3．古诗两首 姓名 等第 一、读古诗填空。 1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。诗中写“寻者”（ ）而来，却只能（ ）而归。通过与童子的问答，体现了隐者（ ）性格以及诗人对他的（ ）。 2.《所见》是（ ）朝诗人（ ）的作品，这是一篇著名的反映（ ） 的诗篇。他为我们刻画了一个（ ）的孩子。古诗动静结合，牧童先是（ ），忽然“（ ）”，是因为他 “（ ）”。我们还从诗中“（ ..

（苏教版）五年级语文上册教案 习作1 教学要求 　　　1．认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。 　　　2. 能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。 　　　3．学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。 　　教学重点＼难点 　　　教学重点：围绕中心选择和组织材料。 　　　教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 　　课前准备 　　　1．放大抄录《我的班主任》全文。 　　　2．布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。 　　教学过程 　　一、复习《..

培养良好的学习习惯（九） 教学要求： 1．指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 2．使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。 3．指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。 4．使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。 教学重点： 引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。 教具准备： 高年级优秀作业若干。每人准备好..

古诗两首 教学要求： 　　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 　　　知识目标：学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 　　　情感目标：凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 教学难点： 　　　1.理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 　　　2.通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2课时 教学设计： 第一课时 课时目标： 　　　1.学习体会《寻隐者不遇》这首..

古诗两首 教学要求：　　1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　2.学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。　　3.凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。教学重点难点：　　1.理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。　　2.通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情。教学时间： 2课时教学设计： 第一课时 课时目标：　　1.学习体会《寻隐者不遇》这首诗采取问答体，写出山的高大幽深和行踪不定的..