，学生欣赏。 刚才的画面，我们用眼睛 就能发现其中的美，而我们今天要学习的课文，它不但需要我们用眼睛去看，更多的是需要我们有心去体会，去感受。 二、新授 （一）哪些地方让我们感受到美打开书，快速地浏览，用铅笔画..

 《搭石》教学设计（第一课时）教学目标：1.以随文识字的方式认识本课生字，正确书写：序。2.运用联系上下文、创设情景等方法理解：协调有序、脱鞋绾裤、理所当然等词语，体会包含在搭石中的风景美和心灵美。3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们和谐相处、互相帮助的精神。4.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。?教学过程：一、??导入同学们，这节课让我们一同走近一位作家(出示照片)，他就是可亲可敬的刘章爷爷。（附简介）刘章的家乡在河北省兴隆县上庄村，人们逐水而居，溪水的两岸是大山..

 （人教版）四年级语文上册 跨越海峡的生命桥 班级：         姓名：        得分：         一、带着问题来读书。1课文中的海峡是指_________。A琼州海峡   B台湾海峡2“同一时刻”指的是_________。A1999年9月22日，早晨7时30分 B1999年9月2日，早晨7时30分3课文描写了__________________和________________两个不同场景。4“生命桥”指_______________________________________________________________二、细读课文深感悟&ldqu..

 （人教版）四年级语文上册 卡罗纳 班级：         姓名：        得分：         一、带着问题来读书。1课文题目的特点是________。A以人物语言命题   B以人物名字命题  C以文章中心命题2课文选自意大利作家亚米契斯的__________我们学过他的另一篇文章是________________二、正确读音我会填怜悯（    ） 号啕（   ）大哭   遭（   ）遇  俯（   ）身  叮咛（    ） 嘱咐（    ）三..

 （人教版）四年级语文上册 给予是快乐的 班级：         姓名：        得分：         一、带着问题来读书。1课文题目的特点是_________。A以人物语言命题  B以人物名称命题  C以文章中心命题2保罗请素不相识的小男孩和他瘫痪的弟弟开车兜风的原因是（     ）A哥哥送新车作为圣诞礼物心情好。B保罗被小男孩纯洁、无私的心灵和乐观自信的性格所感动。二、语境注音我能行。1圣诞节，保罗得到哥哥送给（      ）的一辆新..

 （人教版）四年级语文上册 搭石 班级：         姓名：        得分：         一、带着问题来读书。1课文中的“搭石”指的是___________________________________________________2课文第2自然段写的是乡亲们____________,第3、4自然段是对__________________的描写二、细读课文深感悟“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”是点睛之笔，实际上作者巧借_________任人踩踏，赞美了__________..

 （人教版）四年级语文上册  第六单元课时卷 班级：         姓名：        得分：         一. 给下列字换部首，组成新字再组词。（12分）? ? 扬––––（? ? ）（? ? ）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 汛––––（? ? ）（? ? ）? ? 唯––––（? ? ）（? ? ）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 洪––––（? ? ）（? ? ）? ? 陵––––（? ? ）（? ?..

 （人教版）四年级语文上册  第六单元达标 班级：         姓名：        得分：         一. 看拼音写词语：（11分）? ? diāo líng? ? ? ? ? ? ? ? hán bāo? ? ? ? ? ? ? ? gǔ suǐ? ? （? ? ）? ? ? ? ? ? ? ? （? ? ）? ? ? ? ? ? ? ? （? ? ）? ? zhǎn zhuǎn? ? ? ?? ?? ?? ?zhàn fàng? ? ? ? ? ? ? ? kōng kuàng? ? （? ? ）? ? ? ? ? ? ? ? （? ? ）? ? ? ? ? ? ?  

跨越海峡的生命桥 班级 姓名 拼一拼，写一写。 hǎi xiá 　　 yízhí 　　tóng bāo 　 tǎi wān （　　　）　（　　　）　（　　　　） （　　　　） bǐ cǐ 　　　xí jī 　　kōng kuàng 　zàn tíng 　（　　　） 　（　　　）　（　　　　）　（　　　） 二、说一说，写一写，给下面的字组词，比一比谁组得多。 怀（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　） 余（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　） ..

给予是快乐的 班级 姓名 阅读平台。 种植春天 从前，有一个国王，性格冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一名流浪已久的少女来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。 可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一个厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上..